Портфоліо Островської І.М. - Історія редагувань

Островська Інна в 08:41, 10 квітня 2014

2014-04-10T08:41:27Z

Островська Інна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-10T08:36:58Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Островська Інна в 08:34, 10 квітня 2014

2014-04-10T08:34:45Z

Островська Інна: перейменував «Обговорення користувача:Островська Інна» на «Портфоліо Островської І.М.»

2014-04-10T05:06:41Z

перейменував «Обговорення користувача:Островська Інна» на «Портфоліо Островської І.М.»

Островська Інна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2014-04-10T05:06:11Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати  списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.
+Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати  списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://drive.google.com/file/d/0BxUZ7HEoirjUaGJ1bWxlRHdobUU/edit?usp=sharing  тести] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  [https://drive.google.com/file/d/0BxUZ7HEoirjUSV9zdXZwTmNJZm8/edit?usp=sharing презентації],  або виступи учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
 При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження різних видів речень, вияснити, що в них спільного, а що відмінного; дослідити особливості складних сполучникових речень і безсполучникових речень;опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення.
-За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.
+За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.[https://drive.google.com/file/d/0BxUZ7HEoirjUM2J6OWx4c1NoYk0/edit?usp=sharing Урок]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-План вивчення теми
+[https://drive.google.com/file/d/0BxUZ7HEoirjUVVBReF81dGtlNU0/edit?usp=sharing  План вивчення теми]
 План впровадження теми
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 =Вік учнів, клас=
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Островська Інна Миколаївна
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель української мови та літератури
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+.04-11.04.2014 р.
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
+Грабець Л.Г.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія	Версія за 05:06, 10 квітня 2014
(Немає відмінностей)