Портфоліо Остапчук Ніна з теми "Логарифми. Логарифмічна функція" - Історія редагувань

Остапчук Ніна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-05-14T09:44:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Остапчук Ніна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-05-14T09:29:14Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Остапчук Ніна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-05-14T08:25:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Остапчук Ніна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-05-14T08:07:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Остапчук Ніна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-05-14T08:06:04Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Остапчук Ніна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-05-14T07:28:04Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Остапчук Ніна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-05-12T11:40:56Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Остапчук Ніна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-05-12T11:39:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Остапчук Ніна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-05-12T11:37:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Остапчук Ніна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-05-12T10:06:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Перед початком проекту на педагогічній раді вчитель розповідає про метод проектів у навчальному процесі, використовуючи при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cUHFLaWd2bEFvT28/view?usp=sharing публікацію]. Згідно створеного плану впровадження проекту вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.
 Для фасилітації з використанням ІКТ вчитель ознайомлює учнів з Планом вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів -  допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1frqA6kpUkk4yVpDS1ARxzgq1bN_DgLUkSope-M_tkUA/edit?usp=sharing План вивчення теми]
-[https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cZ0tfcHpPb2xiTWc/view?usp=sharing План впровадження проекту]
+[https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cempRVWxoY3ZXelU/view?usp=sharing План впровадження проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 Вчитель перед початком роботи ознайомлює учнів із презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cdzVleXB3eFN4VDA/view?usp=sharing Авторське право та правомірне використання джерел], для проведення самооцінювання пропонує учням пройти [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cVF8tZmYtRkJVMzQ/view?usp=sharing Тест про авторське право], проводить бесіду із учнями щодо безпеки і правил роботи в мережі Інтернет,  пропонує учням використовувати Інтернет-технології для спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі.
-Учні реєструються на [http://www.iteach.ru/ сайті] проекту і заповнюють реєстраційну форму.
+Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/logarifmdlavsih/ сайті] проекту і заповнюють реєстраційну форму.
 Відповідно до напрямку дослідження (груп) учні визначають для себе перші завдання:

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 <p align=center><FONT SIZE=3 COLOR="red">'''Тиждень 1'''</FONT></p>
-Перед початком проекту вчитель ознайомлює учнів зі списком літератури. Вчитель показує учням [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cUF9HWUtpVUN6c2c/view?usp=sharing презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4ceHZKNmZOVVhQazA/view?usp=sharing таблицю ЗХД], виконати поставлені вчителем завдання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cUDVDYW54ajc2M3M/view?usp=sharing організаційної діаграми] та відповісти на деякі запитання теми, результати яких подані у вигляді діаграми, з метою визначення вхідних знань учнів та заповнити [https://www.mindmeister.com/540707354/_ ментальну карту].
+Перед початком проекту вчитель ознайомлює учнів зі списком літератури. Вчитель показує учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Brvnw9K8Hn9aEG1vNk7v8ZZC9uLLYoJc5vwjh2huZk/edit?usp=sharing презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4ceHZKNmZOVVhQazA/view?usp=sharing таблицю ЗХД], виконати поставлені вчителем завдання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cUDVDYW54ajc2M3M/view?usp=sharing організаційної діаграми] та відповісти на деякі запитання теми, результати яких подані у вигляді діаграми, з метою визначення вхідних знань учнів та заповнити [https://www.mindmeister.com/540707354/_ ментальну карту].
 Батьки заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cWGFxXzJOQUs0UFE/view?usp=sharing Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет], [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cUDdjeC1Tci1iQTA/view?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], а також [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cLUQ1THduU3lyTXM/view?usp=sharing Форму щодо збереження конфіденційності учня].

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cUF9HWUtpVUN6c2c/view?usp=sharing презентацію] , а також [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4ceHZKNmZOVVhQazA/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cUDVDYW54ajc2M3M/view?usp=sharing організаційної діаграми] для визначення рівня знань учнів та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cdmdjajkzbmpxN0E/view?usp=sharing оцінювання групової діяльності]. На початку вивчення теми за допомогою мозкового штурму учні
+Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://docs.google.com/presentation/d/11Brvnw9K8Hn9aEG1vNk7v8ZZC9uLLYoJc5vwjh2huZk/edit?usp=sharing презентацію] , а також [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4ceHZKNmZOVVhQazA/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cUDVDYW54ajc2M3M/view?usp=sharing організаційної діаграми] для визначення рівня знань учнів та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cdmdjajkzbmpxN0E/view?usp=sharing оцінювання групової діяльності]. На початку вивчення теми за допомогою мозкового штурму учні
 визначають роль логарифмів у житті сучасної людини. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. На кожному з етапів роботи над проектом учні шукають та опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнююють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cRTJmQmc2NGdia0k/view?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів] та уважно знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cdzVleXB3eFN4VDA/view?usp=sharing авторським правом]. Для того щоб учні знали що вони мають зробити впродовж проекту створено [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cS3Q1RlZVY1hRc0k/view?usp=sharing контрольний список учнівського самоврядування]. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів та корегує її, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем форм оцінювання, оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cNzJMM1U3bHM4UGM/view?usp=sharing форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою форми [https://drive.google.com/file/d/0B6wvIjns6n4cMGFwdGcwRk83WHc/view?usp=sharing оцінювання власного навчання].