Портфоліо Пагурець Олександри - Історія редагувань

Sanyshechka010589: /* Оцінювання */

2013-11-07T23:34:37Z

‎Оцінювання

Sanyshechka010589: /* Оцінювання */

2013-11-07T23:32:50Z

‎Оцінювання

Sanyshechka010589: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-11-07T23:29:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Sanyshechka010589: /* Оцінювання */

2013-11-07T23:21:10Z

‎Оцінювання

Sanyshechka010589: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-11-07T23:16:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Віта Литвинеко: /* Відомості про тренінг */

2013-11-07T20:29:19Z

‎Відомості про тренінг

Віта Литвинеко: /* Гімназія №3 */

2013-11-07T20:28:51Z

‎Гімназія №3

Віта Литвинеко: /* 28.10-09.11 */

2013-11-07T20:28:35Z

‎28.10-09.11

Віта Литвинеко: /* м.Новомосковськ,Новомосковський район, Дніпропетровської області */

2013-11-07T20:28:16Z

‎м.Новомосковськ,Новомосковський район, Дніпропетровської області

Віта Литвинеко: /* Оцінювання */

2013-11-07T20:27:06Z

‎Оцінювання

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання=
-Вчитель дає приклад [https://drive.google.com/file/d/0B0CTPPFNrtSzUUhrdF9yTW5hSTA/edit?usp=sharing вчительської презентації] який запропонований для виконання.
-Учні виконують [http://mishenko0727.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування].
-Діти заповнюють таблицю  [https://drive.google.com/file/d/0B0CTPPFNrtSzNlN4R2VpMEhleEE/edit?usp=sharing З-Х-Д]
-При вивченні теми учні виконують:
-Одна група учнів працює над питанням, що до організації навчального процесу у школі майбутнього. Вони визначають чи учні будуть працювати безпосередньо у приміщенні школи, чи вони будуть проводити дистанційне навчання.
-Друга група буде займатися питання матеріального забезпечення школи майбутнього. За допомогою чого буде проходити процес навчання: за допомогою підручників, чи за допомогою комп’ютерів,чи інших електронних приладів.
-Третя група візьме на себе питання, хто буде виконувати роль педагога: вчитель чи комп’ютер.
-Оцінювання учнів, проводиться за перевіркою презентацій чи блогів.
-Наприкінці вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1J2bvctcXvSAmCn63ljoDUNip_ZH4xB8ewgCkD90qCC8/viewform вихідне тестування] для учнів.
-Учитель проводить диференційований підхід до виконання учнями завдань.
-Для спрощення роботи учнів використовуються прийоми фасилітації навчального процесу.
-Вчитель та учні разом проводять аналіз роботи під час проекту.
 На початку проекту учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1v34u3--dB6GpEVXAYvPa_fqKnYGS8Ol9CUAUYKUt6vA/viewform вхідне тестування]. Протягом роботи відбувається заповнення таблиці   [https://docs.google.com/file/d/0B0CTPPFNrtSzNlN4R2VpMEhleEE/edit?usp=drive_web «З-Х-Д»] Оцінювання проектів учнів відбувається у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B0CTPPFNrtSzX2FLeUJibjdYc0U/edit?usp=drive_web презентації]. Окремим учням, які мають хист можна запропонувати виконати блог. Оцінюється креативність, роботи, її індивідуальність та актуальність відповідно теми. Наприкінці проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1J2bvctcXvSAmCn63ljoDUNip_ZH4xB8ewgCkD90qCC8/viewform вихідне тестування.]

