Портфоліо Романець Вікторія - Історія редагувань

Романець Вікторія: /* Діяльність учнів і вчителя */

2015-04-05T12:01:12Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Романець Вікторія: /* Діяльність учнів і вчителя */

2015-04-05T11:43:59Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Романець Вікторія: /* Діяльність учнів і вчителя */

2015-04-05T11:42:04Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Романець Вікторія: /* Повний План вивчення теми */

2015-04-02T15:26:37Z

‎Повний План вивчення теми

Романець Вікторія: /* Повний План вивчення теми */

2015-04-02T15:25:00Z

‎Повний План вивчення теми

Романець Вікторія в 15:17, 2 квітня 2015

2015-04-02T15:17:24Z

Романець Вікторія: /* Опис оцінювання */

2015-04-01T11:55:37Z

‎Опис оцінювання

Романець Вікторія: /* Опис оцінювання */

2015-04-01T11:23:00Z

‎Опис оцінювання

Романець Вікторія: /* Опис оцінювання */

2015-04-01T10:17:18Z

‎Опис оцінювання

Романець Вікторія: /* Діяльність учнів і вчителя */

2015-04-01T10:14:55Z

‎Діяльність учнів і вчителя

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
 Крок 1
-Так як проект безпосередньо пов’язаний із роботою в Інтернеті, то перед початком роботи переглядаємо презентацію про авторське право. Діти, разом з батьками, проходять онлайн-тест «Авторське право».  Для безпечної роботи дітей в [http://Інтернетіhttps://onedrive.live.com/view.aspx?resid=BC42C3417C85224B!107&app=PowerPoint Інтернеті], ми опрацьовуємо статтю «Безпека дітей на інформаційних магістралях». Отримуємо [https://docs.google.com/document/d/1ZgxDc01X26Ltz6JFSnTCx9NzUlNB3fwwyJgeZt3_J6E/edit]дозволи батьків на відкриття електронної скриньки і на публікацію роботи учня в Інтернеті.
+Так як проект безпосередньо пов’язаний із роботою в Інтернеті, то перед початком роботи переглядаємо презентацію про авторське право. Діти, разом з батьками, проходять онлайн-тест «Авторське право».  Для безпечної роботи дітей в [http://Інтернетіhttps://onedrive.live.com/view.aspx?resid=BC42C3417C85224B!107&app=PowerPoint Інтернеті], ми опрацьовуємо статтю [https://docs.google.com/document/d/1pIYU6v0X3gHfmg8wLjbQ2DEpKsPHIpLzXIwjS1cjkRY/edit «Безпека дітей на інформаційних магістралях»]. Отримуємо [https://docs.google.com/document/d/1ZgxDc01X26Ltz6JFSnTCx9NzUlNB3fwwyJgeZt3_J6E/edit]дозволи батьків на відкриття електронної скриньки і на публікацію роботи учня в Інтернеті.
 Потім учні знайомляться з темою проекту. Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/19vHUgNOo6RlMCE54cBHWvx8yHUnlvmmej96TN573kg8/edit#slide=id.p3]презентацію бібліотекаря, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи: група журналістів: проводить опитування з питання чи може книга змінити життя?, проводять [https://docs.google.com/forms/d/1mBPQKY5PJ1T6YouABVPMqUZUo4gvuALMSAIPAVHISJs/edit]анкетування та опрацьовують результати; група науковців: досліджують, як читання впливає на людину; група буккросерів: влаштувують осередок буккросингу у себе в класі; група режисерів: створюють буктрейлер «Яка книга головна?», група блогерів: створюють[http://corysnechytannya.blogspot.com/] сайт «Корисне читання».
 Учні, визначають проблемні питання проекту. Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
 Крок 1
-Так як проект безпосередньо пов’язаний із роботою в Інтернеті, то перед початком роботи переглядаємо презентацію про авторське право. Діти, разом з батьками, проходять онлайн-тест «Авторське право».  Для безпечної роботи дітей в https://onedrive.live.com/view.aspx?resid=BC42C3417C85224B!107&app=PowerPointІнтернеті, ми опрацьовуємо статтю «Безпека дітей на інформаційних магістралях». Отримуємо [https://docs.google.com/document/d/1ZgxDc01X26Ltz6JFSnTCx9NzUlNB3fwwyJgeZt3_J6E/edit]дозволи батьків на відкриття електронної скриньки і на публікацію роботи учня в Інтернеті.
