Портфоліо Перевертень Світлани з теми: "Історія розвитку інформатики" - Історія редагувань

Pereverten Svetlana: /* Відомості про тренінг */

2012-10-22T18:28:24Z

‎Відомості про тренінг

Pereverten Svetlana: /* Тренери */

2012-10-22T18:26:58Z

‎Тренери

Pereverten Svetlana: /* Місце проведення тренінгу */

2012-10-22T18:26:34Z

‎Місце проведення тренінгу

Pereverten Svetlana: /* Дати проведення тренінгу */

2012-10-22T18:25:59Z

‎Дати проведення тренінгу

Pereverten Svetlana: /* Навчальні цілі */

2012-10-22T10:06:56Z

‎Навчальні цілі

Pereverten Svetlana: /* Навчальні цілі */

2012-10-22T10:06:19Z

‎Навчальні цілі

Pereverten Svetlana: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-19T09:19:49Z

‎Повний План вивчення теми

Pereverten Svetlana: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T08:49:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Pereverten Svetlana: /* Стислий опис проекту */

2012-10-19T08:04:32Z

‎Стислий опис проекту

Pereverten Svetlana: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-19T08:00:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 140: / Рядок 140: @@
 =Відомості про тренінг=
+[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кіровоград, 15-19 жовтня 2012]]
 ==Дати проведення тренінгу==

@@ Рядок 149: / Рядок 149: @@
 ==Тренери==
+Скрипка Г.В., Литвиненко О.В.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 146: / Рядок 146: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+КОІППО ім. Сухомлинського
 ==Тренери==

@@ Рядок 143: / Рядок 143: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-19 жовтня 2012 р.
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 =Навчальні цілі=
 Після закінчення проекту учні повинні:
 •	Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
 •	Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
 •	Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
 •	Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
 •	Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
 •	Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
 •	Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
 •	Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
 •	Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.

←Попередня ревізія		Версія за 10:06, 22 жовтня 2012
Рядок 8:		Рядок 8:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	Після закінчення проекту учні повинні:
		+	• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
		+	• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
		+	• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
		+	• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
		+	• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
		+	• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
		+	• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
		+	• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
		+	• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[[План вивчення теми]]
+[http://ru.calameo.com/read/001763829364fa44f6c63 План вивчення теми]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 80: / Рядок 80: @@
 Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується первинним заповненням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIa2Hd_5gnAdDNxM052Zll3STl5TEU0WF9URS04YkE#gid=0 таблиці "З-Х-Д"].
-ІI етап - мотиваційний (І тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Що рухає прогресом?" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
+ІI етап - мотиваційний (І тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя [http://ru.calameo.com/read/00176382953b9bdc6eb6a "Що рухає прогресом?"] перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
 ІIІ етап - підготовчий (І тиждень)
-Учні об'єднуються в малі творчі групи. Визначається план дій для кожної групи. Складається «Лист планування роботи в групі». Заповнюються перші колонки таблиці «З-Х-Д».
+Учні об'єднуються в малі творчі групи. Визначається план дій для кожної групи. Складається [http://ru.calameo.com/read/0017638292d361b325a93 «Лист планування роботи в групі»]. Заповнюються перші колонки таблиці «З-Х-Д».
 IV етап – інформаційно-технологічний (ІІ тиждень)
-Збір матеріалу кожною групою-учасницею проекту. Робота з джерелами інформації і друкарськими матеріалами. Коректування зібраного матеріалу. Створення публікації, презентації, вікі-статті за проектом. Заповнення другої колонки таблиці «З-Х-Д». Працюючи над проектом, кожен учень веде "Лист індивідуальної роботи над проектом", в якому він відзначає всі етапи своєї участі в колективній роботі групи. В ході роботи групи постійно звіряють отримані результати дослідження з даними критеріями. Для глибокого осмислення теми для учнів вчителем розроблені дидактичні матеріали. Групи учнів також готують завдання для самоперевірки усередині групи. Вчитель впродовж всього проекту консультує учнів ("Лист консультацій учасника проекта").
+Збір матеріалу кожною групою-учасницею проекту. Робота з джерелами інформації і друкарськими матеріалами. Коректування зібраного матеріалу. Створення публікації, презентації, вікі-статті за проектом. Заповнення другої колонки таблиці «З-Х-Д». Працюючи над проектом, кожен учень веде "Лист індивідуальної роботи над проектом", в якому він відзначає всі етапи своєї участі в колективній роботі групи. В ході роботи групи постійно звіряють отримані результати дослідження з даними критеріями. Для глибокого осмислення теми для учнів вчителем розроблені дидактичні матеріали. Групи учнів також готують завдання для самоперевірки усередині групи. Вчитель впродовж всього проекту консультує учнів ([http://ru.calameo.com/read/001763829114497d1a272 "Лист консультацій учасника проекта"]).
 - Група "Археолги" - працюють над створенням презнтації "Про що розповідають стародавні рахівниці?"
-- Група "Електронники" - створюють електронну таблицю "Скільки існує  поколінь ЕОМ" та порівняльні характеристики продуктивності і об'єму ОЗП представляють у вигляді діаграми.
+- Група "Електронники" - створюють презентацію "Скільки існує  поколінь ЕОМ" та порівняльні характеристики продуктивності і об'єму ОЗП представляють у вигляді діаграми.
 - Група "Мрійники" - опановують роботу над вікі-статтею "Комп'ютер  майбутнього – який він?"
@@ Рядок 102: / Рядок 102: @@
 V етап – рефлексійно-оціночний (протягом ІІ тижня)
-Підготовка виступу групи на відкритому захисті. Складання плану захисту. Група представляє свої результати у вигляді презентації, публікації або вікі-статті на відкритому підсумковому уроці. Після завершення роботи над проектом кожна група оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки "Оцінювання розвитку самостійності і взаємодії учнів". А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Лист просування в проекті» і «Лист самооцінювання учня», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання тесту, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Х-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.
+Підготовка виступу групи на відкритому захисті. Складання плану захисту. Група представляє свої результати у вигляді презентації, публікації або вікі-статті на відкритому підсумковому уроці. Після завершення роботи над проектом кожна група оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки "Оцінювання розвитку самостійності і взаємодії учнів". А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Лист просування в проекті» і «Лист самооцінювання учня», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту. Кожен учень здає результати виконання тесту, демонструє повністю заповнену таблицю «З-Х-Д». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGoyZkg5azN2Mm9xaG05NzNmYV9VcHc6MQ#gid=0 індивідуальна рефлексія].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 -15 років, 9 клас
 ==Стислий опис проекту==
-Проект призначений для детального ознайомлення учнів з історією розвитку інформатики,
+Проект пропонується для реалізації з учнями 9 класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дебати на тему «Чи можна обійтися без комп'ютера?»
 ==Повний План вивчення теми==