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 Вчитель та учні разом проводять аналіз роботи під час проекту.
-На початку проекту учні виконують вхідне тестування. Протягом роботи відбувається заповнення таблиці    «З-Х-Д» Оцінювання проектів учнів відбувається у вигляді презентації. Окремим учням, які мають хист можна запропонувати виконати блог. Оцінюється креативність, роботи, її індивідуальність та актуальність відповідно теми. Наприкінці проекту учні заповнюють вихідне тестування.
+На початку проекту учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1v34u3--dB6GpEVXAYvPa_fqKnYGS8Ol9CUAUYKUt6vA/viewform вхідне тестування]. Протягом роботи відбувається заповнення таблиці   [https://docs.google.com/file/d/0B0CTPPFNrtSzNlN4R2VpMEhleEE/edit?usp=drive_web «З-Х-Д»] Оцінювання проектів учнів відбувається у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B0CTPPFNrtSzX2FLeUJibjdYc0U/edit?usp=drive_web презентації]. Окремим учням, які мають хист можна запропонувати виконати блог. Оцінюється креативність, роботи, її індивідуальність та актуальність відповідно теми. Наприкінці проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1J2bvctcXvSAmCn63ljoDUNip_ZH4xB8ewgCkD90qCC8/viewform вихідне тестування.]
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
-Вчитель дає приклад проекту який запропонований для виконання.
+Вчитель дає приклад [https://docs.google.com/file/d/0B0CTPPFNrtSzUUhrdF9yTW5hSTA/edit?usp=drive_web презентації],який запропонований для виконання.
-Учні виконують вхідне тестування.
+Учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1v34u3--dB6GpEVXAYvPa_fqKnYGS8Ol9CUAUYKUt6vA/viewform вхідне тестування.]
-Діти заповнюють таблицю З-Х-Д
+Діти заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B0CTPPFNrtSzNlN4R2VpMEhleEE/edit?usp=drive_web З-Х-Д]
 При вивченні теми учні виконують:
 Одна група учнів працює над питанням, що до організації навчального процесу у школі майбутнього. Вони визначають чи учні будуть працювати безпосередньо у приміщенні школи, чи вони будуть проводити дистанційне навчання.
@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 Учитель проводить диференційований підхід до виконання учнями завдань.
 Для спрощення роботи учнів використовуються прийоми фасилітації навчального процесу.
-Вчитель та учні разом проводять аналіз роботи під час проекту.
+Вчитель та учні разом проводять аналіз роботи під час проекту.По завершенню проекту учні виконують [https://docs.google.com/forms/d/1J2bvctcXvSAmCn63ljoDUNip_ZH4xB8ewgCkD90qCC8/viewform   вихідне тестування.]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 Для спрощення роботи учнів використовуються прийоми фасилітації навчального процесу.
 Вчитель та учні разом проводять аналіз роботи під час проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 Друга група буде займатися питання матеріального забезпечення школи майбутнього. За допомогою чого буде проходити процес навчання: за допомогою підручників, чи за допомогою комп’ютерів,чи інших електронних приладів.
 Третя група візьме на себе питання, хто буде виконувати роль педагога: вчитель чи комп’ютер.
-Оцінювання учнів, проводиться за перевіркою презентацій чи блогів.
+Оцінювання учнів, проводиться за перевіркою [https://docs.google.com/file/d/0B0CTPPFNrtSzX2FLeUJibjdYc0U/edit?usp=drive_web презентацій] чи блогів.
 Учитель проводить диференційований підхід до виконання учнями завдань.
 Для спрощення роботи учнів використовуються прийоми фасилітації навчального процесу.

←Попередня ревізія		Версія за 20:29, 7 листопада 2013
Рядок 62:		Рядок 62:
	[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, гімназія № 3 28 жовтня - 9 листопада 2013 р]]		[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, гімназія № 3 28 жовтня - 9 листопада 2013 р]]

		+	=Тренери=

	[[Полякова Марія Вікторівна]]		[[Полякова Марія Вікторівна]]

←Попередня ревізія		Версія за 20:28, 7 листопада 2013
Рядок 62:		Рядок 62:
	[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, гімназія № 3 28 жовтня - 9 листопада 2013 р]]		[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, гімназія № 3 28 жовтня - 9 листопада 2013 р]]

−	~~==Гімназія №3==~~

	[[Полякова Марія Вікторівна]]		[[Полякова Марія Вікторівна]]

←Попередня ревізія		Версія за 20:28, 7 листопада 2013
Рядок 61:		Рядок 61:

	[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, гімназія № 3 28 жовтня - 9 листопада 2013 р]]		[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, гімназія № 3 28 жовтня - 9 листопада 2013 р]]
−
−	~~==28.10-09.11==~~

	==Гімназія №3==		==Гімназія №3==

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 ==Гімназія №3==
-==м.Новомосковськ,Новомосковський район, Дніпропетровської області==
+==м.Новомосковськ Дніпропетровської області==
 =Відомості про тренінг=