+Так як проект безпосередньо пов’язаний із роботою в Інтернеті, то перед початком роботи переглядаємо презентацію про авторське право. Діти, разом з батьками, проходять онлайн-тест «Авторське право».  Для безпечної роботи дітей в [http://Інтернетіhttps://onedrive.live.com/view.aspx?resid=BC42C3417C85224B!107&app=PowerPoint Інтернеті], ми опрацьовуємо статтю «Безпека дітей на інформаційних магістралях». Отримуємо [https://docs.google.com/document/d/1ZgxDc01X26Ltz6JFSnTCx9NzUlNB3fwwyJgeZt3_J6E/edit]дозволи батьків на відкриття електронної скриньки і на публікацію роботи учня в Інтернеті.
 Потім учні знайомляться з темою проекту. Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/19vHUgNOo6RlMCE54cBHWvx8yHUnlvmmej96TN573kg8/edit#slide=id.p3]презентацію бібліотекаря, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи: група журналістів: проводить опитування з питання чи може книга змінити життя?, проводять [https://docs.google.com/forms/d/1mBPQKY5PJ1T6YouABVPMqUZUo4gvuALMSAIPAVHISJs/edit]анкетування та опрацьовують результати; група науковців: досліджують, як читання впливає на людину; група буккросерів: влаштувують осередок буккросингу у себе в класі; група режисерів: створюють буктрейлер «Яка книга головна?», група блогерів: створюють[http://corysnechytannya.blogspot.com/] сайт «Корисне читання».
 Учні, визначають проблемні питання проекту. Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
 Крок 1
-Так як проект безпосередньо пов’язаний із роботою в Інтернеті, то перед початком роботи переглядаємо презентацію про авторське право. Діти, разом з батьками, проходять онлайн-тест «Авторське право».  Для безпечної роботи дітей в Інтернеті, ми опрацьовуємо статтю «Безпека дітей на інформаційних магістралях». Отримуємо [https://docs.google.com/document/d/1ZgxDc01X26Ltz6JFSnTCx9NzUlNB3fwwyJgeZt3_J6E/edit]дозволи батьків на відкриття електронної скриньки і на публікацію роботи учня в Інтернеті.
+Так як проект безпосередньо пов’язаний із роботою в Інтернеті, то перед початком роботи переглядаємо презентацію про авторське право. Діти, разом з батьками, проходять онлайн-тест «Авторське право».  Для безпечної роботи дітей в https://onedrive.live.com/view.aspx?resid=BC42C3417C85224B!107&app=PowerPointІнтернеті, ми опрацьовуємо статтю «Безпека дітей на інформаційних магістралях». Отримуємо [https://docs.google.com/document/d/1ZgxDc01X26Ltz6JFSnTCx9NzUlNB3fwwyJgeZt3_J6E/edit]дозволи батьків на відкриття електронної скриньки і на публікацію роботи учня в Інтернеті.
 Потім учні знайомляться з темою проекту. Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/19vHUgNOo6RlMCE54cBHWvx8yHUnlvmmej96TN573kg8/edit#slide=id.p3]презентацію бібліотекаря, отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи: група журналістів: проводить опитування з питання чи може книга змінити життя?, проводять [https://docs.google.com/forms/d/1mBPQKY5PJ1T6YouABVPMqUZUo4gvuALMSAIPAVHISJs/edit]анкетування та опрацьовують результати; група науковців: досліджують, як читання впливає на людину; група буккросерів: влаштувують осередок буккросингу у себе в класі; група режисерів: створюють буктрейлер «Яка книга головна?», група блогерів: створюють[http://corysnechytannya.blogspot.com/] сайт «Корисне читання».
 Учні, визначають проблемні питання проекту. Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту.

