Портфоліо Проценко Тетяна - Історія редагувань

Проценко Тетяна: /* Назва навчальної теми */

2013-06-09T18:11:28Z

‎Назва навчальної теми

Проценко Тетяна: /* Назва навчальної теми */

2013-06-09T18:10:59Z

‎Назва навчальної теми

Проценко Тетяна: /* Назва навчальної теми */

2013-06-09T18:10:44Z

‎Назва навчальної теми

Проценко Тетяна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-09T18:06:41Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проценко Тетяна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-09T18:03:29Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Саінчук Інна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-09T16:27:29Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проценко Тетяна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-09T15:19:09Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проценко Тетяна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-09T15:06:25Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проценко Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-09T14:40:45Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Проценко Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-09T13:21:10Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва навчальної теми=
-Українські народні прислів'я в житті дитини
+'''Українські народні прислів'я в житті дитини'''
 = Основний та другорядний предмети=

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
 Українські народні прислів'я в житті дитини
 = Основний та другорядний предмети=

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
 Українські народні прислів'я в житті дитини
 = Основний та другорядний предмети=
 Основний предмет - Літературне читання.

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 Навчальний проект для учнів 2 класу з літературного читання.([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDV1Ffbk9pSUJjZ2M/edit План]) Зміст проекту визначається на основі таких принципів: тематичного – відображає різні сторони життя і діяльності людини; естетичного – передбачає добір творів словесного мистецтва за критеріями естетичної цінності; літературознавчого – має на меті введення до системи підготовки дитини- читача літературних понять, які засвоюються практично на рівні уявлення; комунікативно – мовленнєвого –повязаний із досвідом особистісного спілкування.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Навчальний проект для учнів 2 класу з літературного читання.([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDV1Ffbk9pSUJjZ2M/edit документ]) Зміст проекту визначається на основі таких принципів: тематичного – відображає різні сторони життя і діяльності людини; естетичного – передбачає добір творів словесного мистецтва за критеріями естетичної цінності; літературознавчого – має на меті введення до системи підготовки дитини- читача літературних понять, які засвоюються практично на рівні уявлення; комунікативно – мовленнєвого –повязаний із досвідом особистісного спілкування.
+Навчальний проект для учнів 2 класу з літературного читання.([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDV1Ffbk9pSUJjZ2M/edit План]) Зміст проекту визначається на основі таких принципів: тематичного – відображає різні сторони життя і діяльності людини; естетичного – передбачає добір творів словесного мистецтва за критеріями естетичної цінності; літературознавчого – має на меті введення до системи підготовки дитини- читача літературних понять, які засвоюються практично на рівні уявлення; комунікативно – мовленнєвого –повязаний із досвідом особистісного спілкування.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-Оцінювання відбувається послідовно і сестематично упродовж вивчення всієї навчальної теми, щоб визначити рівень знаннь, спосіб ммислення учнів та їхні  міркування. Напочатку проекту учитель демонструє учням вступну презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDcEYtN2xwdm1sdmc/edit презентація]), учні дають відповіді на запитання вступного опитувальника ( [https://docs.google.com/forms/d/1gX8omVz6JPXN7xI3DSBULVyKfQYgkQouEkxydpf2o7U/viewform анкети]), заповнюють діаграму ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDTGJDcVI4YWlEVHc/edit діаграма]) та таблички З-Х-Д ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDcTgtQ1dZdUZQVTg/edit таблиця ]). Це допомагає вчителю оцінити знання, уміння та індивідуальні навчальні потреби кожного учня . Під час роботи над проектом учні з допомогою учителя створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список запитань [https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDdHZmU3dPdy02X28/edit контрольнтй список запитань] та форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг результатів своєї роботи  під час створення вікі. Упродовж роботи над проектом учитель та учні аналізують отримані результати . Учні роблять узагальнення та висновки щодо проекту, виконаного ними. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою контрольного списку оцінювання вікі-сторінки, контрольного списку оцінювання результатів проектної діяльності і  проводить підсумкове обговорення проекту та  контрольне опитування, що виявляє рувень засвоєної інформації, робить узагальнення та висновки.
+Оцінювання відбувається послідовно і сестематично упродовж вивчення всієї навчальної теми, щоб визначити рівень знаннь, спосіб ммислення учнів та їхні  міркування. Напочатку проекту учитель демонструє учням вступну презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDcEYtN2xwdm1sdmc/edit презентація]), учні дають відповіді на запитання вступного опитувальника ( [https://docs.google.com/forms/d/1gX8omVz6JPXN7xI3DSBULVyKfQYgkQouEkxydpf2o7U/viewform анкети]), заповнюють діаграму ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDTGJDcVI4YWlEVHc/edit діаграма]) та таблички З-Х-Д ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDcTgtQ1dZdUZQVTg/edit таблиця ]). Це допомагає вчителю оцінити знання, уміння та індивідуальні навчальні потреби кожного учня . Під час роботи над проектом учні з допомогою учителя створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список запитань ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDdHZmU3dPdy02X28/edit контрольнтй список запитань]) та форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг результатів своєї роботи  під час створення вікі. Упродовж роботи над проектом учитель та учні аналізують отримані результати . Учні роблять узагальнення та висновки щодо проекту, виконаного ними. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою контрольного списку оцінювання вікі-сторінки, контрольного списку оцінювання результатів проектної діяльності і  проводить підсумкове обговорення проекту та  контрольне опитування, що виявляє рувень засвоєної інформації, робить узагальнення та висновки.
 [https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDV1Ffbk9pSUJjZ2M/edit Буклет для батьків]

←Попередня ревізія		Версія за 13:21, 9 червня 2013
Рядок 24:		Рядок 24:

	[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDQnpiX0N5c3FwdEE/edit Форма оцінювання веб-сторінок]		[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDQnpiX0N5c3FwdEE/edit Форма оцінювання веб-сторінок]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDREZua0U4bWlBRjg/edit Фасилітатація]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=