Портфоліо Рожок Наталії - Історія редагувань

Natali.rozhok: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2018-01-04T07:27:37Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Natali.rozhok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2018-01-03T13:31:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Natali.rozhok: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2018-01-03T13:24:29Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Natali.rozhok: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2018-01-03T10:33:33Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Natali.rozhok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2018-01-03T09:41:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Natali.rozhok: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2018-01-03T09:30:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Natali.rozhok: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2018-01-03T09:19:13Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Natali.rozhok: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2018-01-03T09:14:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Natali.rozhok: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2018-01-03T09:10:38Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Natali.rozhok: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2018-01-03T09:05:43Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
-Рада гімназистів - орган учнівського самоврядуванння НВК "Гімназія № 14 імені Василя Сухомлинського", психологія, людина і світ, інформатика,зарубіжна література, мистецтво, історія.
+Рада гімназистів - орган учнівського самоврядуванння НВК "Гімназія № 14 імені Василя Сухомлинського", людина і світ, інформатика,зарубіжна література, мистецтво, історія.
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-До початку вивчення теми вчитель розробляє та роздає [іhttps://drive.google.com/open?id=1WOrV52DANrHAek0xLd9HoxOm9LvAZm8R нформаційний буклет] для батьків, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту та залучити їх до участі в дитячому проекті; бере [https://drive.google.com/open?id=10VJPWvGlDVsseXhJrv2kibxHQg_yaFyg дозволи] у батьків на використання учнями Інтернету. Перед початком основної роботи вчитель проводить інструктаж по роботі за комп’ютером. Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://drive.google.com/open?id=1BwjR1Otb0gw6_qzLhfl66efMLU-tkxdr презентацію] вчителя,  в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів [https://drive.google.com/open?id=1E6I169TzqnvDFYtZdQxEnNiQ-BsLP0X6 «Кого називаємо лідером»], [https://drive.google.com/open?id=1EvAbJPID_LONJn_FLNlq3WCt8ZWQTpWM «Що таке самоврядування»], за допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
+До початку вивчення теми вчитель розробляє та роздає [іhttps://drive.google.com/open?id=1WOrV52DANrHAek0xLd9HoxOm9LvAZm8R нформаційний буклет] для батьків, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту та залучити їх до участі в дитячому проекті; бере [https://drive.google.com/open?id=10VJPWvGlDVsseXhJrv2kibxHQg_yaFyg дозволи] у батьків на використання учнями Інтернету. Перед початком основної роботи вчитель проводить інструктаж по роботі за комп’ютером. Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://drive.google.com/open?id=1BwjR1Otb0gw6_qzLhfl66efMLU-tkxdr презентацію] вчителя,  в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів [https://drive.google.com/open?id=1E6I169TzqnvDFYtZdQxEnNiQ-BsLP0X6 «Кого називаємо лідером»], [https://drive.google.com/open?id=1EvAbJPID_LONJn_FLNlq3WCt8ZWQTpWM «Якби не було самоврядування»], за допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
 Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
 Учні після обговорення заповнюють таблицю З-Х- Д;

