Портфоліо Романенко Наталії з теми "Твій правильний вибір" - Історія редагувань

Романенко Наталія Андріївна: /* Дати проведення тренінгу */

2012-08-22T18:57:25Z

‎Дати проведення тренінгу

Романенко Наталія Андріївна: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-22T18:42:01Z

‎Повний План вивчення теми

Романенко Наталія Андріївна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T18:41:40Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Романенко Наталія Андріївна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T18:41:26Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Романенко Наталія Андріївна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T18:41:04Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Романенко Наталія Андріївна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T18:40:46Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Романенко Наталія Андріївна: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-22T18:39:39Z

‎Повний План вивчення теми

Романенко Наталія Андріївна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T10:25:14Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Романенко Наталія Андріївна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T09:45:28Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Романенко Наталія Андріївна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T09:36:25Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 90: / Рядок 90: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-.08.2012- - 26.08.2012
+.08.2012- 26.08.2012
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[https://docs.google.com/open?id=0B9U7L6j67UUUMUNic1F3ejgzekU]
+[https://docs.google.com/open?id=0B9U7L6j67UUUMUNic1F3ejgzekU План]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 [https://docs.google.com/open?id=0B9U7L6j67UUUMUNic1F3ejgzekU]
-=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
+=Навчальні цілі=
 Засвоєння знань про апаратне забезпечення інформаційних систем,  призначення, принципи роботи та основні характеристики пристроїв ПК, оволодіння вміннями працювати з різними видами інформації за допомогою комп’ютера.
 Вміння організовувати власну інформаційну діяльність і планувати її результати;  розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей в процесі вивчення інформаційних технологій;  вироблення навичок застосування інформаційних технологій у навчальній діяльності під час виконання колективних проектів.

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 В результаті роботи над проектом учні презентують свої наробки у вигляді презентацій, публікацій, вікі-статей та блогів.
-=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
+=Опис оцінювання=
 На початку проектної діяльності вчитель знайомить учнів з програмовими вимогами до  теми « Апаратне забезпечення інформаційних систем»  та вимогами щодо створення портфоліо групами учнів.
 Перед початком проекту на першому занятті проводиться опитування з метою виявлення початкових знань та навчальних потреб учнів. Для актуалізації знать та налаштування учнів на творчість використовується [https://docs.google.com/file/d/0B9U7L6j67UUUNVhOdUZGd3hTN1E/edit «Асоціативний кущ»].   Розпочинається робота над таблицею Таблиця ЗХД, яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B9U7L6j67UUUb2dOSkVJOHVaTnM/edit Оцінювання презентації], Оцінювання вікі-статті), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми [https://docs.google.com/file/d/0B9U7L6j67UUUV182dkI0OUJxaTg/edit Самооцінювання спільної роботи]).

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 Проводиться підсумкове оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за допомогою комп’ютерного тестування, закінчена робота з таблицею ЗХД.
-=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
+=Діяльність учнів=
 До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9U7L6j67UUUaTZzZk1hbHdxYXM/edit "Метод проектів"],  яка вмотивує учнів до участі у проекті.

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 .	історія розвитку обчислювальної техніки.
-Кожна з груп працює в своїй області знань над питаннями вибору найефективнішого для своєї діяльності персонального комп’ютера  та формулюванням алгоритму такого вибору. В ході дослідження учні вивчають призначення, принципи роботи, характеристики відповідної категорії пристроїв ПК, аналізують співвідношення ціна-якість для сучасниної комп’ютерної техніки.
+Кожна з груп працює в своїй області знань над питаннями вибору найефективнішого для своєї діяльності персонального комп’ютера  та формулюванням алгоритму такого вибору. В ході дослідження учні вивчають призначення, принципи роботи, характеристики відповідної категорії пристроїв ПК, аналізують співвідношення ціна-якість для сучасної комп’ютерної техніки.
 Результом діяльності групи, яка працює з пристроями пам’яті  є [[учнівська вікі-стаття "Пристрої пам'яті"]].
 Учасники груп, які працювали над пристроями введення та виведення інформації подають свій матеріал  у вигляді презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9U7L6j67UUUbUYxSXY1cWtkQTQ/edit "Пристрої введення-виведення інформації"].

←Попередня ревізія		Версія за 18:39, 22 серпня 2012
Рядок 27:		Рядок 27:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B9U7L6j67UUUMUNic1F3ejgzekU]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 Учасники груп, які працювали над пристроями введення та виведення інформації подають свій матеріал  у вигляді презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9U7L6j67UUUbUYxSXY1cWtkQTQ/edit "Пристрої введення-виведення інформації"].
-Учні, які вивчають пристрої опрацювання інформації  готують інформаційний бюлетень «Процесор». Дослідники історії розвитку обчислювальної техніки  розміщують свої напрацювання на блозі «Сторінками історії».
+Учні, які вивчають пристрої опрацювання інформації  готують інформаційний бюлетень «Процесор». Дослідники історії розвитку обчислювальної техніки  розміщують свої напрацювання на блозі [http://romanenkonataliya2706-si.blogspot.com «Сторінками історії»].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 На початку проектної діяльності вчитель знайомить учнів з програмовими вимогами до  теми « Апаратне забезпечення інформаційних систем»  та вимогами щодо створення портфоліо групами учнів.
-Перед початком проекту на першому занятті проводиться опитування з метою виявлення початкових знань та навчальних потреб учнів. Для актуалізації знать та налаштування учнів на творчість використовується [https://docs.google.com/file/d/0B9U7L6j67UUUNVhOdUZGd3hTN1E/edit «Асоціативний кущ»].   Розпочинається робота над таблицею Таблиця ЗХД, яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B9U7L6j67UUUb2dOSkVJOHVaTnM/edit Оцінювання презентації], Оцінювання вікі-статті), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми [https://docs.google.com/file/d/0B9U7L6j67UUUVTVSX1RXMFJOVVE/edit Самооцінювання спільної роботи]).
+Перед початком проекту на першому занятті проводиться опитування з метою виявлення початкових знань та навчальних потреб учнів. Для актуалізації знать та налаштування учнів на творчість використовується [https://docs.google.com/file/d/0B9U7L6j67UUUNVhOdUZGd3hTN1E/edit «Асоціативний кущ»].   Розпочинається робота над таблицею Таблиця ЗХД, яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт ([https://docs.google.com/file/d/0B9U7L6j67UUUb2dOSkVJOHVaTnM/edit Оцінювання презентації], Оцінювання вікі-статті), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми [https://docs.google.com/file/d/0B9U7L6j67UUUV182dkI0OUJxaTg/edit Самооцінювання спільної роботи]).
 Протягом роботи над проектом учитель постійно проводить консультації з учнями, де обговорює та коригує хід виконання завдань проекту. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи.
 Будуть представлені комп’ютерна презентація, публікація, вікі-стаття та блог. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, вміння ставити запитання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д.