Портфоліо Олійника Євгенія Вікторовича з теми «Кути» - Історія редагувань

Олійник Євгеній Вікторович2: /* Діяльність учнів та вчителя */

2017-01-16T21:52:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Олійник Євгеній Вікторович2: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-01-16T21:11:20Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Олійник Євгеній Вікторович2: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-01-16T21:00:46Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Олійник Євгеній Вікторович2: /* Ім'я, прізвище */

2017-01-16T18:42:17Z

‎Ім'я, прізвище

Олійник Євгеній Вікторович2: /* Ім'я, прізвище */

2017-01-16T18:42:01Z

‎Ім'я, прізвище

Олійник Євгеній Вікторович2: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-01-16T18:41:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Олійник Євгеній Вікторович2: /* План вивчення теми */

2017-01-15T14:13:34Z

‎План вивчення теми

Олійник Євгеній Вікторович2: /* Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) */

2017-01-12T12:07:32Z

‎Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)

Олійник Євгеній Вікторович2: /* Шаблони */

2017-01-12T12:07:05Z

‎Шаблони

Олійник Євгеній Вікторович2: /* Корисні ресурси */

2017-01-12T12:06:47Z

‎Корисні ресурси

←Попередня ревізія		Версія за 21:52, 16 січня 2017
Рядок 48:		Рядок 48:

	=Діяльність учнів та вчителя =		=Діяльність учнів та вчителя =
		+	'''І етап – Підготовчий'''
		+
		+	Перед початком роботи над проектом вчитель створює сторінку на сврєму сайті '''метод навчальних проектів''', де висвітлюються посилання на корисні джерела інформації та інтернет-ресурси, закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті; передбачає сторінку для On-line консультацій учнів.
		+
		+	Вчителю потрібно разом з учнями переглянути '''буклет про метод навчальних проектів, про навички 21 століття'''; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд), мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
		+
		+	* [https://sites.google.com/site/jeka1234098765/ Сторінка сайту вчителя];
		+	* [https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTdHNfaU1SQ3VKeUU Буклет учителя про метод навчальних проектів];
		+	* [https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTREJwRGZFUF92WGs про навички 21 століття]
		+
		+
		+	'''ІІ етап – Мотиваційний'''
		+
		+	Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням '''презентацію основних питань'''. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки '''таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) '''; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 4 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням '''Google-таблицю''', в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.
		+
		+	* [https://drive.google.com/open?id=1VQ8CjhYwrVWw2boFU_9J_e3k00Egr0whk7Ioinef0Zk Презентація основних питань].
		+	* [https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTYm05NFJpNVU3Vm8 План впровадження проекту].
		+
		+
		+	'''ІІІ етап – Конструктивний'''
		+
		+	'''Перший тиждень'''
		+
		+	Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, визначаються зі способом представлення результату роботи та використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні
		+
		+	Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням.
		+
		+	'''Другий тиждень'''
		+
		+	Учні працюють над створенням презентації.
		+	Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями.
		+
		+	* [https://drive.google.com/open?id=1gnvKJdMIwNHXdsWswyeF-RVK0i9mVUyRcQlJZObcyrE Учнівська презентація]
		+
		+	'''IV етап – захист проекту'''
		+
		+
		+	Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю лист-контроль оцінювання самоспрямування роботи у групі; оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці З-Х-Д. Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з '''google-таблиці'''. Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.
		+
		+
		+	<br />'''Схема проекту (''взято з портфоліо Бикової Олени''):'''<br />
		+	[[Файл:800px-Org proektu.jpg]]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання).
 Результати роботи подають в онлайн-таблиці для контролю роботи.
-* [https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTcmpSMmNZQk9xMGc Журнал для контролю роботи]
+* [https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTSm1idk9ZbHJoM0k Журнал для контролю роботи]
 * [https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTdHdiUW0wX0lQbTA Форма оцінювання для дослідження]
 * [https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTSmphRTNOTU5Zc1k  Форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінювані ними інформаційних ресурсів]

