Портфоліо Поплавських Л.І. - Історія редагувань

Людмила Поплавских: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-21T12:06:05Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Людмила Поплавских: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-21T11:54:47Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Людмила Поплавских: /* Опис оцінювання */

2012-08-21T11:51:11Z

‎Опис оцінювання

Людмила Поплавских: /* План вивчення теми */

2012-08-21T11:48:21Z

‎План вивчення теми

Людмила Поплавских: /* Стислий опис проекту */

2012-08-21T11:42:03Z

‎Стислий опис проекту

Людмила Поплавских: /* Назва навчальної теми */

2012-08-20T10:37:55Z

‎Назва навчальної теми

Людмила Поплавских: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-19T11:59:44Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Людмила Поплавских: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-19T11:41:36Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Людмила Поплавских: /* Навчальні цілі */

2012-08-19T11:40:21Z

‎Навчальні цілі

Людмила Поплавских: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-19T11:37:46Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем. Переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B2U_dApvZfe1Qm9MVElwYjZkU1E/edit презентацію вчителя], проводять попереднє оцінювання власних знань, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B2U_dApvZfe1QXBJQzFScVA5Nlk/edit друковані матеріали], проводять дослідження та роблять висновки. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
-На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем. Переглядають презентацію вчителя, друковані матеріали, проводять дослідження та роблять висновки. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.
+На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем. Переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B2U_dApvZfe1Qm9MVElwYjZkU1E/edit презентацію вчителя], проводять попереднє оцінювання власних знань, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B2U_dApvZfe1QXBJQzFScVA5Nlk/edit друковані матеріали], проводять дослідження та роблять висновки. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 11:51, 21 серпня 2012
Рядок 25:		Рядок 25:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B2U_dApvZfe1YlpwVzI4Q1FRd0k/edit відповідальність за навчання]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B2U_dApvZfe1M3Y3XzMtb0RvSUk/edit групова робота]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B2U_dApvZfe1aklyd0lRZmtVZTQ/edit самоспрямування]

	=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:48, 21 серпня 2012
Рядок 18:		Рядок 18:
	=План вивчення теми=		=План вивчення теми=

		+	[https://docs.google.com/file/d/0B2U_dApvZfe1VHc0STFMMW5VeW8/edit План вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 11:42, 21 серпня 2012
Рядок 13:		Рядок 13:

	=Стислий опис проекту=		=Стислий опис проекту=
		+
		+	Навчальний проект з теми «Многочлени». Цей проект передбачається для учнів 7 класів. Учні працюють в групах. На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем. Переглядають презентацію вчителя, друковані матеріали, проводять дослідження та роблять висновки. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси.

	=План вивчення теми=		=План вивчення теми=

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва навчальної теми=
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 математика інформатика

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
-На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають презентацию вчителя, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами , відбирають необхідний матеріал, Завдання для роботи груп: 1. Знайти інформацію про стандартний вигляд многочлена 2. Знайти інформацію про степінь многочленів 3.  Учасники проекту отримують  завдання , обмірковують їх, обирають відповідальних. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації,використовують отриманні знання для розвязування нестандартних задач.  Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.
+На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають презентацию вчителя, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами , відбирають необхідний матеріал, Завдання для роботи груп: 1. Знайти інформацію про стандартний вигляд многочлена 2. Знайти інформацію про степінь многочленів 3.  Учасники проекту отримують  завдання , обмірковують їх, обирають відповідальних. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації,використовують отриманні знання для розвязування нестандартних задач.Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Навчальні цілі=
-Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів: Відповідно до вимог Державного стандарту та навчальної програми з математики наприкінці вивчення теми учні зможуть:  навчаться створювати власні презентації, використовуючи різноманітні джерела інформації, представляти результати своєї роботи, використовуючи різноманітні форми.
+Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів: Відповідно до вимог Державного стандарту та навчальної програми з математики наприкінці вивчення теми учні зможуть створювати власні презентації, використовуючи різноманітні джерела інформації, представляти результати своєї роботи, використовуючи різноманітні форми.
-Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях. Міжособистісна та групова взаємодія - демонстрування вміння працювати в різних командах та бути лідером; вміння адаптуватися і виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно співпрацювати з іншими; виявляти розуміння інших; поважати і визнавати різноманітність поглядів. Бажання бути корисним та знаходити компроміси для досягнення спільної мети. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.
+Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах.Робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях. Міжособистісна та групова взаємодія - демонстрування вміння працювати в різних командах та бути лідером; вміння адаптуватися і виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно співпрацювати з іншими; виявляти розуміння інших; поважати і визнавати різноманітність поглядів. Бажання бути корисним та знаходити компроміси для досягнення спільної мети. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.
 =Опис оцінювання=