Портфоліо Романиці І. Б. " Історія рідного краю" - Історія редагувань

Msobol: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-16T06:04:49Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Iruna1985: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-14T10:37:50Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Iruna1985: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-14T10:36:02Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Iruna1985: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-14T08:26:15Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Iruna1985: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-14T08:25:43Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Iruna1985: /* Тренери */

2012-06-14T08:14:43Z

‎Тренери

Iruna1985: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-14T08:13:28Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Iruna1985: /* Відомості про тренінг */

2012-06-14T07:58:53Z

‎Відомості про тренінг

Iruna1985: /* Відомості про автора */

2012-06-14T07:57:21Z

‎Відомості про автора

Iruna1985: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-14T07:54:15Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації Презентація учням. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у презентації, відповідають на змістові питання у формі  тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час виконання завдань вчитель переглядає результати, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням  тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога Форма оцінювання блогу, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи.
+Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації
 Під час цього проекту учні шукають відповідь на ключове запитання «Визначні особистості нашого села».В процесі самостійної роботи вони отримують знання з мережі інтернет, з підручників. В результаті чого створюють учнівську публікаціюУчнівська публікація та презентаціюУчнівська презентація .В процесі роботи над проектом учні знайомляться з визначними пам'ятками свого населеного пункту, відомими діячами та іншим. На основі отриманих знань вони сворюють Wiki-статтю wiki-стаття "Історія рідного краю." Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії".
 [https://docs.google.com/file/d/0B6LCw319H45MYnVtdW5qNkFGbXM/edit]
- Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.
+Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B6LCw319H45MNTFZZHM3OXczZnM/edit]
 В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знаньПідсумкове оцінювання
-Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії". Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.
+Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії".
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
- Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації Презентація учням. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у презентації, відповідають на змістові питання у формі  тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час виконання завдань вчитель переглядає результати, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням  тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога Форма оцінювання блогу, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи.
+Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації Презентація учням. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у презентації, відповідають на змістові питання у формі  тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час виконання завдань вчитель переглядає результати, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням  тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога Форма оцінювання блогу, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи.
 Під час цього проекту учні шукають відповідь на ключове запитання «Визначні особистості нашого села».В процесі самостійної роботи вони отримують знання з мережі інтернет, з підручників. В результаті чого створюють учнівську публікаціюУчнівська публікація та презентаціюУчнівська презентація .В процесі роботи над проектом учні знайомляться з визначними пам'ятками свого населеного пункту, відомими діячами та іншим. На основі отриманих знань вони сворюють Wiki-статтю wiki-стаття "Історія рідного краю." Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ("Лист самооцінки в ході проекту",
 [https://docs.google.com/file/d/0B6LCw319H45MT0pMbmdobVphcmM/edit]
- "Рефлексія: лист просування у проекті", "Лист консультацій", "Лист індивідуальної роботи в проекті") та взаємодії роботи в групі ("Критерії самооцінки роботи в групі").
+"Рефлексія: лист просування у проекті", "Лист консультацій", "Лист індивідуальної роботи в проекті") та взаємодії роботи в групі ("Критерії самооцінки роботи в групі").
 Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д
 [https://docs.google.com/file/d/0B6LCw319H45MOERBT1JYSzVYdzg/edit]
 , відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання»,
 [https://docs.google.com/file/d/0B6LCw319H45McTZYX2hmdUJVSHc/edit]
- яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.Опитувальник для учнів та опрацьовуємо результати[1] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетняОцінювання бюлетеня чи вікі-статті та презентаціїОцінювання учнівської презентації .
+яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.Опитувальник для учнів та опрацьовуємо результати[1] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетняОцінювання бюлетеня чи вікі-статті та презентаціїОцінювання учнівської презентації .
 [https://docs.google.com/file/d/0B6LCw319H45MNTFZZHM3OXczZnM/edit]
 В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знаньПідсумкове оцінювання

←Попередня ревізія		Версія за 08:14, 14 червня 2012
Рядок 76:		Рядок 76:
	[[Категорія:10 версія]]		[[Категорія:10 версія]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+	Боюк Марія Мирославівна

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Перед вивченням теми використовуємо ЗХД.Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про своє рідне село Тишківці?" і "Що я хочу дізнатися цікавого про Тишківці?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.
+Перед вивченням теми використовуємо ЗХД
 Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонується презентація вчителя.
 Презентація вчителя:
-Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ("Лист самооцінки в ході проекту", "Рефлексія: лист просування у проекті", "Лист консультацій", "Лист індивідуальної роботи в проекті") та взаємодії роботи в групі ("Критерії самооцінки роботи в групі").
+Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ("Лист самооцінки в ході проекту",
-Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.Опитувальник для учнів та опрацьовуємо результати[1] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетняОцінювання бюлетеня чи вікі-статті та презентаціїОцінювання учнівської презентації . В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знаньПідсумкове оцінювання
+[https://docs.google.com/file/d/0B6LCw319H45MT0pMbmdobVphcmM/edit]
 Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії". Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.06.2012-11.06.2012
 ==Місце проведення тренінгу==
+Тишківська ЗОШ І-ІІІ ст.
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Ірина Романиця
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель, історія
 == Навчальний заклад==
+Тишківська ЗОШ І-ІІІ ступенів
 ==Місто\село, район, область==
+с. Тишківці,Городенківський р-н,Івано-Франківська обл.
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 07:54, 14 червня 2012
Рядок 37:		Рядок 37:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації Презентація учням. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у презентації, відповідають на змістові питання у формі тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час виконання завдань вчитель переглядає результати, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога Форма оцінювання блогу, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи.
		+	Під час цього проекту учні шукають відповідь на ключове запитання «Визначні особистості нашого села».В процесі самостійної роботи вони отримують знання з мережі інтернет, з підручників. В результаті чого створюють учнівську публікаціюУчнівська публікація та презентаціюУчнівська презентація .В процесі роботи над проектом учні знайомляться з визначними пам'ятками свого населеного пункту, відомими діячами та іншим. На основі отриманих знань вони сворюють Wiki-статтю wiki-стаття "Історія рідного краю." Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=