Портфоліо Пелих Наталії Миколаївни - Історія редагувань

Бардика Дар'я: /* Відомості про тренінг */

2015-12-06T21:55:54Z

‎Відомості про тренінг

Бардика Дар'я: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-06T21:54:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Бардика Дар'я: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-06T21:53:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Бардика Дар'я: /* Відомості про автора */

2015-12-06T21:51:45Z

‎Відомості про автора

Бардика Дар'я: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-12-06T21:43:24Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Бардика Дар'я: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-12-06T21:42:13Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Бардика Дар'я: /* Вік учнів, клас */

2015-12-06T21:41:22Z

‎Вік учнів, клас

Бардика Дар'я: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2015-12-06T21:41:02Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Бардика Дар'я: /* Назва навчальної теми */

2015-12-06T21:40:31Z

‎Назва навчальної теми

Бардика Дар'я: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2015-11-25T22:50:32Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 В підсумку роботу учнівоцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Формта Контрольнихсписків), так і вчитель, котрийкерується Формою оцінювання. Під часпідсумковогооцінюванняучніобговорюютьКлючовепитання – Щоробить родину єдиною та презентуютьсвої блоги та презентації.
 При вивченні теми учні мають зібрати та систематизувати інформацію про  сімейне дозвілля однокласників. Створити рейтинг найбільш популярних способів проведення дозвілля і порівняти з дозвіллям англійських родин. Створити презентацію.Зібрати та систематизувати інформацію про сімейні традиції однокласників. Створити постер з фотографіями (ілюстраціями) та повідомленнями.Зібрати інформацію про одне із родинних свят в Україні та Великобританії, представити інформацію у вигляді презентації або блогу. Порівняти традиції його святкування, зробити висновки.
 Для з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок я використовую табличку ЗХД. У вступній презентації я за допомогою запитань підводжу учнів до з’ясування  навчальних потреб та мети проекту, об’єдную дітей у групи і повідомляю завдання для кожної з них.
 Для того, щоб знайти інформацію про свята в Україні та Великобританії, відповідні фотографії, створити блоги учні використовують інтернет-сайти.
 В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під часпідсумкового оцінювання учні обговорюють презентації та блоги.
 Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою вчительської презентації, роздрукованого плану вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів -  допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів, Електронні таблиці, Блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;
 Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути;
-Ресурси з переліком необхідних джерел;
+Ресурси з переліком необхідних джерел;Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;
- Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;
 Електронні таблиці  для збору й аналізу даних учнівських робіт;
 Блоги - для обговорення результатів проектів.

←Попередня ревізія		Версія за 21:53, 6 грудня 2015
Рядок 29:		Рядок 29:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Проект проводиться у 7 класі на базі теми «Домашні обов’язки та традиції». Вчитель робить оголошення перед початком проекту. Учні мають скласти список сімейних свят і традицій, назвати і описати їх, обрати одне свято та порівняти як його святкують у Великобританії та Україні, зіграти по ролях фрагмент свята та оцінити своїх однокласників. Можливі ролі учнів:фотограф, представники кожної команди, художники. В кінці проекту кожна группа має виготовити постер або презентацію, як підсумок своєї роботи.
		+	Для оцінювання будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогоюТаблиці З-Х-Д. Підчас заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту,вони мають використовувати таблицю оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розумінняучнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
		+	В процесіроботи над блогом учністворюютьпублікацію та керуються при цьомуметодичнимивимогамищодостворення та плануванняпублікацій.
		+	На різнихетапахпроведення та реалізації проекту, планування та провадженнясвоїхпланів, учнівикористовують план діяльності.
		+	В підсумку роботу учнівоцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Формта Контрольнихсписків), так і вчитель, котрийкерується Формою оцінювання. Під часпідсумковогооцінюванняучніобговорюютьКлючовепитання – Щоробить родину єдиною та презентуютьсвої блоги та презентації.
		+	При вивченні теми учні мають зібрати та систематизувати інформацію про сімейне дозвілля однокласників. Створити рейтинг найбільш популярних способів проведення дозвілля і порівняти з дозвіллям англійських родин. Створити презентацію.Зібрати та систематизувати інформацію про сімейні традиції однокласників. Створити постер з фотографіями (ілюстраціями) та повідомленнями.Зібрати інформацію про одне із родинних свят в Україні та Великобританії, представити інформацію у вигляді презентації або блогу. Порівняти традиції його святкування, зробити висновки.
		+
		+	Для з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок я використовую табличку ЗХД. У вступній презентації я за допомогою запитань підводжу учнів до з’ясування навчальних потреб та мети проекту, об’єдную дітей у групи і повідомляю завдання для кожної з них.
		+	Для того, щоб знайти інформацію про свята в Україні та Великобританії, відповідні фотографії, створити блоги учні використовують інтернет-сайти.
		+	В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під часпідсумкового оцінювання учні обговорюють презентації та блоги.
		+
		+	Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою вчительської презентації, роздрукованого плану вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів, Електронні таблиці, Блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;
		+	Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути;
		+	Ресурси з переліком необхідних джерел;
		+	Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;
		+	Електронні таблиці для збору й аналізу даних учнівських робіт;
		+	Блоги - для обговорення результатів проектів.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 21:43, 6 грудня 2015
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Система оцінювання:а) поточне – встановлення та оцінювання рівня розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми.
		+	Б) тематичне – індивідуальний та диференційований підхід до організації навчання. Інструментами оцінювання можуть бути різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, тести.
		+	Остаточне оцінювання відбувається на останньому етапі роботи.
		+	Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за
		+
		+	потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
		+	В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.
		+	На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
		+	В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під часпідсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібні традиції в суспільстві та презентують свій блог.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 клас,12-13 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту =
 =План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 21:41, 6 грудня 2015
Рядок 10:		Рядок 10:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	7 клас,12-13 років

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.10.2015 - 19.10.2015
 ==Місце проведення тренінгу==
+Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №58
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Наталія Пелих
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель англійської мови
 ==Навчальний заклад==
+Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №58
 ==Місто\село, район, область==
+місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область, Саксаганський район
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 21:41, 6 грудня 2015
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Основний навчальний предмет – англійська мова.
		+	Тема: Домашні обов’язки та сімейні традиції.
		+	Дотичні предмети: Історія, інформатика.

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 21:40, 6 грудня 2015
Рядок 2:		Рядок 2:

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=
		+	«Домашні обов’язки та сімейні традиції»

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=