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 •	написання учнями блогу.
 Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті чи блозі проекту
 дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному
 напрямку.
 '''Наприкінці роботи над проектом''' використовують такі '''методи оцінювання''' як захист проекту; робота з таблицями; анкетування. Одним з '''інструментів оцінювання''' є [https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTMzFVTUFEdVQ0X1k форма оцінювання презентації];

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 ==Ім'я, прізвище==
-[[Користувач:Олійник Євгеній Вікторович2|Олійник Євгеній  Вікторович2]]
+[[Користувач:Олійник Євгеній Вікторович2|Олійник Євгеній]]
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 ==Ім'я, прізвище==
-[[Користувач:Олійник Євгеній Вікторович|Олійник Євгеній]]
+[[Користувач:Олійник Євгеній Вікторович2|Олійник Євгеній  Вікторович2]]
 ==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 18:41, 16 січня 2017
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	'''На початку проекту''' використовуються такі '''методи оцінювання''' як [https://drive.google.com/open?id=1J7Cg1RAUgiiMeCjgcYYr8ZhCBziuSx2r08ztJb66OX4 тестування]; перегляд та обговорення [https://drive.google.com/open?id=1VQ8CjhYwrVWw2boFU_9J_e3k00Egr0whk7Ioinef0Zk презентації вчителя]; робота з [https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTd3dIclZnYVYwcTg таблицею З-Х-Д]. Визначення рівня наявних знань з теми відбувається при складанні ними Тестів та таблиці З-Х-Д. Учням демонструється презентація основних питань вчителя, яка містить основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з [https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTREJwRGZFUF92WGs переліком навичок 21 століття] та спрямовує учнів на набуття цих навичок та їх самооцінку.
		+
		+	'''Впродовж роботи над проектом''' для оцінювання учнів використовують наступні '''методи''':
		+
		+	• консультації;
		+
		+	• продовження роботи з таблицею;
		+
		+	• написання учнями блогу.
		+
		+	Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті чи блозі проекту
		+	дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному
		+	напрямку.
		+
		+	'''Наприкінці роботи над проектом''' використовують такі '''методи оцінювання''' як захист проекту; робота з таблицями; анкетування. Одним з '''інструментів оцінювання''' є [https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTMzFVTUFEdVQ0X1k форма оцінювання презентації];

	=Діяльність учнів та вчителя =		=Діяльність учнів та вчителя =

←Попередня ревізія		Версія за 14:13, 15 січня 2017
Рядок 13:		Рядок 13:

	=План вивчення теми=		=План вивчення теми=
		+	[https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTMVRETVBNMDIwd3M План вивчення теми]<br />
		+	[https://drive.google.com/open?id=0B-TVRqLsjnlTYm05NFJpNVU3Vm8 План впровадження проекту]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 [[Категорія:Банк проектів]]
 [[Категорія:Математика | Математика]]
 =Корисні ресурси=

←Попередня ревізія		Версія за 12:07, 12 січня 2017
Рядок 58:		Рядок 58:


−
−	~~=Шаблони=~~
−	~~[[Шаблон:Персональна сторінка]]~~
−
−	~~[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]~~
−
−	~~[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]~~
−
−	~~[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]~~

	=Корисні ресурси=		=Корисні ресурси=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 тел.: 38(067)-490-19-66
-=Корисні ресурси=
+=Відомості про тренінг=
-[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]
+.01.2017 - 17.01.2017
-[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]
+==Місце проведення тренінгу==
-[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]
+[http://kdpu.edu.ua Криворізький державний педагогічний університет]
-[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]
+==Тренери==
+[[Користувач:Армаш Тетяна Сергіївна| Армаш Тетяна Сергіївна]]
-[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]
-−
-[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]
-−
-[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]
-−
-[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]
-−
-[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]
-−
-[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]
-−
-[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]
-−
-[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]
-−
-[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]
-−
-----
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=