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 Основним завданням проекту буде визначити, чи актуальне у 21 столітті читання, а також стимулювання читацької активності і популяризації читання. Використання [https://docs.google.com/document/d/1LzV01Jw37bhrOFPcDLnVXT0eYdHOUs7DhRtDEL12Sjw/edit#]методу проекту допоможе залучити учнів до самостійного пошуку інформації, формуванню навичок самостійної роботи над колективними презентаціями; розвиткові комунікативних умінь та навичок (самоаналізу та критичного мислення) учнів; формування інтелектуальної, активної, розвиненої та творчої особистості. Реалізація проекту сприятиме розширенню світогляду учнів і, що немало важливо, змістовного та цікавого проведення дозвілля. У разі постійного вдосконалення він сприятиме поверненню художньої літератури до виховних процесів, покращенню психічного і фізичного здоровʼя дітей.  А значить, повернення суспільству загальних моральних та етичних цінностей.
 ==Повний План вивчення теми==
-[[https://docs.google.com/document/d/1mx1SExSO8gDlX921fto5Gu3Tlwj9rKDVgMJ7nfSV-Jc/editпроекту|План проекту]]
+[План[https://docs.google.com/document/d/1mx1SExSO8gDlX921fto5Gu3Tlwj9rKDVgMJ7nfSV-Jc/editпроекту|План проекту]]
 [https://docs.google.com/document/d/1x_mDnU7WbQjzYPLE6qSNBDhMbWUYD4rO0JxC_tMJYpk/edit План впровадження проекту]

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 Основним завданням проекту буде визначити, чи актуальне у 21 столітті читання, а також стимулювання читацької активності і популяризації читання. Використання [https://docs.google.com/document/d/1LzV01Jw37bhrOFPcDLnVXT0eYdHOUs7DhRtDEL12Sjw/edit#]методу проекту допоможе залучити учнів до самостійного пошуку інформації, формуванню навичок самостійної роботи над колективними презентаціями; розвиткові комунікативних умінь та навичок (самоаналізу та критичного мислення) учнів; формування інтелектуальної, активної, розвиненої та творчої особистості. Реалізація проекту сприятиме розширенню світогляду учнів і, що немало важливо, змістовного та цікавого проведення дозвілля. У разі постійного вдосконалення він сприятиме поверненню художньої літератури до виховних процесів, покращенню психічного і фізичного здоровʼя дітей.  А значить, повернення суспільству загальних моральних та етичних цінностей.
 ==Повний План вивчення теми==
-План проекту[https://docs.google.com/document/d/11BpwrN56TbePNZjZbQjDcRPdeNI1zXBEfE76UEXRCho/edit]
+[[https://docs.google.com/document/d/1mx1SExSO8gDlX921fto5Gu3Tlwj9rKDVgMJ7nfSV-Jc/editпроекту|План проекту]]
 [https://docs.google.com/document/d/1x_mDnU7WbQjzYPLE6qSNBDhMbWUYD4rO0JxC_tMJYpk/edit План впровадження проекту]
 =Навчальні цілі=
 У державному стандарті початкової освіти зазначається, що учні:

