Портфоліо Олійник Інна Михайлівна - Історія редагувань

Олійник Інна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-01-27T14:13:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Олійник Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-27T14:12:33Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Олійник Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-27T14:07:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Олійник Інна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-27T14:05:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Олійник Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-27T14:01:58Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Олійник Інна: /* План вивчення теми */

2015-01-27T13:57:42Z

‎План вивчення теми

Олійник Інна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-27T13:30:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Олійник Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-27T13:27:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Олійник Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-27T13:26:55Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Олійник Інна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-27T13:26:29Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 На початку проекту учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0Y3BRcWN2VDE1OVk/view?usp=sharing демонстраційні діаграми].
-Учні шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0UlhiSzRwczB4NG8/view?usp=sharing мультимедійну презентацію]. Вони демонструють її учням класу. Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення, навчаються працювати в Publisher. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0a3VyVnFwazRLbTg/view?usp=sharing публікацію]. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, малюють малюнки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.
+Учні шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0UlhiSzRwczB4NG8/view?usp=sharing мультимедійну презентацію]. Вони демонструють її учням класу. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення, навчаються працювати в Publisher. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0a3VyVnFwazRLbTg/view?usp=sharing публікацію]. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, малюють малюнки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.
 </font>

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 <FONT face = "Times New Roman" color = #008600 size =3>
-Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0S21fSU1wMkxtamM/view?usp=sharing таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/16_kZ-uil4gjemS0LPRoJJzjtFdndFt6TszYxME83WUk/viewform онлайн тести]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0WTkydmc0MFFZWUk/view?usp=sharing самооцінювання]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.
+Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0S21fSU1wMkxtamM/view?usp=sharing таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/16_kZ-uil4gjemS0LPRoJJzjtFdndFt6TszYxME83WUk/viewform онлайн тести]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0WTkydmc0MFFZWUk/view?usp=sharing самооцінювання]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання.
 <p>Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:</p>
 <p>[https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0WkFTZEgwOXR3RTg/view?usp=sharing Критерії оцінювання публікації]</p>

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 <FONT face = "Times New Roman" color = #008600 size =3>
-Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0S21fSU1wMkxtamM/view?usp=sharing таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/16_kZ-uil4gjemS0LPRoJJzjtFdndFt6TszYxME83WUk/viewform онлайн тести]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується самооцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.
+Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0S21fSU1wMkxtamM/view?usp=sharing таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/16_kZ-uil4gjemS0LPRoJJzjtFdndFt6TszYxME83WUk/viewform онлайн тести]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0WTkydmc0MFFZWUk/view?usp=sharing самооцінювання]. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.
 <p>Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:</p>
 <p>[https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0WkFTZEgwOXR3RTg/view?usp=sharing Критерії оцінювання публікації]</p>

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 </FONT>
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 <FONT face = "Times New Roman" color = #008600 size =3>
-На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
+На початку проекту учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0Y3BRcWN2VDE1OVk/view?usp=sharing демонстраційні діаграми].
-Учні шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення, навчаються працювати в Publisher. Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, малюють малюнки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.
+Учні шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0UlhiSzRwczB4NG8/view?usp=sharing мультимедійну презентацію]. Вони демонструють її учням класу. Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення, навчаються працювати в Publisher. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0a3VyVnFwazRLbTg/view?usp=sharing публікацію]. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, малюють малюнки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.
 </font>

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 <FONT face = "Times New Roman" color = #008600 size =3>
-Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання з використанням презентації. Вчитель використовує таблиці ЗХД, онлайн тести. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Враховуючи вік учнів, вчитель надає постійну допомогу по оформленню. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується самооцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запрошую учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів(критерії оцінювання публікації,критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання вікі-статті, критерії оцінювання презентації). Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. Протягом усього проекту використовується електронний журнал. За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.
+Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0S21fSU1wMkxtamM/view?usp=sharing таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/16_kZ-uil4gjemS0LPRoJJzjtFdndFt6TszYxME83WUk/viewform онлайн тести]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується самооцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.
 <p>Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:</p>
-<p>Критерії оцінювання публікації</p>
+<p>[https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0WkFTZEgwOXR3RTg/view?usp=sharing Критерії оцінювання публікації]</p>
-<p>Критерії оцінювання презентації</p>
+<p>[https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0R2RpNUdyR2ZoZ1k/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]</p>
 </FONT>

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =План вивчення теми=
 <FONT face = "Times New Roman" color = #008600 size =3>
-План вивчення теми
+[https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0REkzR0hndW02cG8/view?usp=sharing План вивчення теми]
-<p>План реалізації проекту</p>
+<p>[https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0SXE3aDFqdFBKT0k/view?usp=sharing План реалізації проекту]</p>
 </FONT>

←Попередня ревізія		Версія за 13:30, 27 січня 2015
Рядок 50:		Рядок 50:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	<FONT face = "Times New Roman" color = #008600 size =3>
		+
		+	На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
		+	Учні шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення, навчаються працювати в Publisher. Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, малюють малюнки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.
		+	</font>

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=