Портфоліо П.І.Б. з теми "Дієприслівник " - Історія редагувань

Annenkova1978: /* Відомості про тренінг */

2012-08-21T14:11:50Z

‎Відомості про тренінг

Пирс: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-21T08:39:52Z

‎Повний План вивчення теми

Пирс: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-08-21T08:13:05Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Пирс: /* Стислий опис */

2012-08-21T08:01:26Z

‎Стислий опис

Пирс: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T08:00:33Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Пирс: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T07:55:09Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Пирс: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T07:51:41Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Пирс: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T07:51:01Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Пирс: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-21T07:49:29Z

‎Повний План вивчення теми

Пирс: /* Тренери */

2012-08-21T07:35:50Z

‎Тренери

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 .08.2012-24.08.2012

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 = Повний План вивчення теми =
-На першому етапі, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ або схеми. За необхідносттю отримають консультаціїї вчителя.Учні об’єднуються у 3 групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його. Відбувається створення продуктів проекту за допомогою опрацювання рекомендованою вчителем літературою, роботи з Інтернет-ресурсами , відбір необхідних матеріалів, проведення запланованих досліджень, узагальнення їх, обговорення власних думок та заповнення необхідних сторінок щоденника роботи. Останній етап роботи захист підготовлених проектів. Кожна з творчих груп презентує результати власної роботи , здійснюється обговорення проектів та обмін думками, само та взаємооцінка результатів.Оцінювання відбувається за допомогою форм оцінювання різних видів проектів.Для оцінювання вмінь учнів їм пропонується історичний диктант [8].Вчитель оцінює результати роботи учнів, проводить рефлексію, робить висновки щодо результативності проекту в цілому.
+[https://docs.google.com/file/d/0B9tEwlDQvksAMGw4aDR3Wll6TnM/edit План вивчення теми]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Українська мова, історія, література.
+Українська мова, історія, література, географія
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 =Стислий опис=
-У цьому проекті учень дізнається про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль дієприслівника;
+У цьому проекті учень дізнається про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль дієприслівника;навчиться знаходити дієприслівник, дієприслівниковий зворот у реченні;
- навчиться знаходити дієприслівник, дієприслівниковий зворот у реченні;
 відрізнятиме дієприслівник від дієприкметника.

←Попередня ревізія		Версія за 08:00, 21 серпня 2012
Рядок 36:		Рядок 36:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему . За необхідносттю отримають консультаціїї вчителя.Учні розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотека планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його. Відбувається створення продуктів проекту за допомогою опрацювання рекомендованою вчителем літературою, роботи з Інтернет-ресурсами , відбір необхідних матеріалів, проведення запланованих досліджень, узагальнення їх, обговорення власних думок та заповнення необхідних сторінок щоденника роботи. Останнім етапом роботи є захист підготовлених проектів. Учні презентують результати власної роботи, здійснюється обговорення проектів та обмін думками, взаємооцінка результатів.Оцінювання відбувається за допомогою форм оцінювання різних видів проектів.Для оцінювання вмінь учнів їм пропонується контрольна роботаВчитель оцінює результати роботи учнів, проводить рефлексію.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.На початку роботи учні заповнюють таблиці  з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень задіяності учнів у колективній діяльності за допомогою щоденників, які вчитель переглядає та оцінює виконання завдань та тестів ,освітлювання етапів пошуку над яким процюють учні. Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації,переглядається дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання своєї роботи  та оцінювання роботи інших учнів. Останнім етапом є рефлексія
+Учні повинні вміти: знати загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль дієприслівника;
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:51, 21 серпня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
		+	Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.На початку роботи учні заповнюють таблиці з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень задіяності учнів у колективній діяльності за допомогою щоденників, які вчитель переглядає та оцінює виконання завдань та тестів ,освітлювання етапів пошуку над яким процюють учні. Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації,переглядається дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання своєї роботи та оцінювання роботи інших учнів. Останнім етапом є рефлексія

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:51, 21 серпня 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
		+	Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.На початку роботи учні заповнюють таблиці з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень задіяності учнів у колективній діяльності за допомогою щоденників, які вчитель переглядає та оцінює виконання завдань та тестів ,освітлювання етапів пошуку над яким процюють учні. Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації,переглядається дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання своєї роботи та оцінювання роботи інших учнів. Останнім етапом є рефлексія

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:49, 21 серпня 2012
Рядок 17:		Рядок 17:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+
		+	На першому етапі, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ або схеми. За необхідносттю отримають консультаціїї вчителя.Учні об’єднуються у 3 групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його. Відбувається створення продуктів проекту за допомогою опрацювання рекомендованою вчителем літературою, роботи з Інтернет-ресурсами , відбір необхідних матеріалів, проведення запланованих досліджень, узагальнення їх, обговорення власних думок та заповнення необхідних сторінок щоденника роботи. Останній етап роботи захист підготовлених проектів. Кожна з творчих груп презентує результати власної роботи , здійснюється обговорення проектів та обмін думками, само та взаємооцінка результатів.Оцінювання відбувається за допомогою форм оцінювання різних видів проектів.Для оцінювання вмінь учнів їм пропонується історичний диктант [8].Вчитель оцінює результати роботи учнів, проводить рефлексію, робить висновки щодо результативності проекту в цілому.

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:35, 21 серпня 2012
Рядок 50:		Рядок 50:
	[[Категорія:10 версія]]		[[Категорія:10 версія]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+	Аннєнкова Тетяна Леонідівна