Портфоліо Охновська Т.В. - Історія редагувань

Тетяна О: /* Місце проведення тренінгу */

2015-04-06T18:22:59Z

‎Місце проведення тренінгу

Тетяна О: /* Дати проведення тренінгу */

2015-04-06T18:22:34Z

‎Дати проведення тренінгу

Тетяна О: /* Контактні дані */

2015-04-06T18:21:58Z

‎Контактні дані

Тетяна О: /* Контактні дані */

2015-04-06T18:21:18Z

‎Контактні дані

Тетяна О: /* Місто\село, район, область */

2015-04-06T18:20:12Z

‎Місто\село, район, область

Тетяна О: /* Навчальний заклад */

2015-04-06T18:19:44Z

‎Навчальний заклад

Тетяна О: /* Фах, навчальний предмет */

2015-04-06T18:19:23Z

‎Фах, навчальний предмет

Тетяна О: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-04-06T18:17:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тетяна О: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2015-04-06T18:10:54Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Тетяна О: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-04-06T18:10:32Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-Іванковецька ЗОШ І-ІІІ ст.
+Іванковецька ЗОШ І-ІІІ ступенів
 ==Тренери==

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-.03-06.04 2015
+.03 - 06.04 2015
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 ==Контактні дані==
 0984820870
 oxnovska@gmail.com

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 ==Контактні дані==
 0984820870
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 ==Місто\село, район, область==
-с. Іванківці, Дунаєвецький р-н., Хмельницька обл.
+с.Іванківці, Дунаєвецький р-н., Хмельницька обл.
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 ==Навчальний заклад==
-Іванковецька ЗОШ І-ІІІ ступенів
+Іванковецька ЗОШ І-ІІІ ступенів.
 ==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-Вчитель німецької мови
+Вчитель іноземної мови
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Перед початком роботи над проектом учні повинні вміти:
+Складати .[https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5laVV5TXN3VmZjSlU/view?usp=sharing/ розповіді про свої хоббі]
-Складати розповіді про свої хоббі.[https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5laVV5TXN3VmZjSlU/view?usp=sharing]
-−
 Складати речення на задану тему.
 Правильно вживати дієслово sich interessieren für (Akk.).
+Під час вивчення теми вводиться нова лексика по заданій темі та  [https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5lRlFUb2FVS18xOVk/view?usp=sharing/ граматичний матеріал]. Виконуються тренувальні вправи, описуються фотографії та малюнки на тему.
-Під час вивчення теми вводиться нова лексика по заданій темі та граматичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5lRlFUb2FVS18xOVk/view?usp=sharing] . Виконуються тренувальні вправи, описуються фотографії та малюнки на тему.
+Учні діляться на 2 групи для гри «Lawinenspiel» та  [https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5lekVhSUp3SGQyYzg/view?usp=sharing/ «Bingo-Sprechen»] для перевірки засвоєння лексики. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою -  [https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5lOWVJNmFEcGd4Wk0/view?usp=sharing/ презентацію].
-−
-Учні діляться на 2 групи для гри «Lawinenspiel» та «Bingo-Sprechen» [https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5lekVhSUp3SGQyYzg/view?usp=sharing] для перевірки засвоєння лексики. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою - презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5lOWVJNmFEcGd4Wk0/view?usp=sharing].
-−
 Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проекти згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи.
+Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп згідно [https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5lQW1YMjBMTjlxaEU/view?usp=sharing/ критерії оцінювання], оцінює узагальнюючі висновки.
-Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп згідно критеріїв оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5lQW1YMjBMTjlxaEU/view?usp=sharing], оцінює узагальнюючі висновки.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
- Німецька мова
+Німецька мова
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-  Заохочувати обдарованих учнів досліджувати тему і робити звіт перед класом, а також забезпечити умови для виконання завдань підвищеної складності. Якщо учні мають хороші навички роботи з комп’ютером, запросити їх до створення спільної веб-сторінки. Якщо такі учні можуть добре писати вони можуть вести електронне листування з іншими учасниками проекту.
+Заохочувати обдарованих учнів досліджувати тему і робити звіт перед класом, а також забезпечити умови для виконання завдань підвищеної складності. Якщо учні мають хороші навички роботи з комп’ютером, запросити їх до створення спільної веб-сторінки. Якщо такі учні можуть добре писати вони можуть вести електронне листування з іншими учасниками проекту.
-  Діти, яким німецька мова дається важко: Зробити для учнів словничок термінів на рідній та німецькій мові. Дозволити учням працювати над матеріалами разом з учителем. На уроках об’єднувати таких учнів в пари з учнями, які добре знають німецьку мову. Дозволити писати спочатку на рідній мові, а потім перекладати на німецьку мову. Зменшити кількість завдань, чи надати їм більше часу для їх виконання. Для учнів, що мають проблеми у навчанні також можна призначити індивідуальних консультантів з числа учасників групи. Створити шаблони, якими можна скористатися під час виконання завдань проекту.
+Діти, яким німецька мова дається важко: Зробити для учнів словничок термінів на рідній та німецькій мові. Дозволити учням працювати над матеріалами разом з учителем. На уроках об’єднувати таких учнів в пари з учнями, які добре знають німецьку мову. Дозволити писати спочатку на рідній мові, а потім перекладати на німецьку мову. Зменшити кількість завдань, чи надати їм більше часу для їх виконання. Для учнів, що мають проблеми у навчанні також можна призначити індивідуальних консультантів з числа учасників групи. Створити шаблони, якими можна скористатися під час виконання завдань проекту.
-  Оцінювання знань та вмінь учнів:	1. Домашні завдання 2.[https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5lMG9Eb20wVFZ1UHM/view?usp=sharing/ Написання тестів] 3.Усні відповіді 4. [https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5lU3hyS0V5dzRXNmM/view?usp=sharing/ Читання листа] 5. Словник 6. Оцінювання комп’ютерних PowerPoint презентацій
+Оцінювання знань та вмінь учнів:	1. Домашні завдання 2.[https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5lMG9Eb20wVFZ1UHM/view?usp=sharing/ Написання тестів] 3.Усні відповіді 4. [https://drive.google.com/file/d/0B2FV39KsOq5lU3hyS0V5dzRXNmM/view?usp=sharing/ Читання листа] 5. Словник 6. Оцінювання комп’ютерних PowerPoint презентацій
-   Учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. Впродовж роботи над проектом кожна група презентує написані ними листи та презентації впродовж вивчення теми. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.
+Учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. Впродовж роботи над проектом кожна група презентує написані ними листи та презентації впродовж вивчення теми. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=