Портфоліо Поволоцької Наталії з теми "У світі казок" - Історія редагувань

Поволоцька Наталія Павлівна: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-23T09:04:57Z

‎Повний План вивчення теми

Поволоцька Наталія Павлівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T09:00:47Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Поволоцька Наталія Павлівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T08:57:56Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Поволоцька Наталія Павлівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T08:51:38Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Поволоцька Наталія Павлівна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-08-23T08:43:33Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Поволоцька Наталія Павлівна: /* Тренери */

2012-08-23T06:58:00Z

‎Тренери

Поволоцька Наталія Павлівна: /* Контактні дані */

2012-08-23T06:56:49Z

‎Контактні дані

Поволоцька Наталія Павлівна: /* Місто\село, район, область */

2012-08-23T06:53:38Z

‎Місто\село, район, область

Поволоцька Наталія Павлівна: /* Фах, навчальний предмет */

2012-08-23T06:53:15Z

‎Фах, навчальний предмет

Поволоцька Наталія Павлівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T06:52:02Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

←Попередня ревізія		Версія за 09:04, 23 серпня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	[http://www.google.com.ua/imgres?hl=uk&sa=X&biw=986&bih=739&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=Xdtmy5_rCGetnM:&imgrefurl=http://tereveni.org/topic/28448/&docid=hVhpU-tuGZYf8M&imgurl=http://abetka.ukrlife.org/kazki054.jpg&w=500&h=559&ei=X-k1UPDeE4nHswaojIDoBQ&zoom=1 Повний План вивчення теми]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkjcomDmoEAudDJLQjJvdTJXeHIzMzRsR2N6VTlyQWc&hl=uk#edit опитувальник для учнів]
+Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію, пояснюючи переваги методом проектів.
+На початку вивчення теми учитель ініціює обговорення питання «для чого у світі існують казки?». Учні висловлюють свої припущення. Методом мозкової атаки обирають питання для дослідження. Малюють асоціативний кущ щодо поняття «казка».
-[[учнівська wікі-стаття]]
+Учні об’єднуються у групи для дослідження обраних питань. Перша група дізнається про походження казок та створює за результатами дослідження учнівську вікі-статтю [[учнівська wікі-стаття]].
+Друга група досліджує казки народів світу, знаходячи спільне та відмінне у них. Своїми думками та ідеями учні діляться в учнівському блозі [http://risnithakasok.blogspot.com/ Учнівський блог проекту "Різниця між темами казок у різних народів світу"].
-[https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuR3BZNFdLZ29vX2c управління моїм проектом]
+Третя група з’ясовує проблему боротьби добра і зла у казках та створює учнівську презентацію з теми дослідження.
+Четверта група опитує вчителів, батьків, дідусів і бабусь з питання «навіщо у світі існують казки?», узагальнює відповіді, розробляє опитувальник для однокласників з теми проекту [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkjcomDmoEAudDJLQjJvdTJXeHIzMzRsR2N6VTlyQWc&hl=uk#edit опитувальник для учнів Опитувальник для учнів].
-[http://risnithakasok.blogspot.com/ Учнівський блог проекту "Різниця між темами казок у різних народів світу" ]
+Усі учні класу створюють власні казки.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Вчитель починає з стартового оцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою асоціативного куща
+Вчитель починає з стартового оцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою асоціативного куща [https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuVkJSMkpjcFFLZ3M Асоціативний кущ] або бесіди, або анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення  питань. У результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку,а також показує учням презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuWnBnaHl0bU1pcVU Учительська презентація] під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді контрольних списків [https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuWUZhbEk0aWtUYWs Контрольний список для рефлексії в проекті]. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.
 [https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuVkJSMkpjcFFLZ3M Асоціативний кущ] або бесіди, або анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення  питань. У результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді контрольних списків [https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuWUZhbEk0aWtUYWs Контрольний список для рефлексії в проекті]. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.
 Після дослідження свого питання, учні готуються до захисту своїх проектів [https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuYVhSY3RXMEdZZUk учнівська презентація].
 На етапі завершення проекту учні створюють власні казки, спираючись на отримані знання про них. Учитель оцінює учнівські роботи, аналізує казки, щоб зрозуміти як вони опанували тему.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
+Вчитель починає з стартового оцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою асоціативного куща
-[https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuVkJSMkpjcFFLZ3M Асоціативний кущ]
+[https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuVkJSMkpjcFFLZ3M Асоціативний кущ] або бесіди, або анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення  питань. У результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді контрольних списків [https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuWUZhbEk0aWtUYWs Контрольний список для рефлексії в проекті]. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.
+Після дослідження свого питання, учні готуються до захисту своїх проектів [https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuYVhSY3RXMEdZZUk учнівська презентація].
-[https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuWUZhbEk0aWtUYWs Контрольний список для рефлексії в проекті]
+На етапі завершення проекту учні створюють власні казки, спираючись на отримані знання про них. Учитель оцінює учнівські роботи, аналізує казки, щоб зрозуміти як вони опанували тему.
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:43, 23 серпня 2012
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Навчальна тема (як записано в програмі)=		=Навчальна тема (як записано в програмі)=
		+	"Народна і літературна казка"

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 06:58, 23 серпня 2012
Рядок 63:		Рядок 63:
	[[Категорія:10 версія]]		[[Категорія:10 версія]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+	Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.

←Попередня ревізія		Версія за 06:56, 23 серпня 2012
Рядок 51:		Рядок 51:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	povolozka@gmail.сom

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 06:53, 23 серпня 2012
Рядок 48:		Рядок 48:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	місто Конотоп

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 06:53, 23 серпня 2012
Рядок 43:		Рядок 43:

	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==
		+	українська література, світова література

	== Навчальний заклад==		== Навчальний заклад==

←Попередня ревізія		Версія за 06:52, 23 серпня 2012
Рядок 35:		Рядок 35:

	[https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuR3BZNFdLZ29vX2c управління моїм проектом]		[https://docs.google.com/open?id=0B0jcomDmoEAuR3BZNFdLZ29vX2c управління моїм проектом]
		+
		+	[http://risnithakasok.blogspot.com/ Учнівський блог проекту "Різниця між темами казок у різних народів світу" ]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=