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань[https://drive.google.com/open?id=1EvAbJPID_LONJn_FLNlq3WCt8ZWQTpWM «Що таке самоврядування?»], [https://drive.google.com/open?id=1E6I169TzqnvDFYtZdQxEnNiQ-BsLP0X6 «Хто такий лідер»], які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також [https://drive.google.com/open?id=1qnWXxGvJJSciC-ruS5SQTGPDvepurDWg оцінюються] їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських [https://drive.google.com/open?id=1La8Z7DVpNf1NOUAnRE8pqHYOlJOSetl1 проектів]. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для [https://drive.google.com/open?id=1FDoO8qJ2xJjj-fJ0YuhaTgkDIk3tW4gd самооцінювання] свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма [https://drive.google.com/open?id=1OLsgmHFhLFnmfxxXrJCSuSpiPZS0Onl2 оцінювання]. Контрольний список питань до проекту та документ для [https://drive.google.com/open?id=1yNNAUq1Jmz69nK5Up0EwFLc3GxAy8xhc фасилітації] допомагає учням [https://drive.google.com/open?id=1u0eWn6zCkbk0Ba5gZNoCV0qJW-iqOReZ планувати], а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту діяльності самоврядування. При [https://drive.google.com/open?id=1NOMaAwkeiueZaAbi91HnpZUietZ7chZf оцінюванні] навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: характеристики відповіді учня - цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність;- якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність;- ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок;- рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;- досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Результати опитування подано у діаграмах.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань[https://drive.google.com/open?id=1EvAbJPID_LONJn_FLNlq3WCt8ZWQTpWM «Якби не було самоврядування?»], [https://drive.google.com/open?id=1E6I169TzqnvDFYtZdQxEnNiQ-BsLP0X6 «Хто такий лідер»], які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також [https://drive.google.com/open?id=1qnWXxGvJJSciC-ruS5SQTGPDvepurDWg оцінюються] їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських [https://drive.google.com/open?id=1La8Z7DVpNf1NOUAnRE8pqHYOlJOSetl1 проектів]. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для [https://drive.google.com/open?id=1FDoO8qJ2xJjj-fJ0YuhaTgkDIk3tW4gd самооцінювання] свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма [https://drive.google.com/open?id=1OLsgmHFhLFnmfxxXrJCSuSpiPZS0Onl2 оцінювання]. Контрольний список питань до проекту та документ для [https://drive.google.com/open?id=1yNNAUq1Jmz69nK5Up0EwFLc3GxAy8xhc фасилітації] допомагає учням [https://drive.google.com/open?id=1u0eWn6zCkbk0Ba5gZNoCV0qJW-iqOReZ планувати], а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту діяльності самоврядування. При [https://drive.google.com/open?id=1NOMaAwkeiueZaAbi91HnpZUietZ7chZf оцінюванні] навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: характеристики відповіді учня - цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність;- якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність;- ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок;- рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;- досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Результати опитування подано у діаграмах.
 [https://drive.google.com/open?id=1VNriktTY_4ICbzl1tYie4jcdd7n4fn2V таблиця З-Х-Д]

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
-Рада гімназистів - орган учнівського самоврядуванння НВК "Гімназія № 14 імені Василя Сухомлинського", психологія, людина і світ, інформатика,зарубіжна література, мистецтво
+Рада гімназистів - орган учнівського самоврядуванння НВК "Гімназія № 14 імені Василя Сухомлинського", психологія, людина і світ, інформатика,зарубіжна література, мистецтво, історія.
 =Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 09:41, 3 січня 2018
Рядок 22:		Рядок 22:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	До початку вивчення теми вчитель розробляє та роздає [іhttps://drive.google.com/open?id=1WOrV52DANrHAek0xLd9HoxOm9LvAZm8R нформаційний буклет] для батьків, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту та залучити їх до участі в дитячому проекті; бере [https://drive.google.com/open?id=10VJPWvGlDVsseXhJrv2kibxHQg_yaFyg дозволи] у батьків на використання учнями Інтернету. Перед початком основної роботи вчитель проводить інструктаж по роботі за комп’ютером. Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://drive.google.com/open?id=1BwjR1Otb0gw6_qzLhfl66efMLU-tkxdr презентацію] вчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів [https://drive.google.com/open?id=1E6I169TzqnvDFYtZdQxEnNiQ-BsLP0X6 «Кого називаємо лідером»], [https://drive.google.com/open?id=1EvAbJPID_LONJn_FLNlq3WCt8ZWQTpWM «Що таке самоврядування»], за допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
		+	Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
		+	Учні після обговорення заповнюють таблицю З-Х- Д;
		+	Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав.
		+	Учні оцінюють знайдену в Інтернеті презентацію та аналізують отриману інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
		+	Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи контрольний список самоспрямування у навчанні;
		+	Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в парах та малих групах;
		+	Учні представляють свої роботи і оцінюють один одного;
		+	Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників;
		+	Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
		+	Заповнюють форми для [https://drive.google.com/open?id=1OLsgmHFhLFnmfxxXrJCSuSpiPZS0Onl2 самооцінювання та взаємооцінювання].
		+	Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – [https://drive.google.com/open?id=1BwjR1Otb0gw6_qzLhfl66efMLU-tkxdr презентацію]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 09:14, 3 січня 2018
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань «Що таке самоврядування?», «Хто такий лідер», які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту та документ для фасилітації допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту діяльності самоврядування. При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: характеристики відповіді учня - цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність;- якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність;- ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок;- рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;- досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Результати опитування подано у діаграмах.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://drive.google.com/open?id=1d_7sZ-NPlFt4K9TyJJi9xXqmwXw76xc0 план]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=