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Опис оцінювання=
-Так як проект безпосередньо пов’язаний із літературою, то в оцінюванні  беруть участь учителі української і світової літератури, яким я запропонувала [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1C6Ddx3P7pTO3KCpSvSls9N3WrT_Ehzv2vlBD6NP90p4/edit#gid=3] форми оцінювання учнівських робіт. На першому занятті проводиться бесіда, в ході якої мотивую учнів до участі в проекті. Заповнюємо з учнями [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MCg0bYg8Kq3Go-PUc3icTV6OJ0-kKAb6O70yTscqhEA/edit#gid=0]таблицю ЗХД. У процесі роботи над проектом відстежую просування досліджень учнів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1_DUr6CdKx7yY6n9GAGzoyjkiOEuH5QD-aQo2ENH1F_4/edit]маршрутного листа. Також проводжу опитування учнів за допомогою[https://docs.google.com/forms/d/1mBPQKY5PJ1T6YouABVPMqUZUo4gvuALMSAIPAVHISJs/edit] мережевого опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1IqLJ8NjG3djL8yIc2pVzna42m0f1MkBIftergFY7HDc/edit]презентації, публікації, блогу[https://docs.google.com/document/d/1PmUsr-aaduFIaXb6JcHpceVmMZtx6fwJlqOSEgjnouA/edit] та буктрейлеру оцінюється [https://docs.google.com/document/d/1KNd0e5ALpOUeWRHN9mtKtb7fgLgaaWCUfwOsD_eCv-s/edit]індивідуальний внесок кожного учня і [https://docs.google.com/document/d/1QHgRu7dixStF_6E2NENKtVuPJ487yZr6TL81wLLk9Bg/edit]групова робота в цілому, результати заносяться до [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JlNaa0GLIbnZOeqFJTI_mDDNwu895CMc20jh63Yk_7Q/edit#gid=1849083848]журналу.
+Так як проект [https://docs.google.com/document/d/1NP1NkwXJI-vYY8H_c4yP1KjmI84D2snWsFYGO-T3vb8/edit]безпосередньо пов’язаний із літературою, то в оцінюванні  беруть участь учителі української і світової літератури, яким я запропонувала [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1C6Ddx3P7pTO3KCpSvSls9N3WrT_Ehzv2vlBD6NP90p4/edit#gid=3] форми оцінювання учнівських робіт. На першому занятті проводиться бесіда, в ході якої відбувається мотивація учнів до участі в проекті. Заповнюється з учнями [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MCg0bYg8Kq3Go-PUc3icTV6OJ0-kKAb6O70yTscqhEA/edit#gid=0]таблицю ЗХД. У процесі роботи над проектом відстежується просування досліджень учнів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1_DUr6CdKx7yY6n9GAGzoyjkiOEuH5QD-aQo2ENH1F_4/edit]маршрутного листа. Також проводиться опитування учнів за допомогою[https://docs.google.com/forms/d/1mBPQKY5PJ1T6YouABVPMqUZUo4gvuALMSAIPAVHISJs/edit] мережевого опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1IqLJ8NjG3djL8yIc2pVzna42m0f1MkBIftergFY7HDc/edit]презентації, публікації, блогу[https://docs.google.com/document/d/1PmUsr-aaduFIaXb6JcHpceVmMZtx6fwJlqOSEgjnouA/edit] та буктрейлеру оцінюється індивідуальний внесок кожного учня і групова робота в цілому (форми самооцінювання [https://docs.google.com/document/d/1KNd0e5ALpOUeWRHN9mtKtb7fgLgaaWCUfwOsD_eCv-s/edit], [https://docs.google.com/document/d/1QHgRu7dixStF_6E2NENKtVuPJ487yZr6TL81wLLk9Bg/edit]), результати заносяться до [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JlNaa0GLIbnZOeqFJTI_mDDNwu895CMc20jh63Yk_7Q/edit#gid=1849083848]журналу.
 =Діяльність учнів  і вчителя=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. Створюють Вікі-сторінку з результатами проектної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1QHgRu7dixStF_6E2NENKtVuPJ487yZr6TL81wLLk9Bg/edit]форми для самооцінювання та взаємооцінювання.
 Крок 3
-Підводяться підсумки проведеної роботи, демонструються результати на Вікі сторінці. Досліджують уподобання нового та минулого покоління  щодо художньої літератури, проводять [https://docs.google.com/forms/d/1MBpKW4RfN2vXG89lHa-7izr2FGFH5KTr5s5w3zhm3IA/edit]опитування серед учнів різних класів, вчителів, батьків, знаходять інформацію по темі проекту, готують [https://docs.google.com/presentation/d/1ItPw2dPV9rq4Dai5g7pPQQKlPvRVRvSLRC_t4db3Mms/edit#slide=id.p3]презентацію, [https://drive.google.com/open?id=0B6cIN4Tzgl9EWGdFSkxqTXh3OUk&authuser=0]публікацію і [https://docs.google.com/presentation/d/1ItPw2dPV9rq4Dai5g7pPQQKlPvRVRvSLRC_t4db3Mms/edit#slide=id.p3]буктрейлер. Таким чином, учні збагачують себе та своє оточення новими знаннями та досвідом. Матимуть навички роботи в групах, навички самооцінювання.
+Підводяться підсумки проведеної роботи, демонструються результати на блозі. Досліджують уподобання нового та минулого покоління  щодо художньої літератури, проводять [https://docs.google.com/forms/d/1MBpKW4RfN2vXG89lHa-7izr2FGFH5KTr5s5w3zhm3IA/edit]опитування серед учнів різних класів, вчителів, батьків, знаходять інформацію по темі проекту, готують [https://docs.google.com/presentation/d/1ItPw2dPV9rq4Dai5g7pPQQKlPvRVRvSLRC_t4db3Mms/edit#slide=id.p3]презентацію, [https://drive.google.com/open?id=0B6cIN4Tzgl9EWGdFSkxqTXh3OUk&authuser=0]публікацію і [https://docs.google.com/presentation/d/1ItPw2dPV9rq4Dai5g7pPQQKlPvRVRvSLRC_t4db3Mms/edit#slide=id.p3]буктрейлер. Таким чином, учні збагачують себе та своє оточення новими знаннями та досвідом. Матимуть навички роботи в групах, навички самооцінювання.
 =Відомості про автора=