Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон" - Історія редагувань

GalinaOleniuk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-27T08:04:22Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

GalinaOleniuk: /* Опис оцінювання */

2012-06-27T07:00:05Z

‎Опис оцінювання

GalinaOleniuk: /* Опис оцінювання */

2012-06-27T06:22:29Z

‎Опис оцінювання

Tetyanakle: /* Опис оцінювання */

2012-06-26T11:10:50Z

‎Опис оцінювання

Tetyanakle в 11:07, 26 червня 2012

2012-06-26T11:07:59Z

Tetyanakle: /* Опис оцінювання */

2012-06-26T11:06:15Z

‎Опис оцінювання

GalinaOleniuk: /* Опис оцінювання */

2012-06-26T09:09:23Z

‎Опис оцінювання

GalinaOleniuk: /* Опис оцінювання */

2012-06-26T08:31:46Z

‎Опис оцінювання

GalinaOleniuk: /* Опис оцінювання */

2012-06-26T07:49:28Z

‎Опис оцінювання

GalinaOleniuk: /* Навчальні цілі */

2012-06-26T07:47:46Z

‎Навчальні цілі

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації  форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»
-=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+=Діяльність учнів =
 [[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-1hzxJkOadFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc]
-умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabThPbXBITmI3Yms]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhJdGI5X01oaXA3eElfbURSanhnVFE6MQ]
+умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOadmVkZkRLdzFXV3M]а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabThPbXBITmI3Yms]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhJdGI5X01oaXA3eElfbURSanhnVFE6MQ]
 умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації  форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-1hzxJkOadFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc]
-умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітаціїДо початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhJdGI5X01oaXA3eElfbURSanhnVFE6MQ]
+умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabThPbXBITmI3Yms]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhJdGI5X01oaXA3eElfbURSanhnVFE6MQ]
 умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації  форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-1hzxJkOadFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc]
-умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітаціїДо початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc6MQ]
+умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітаціїДо початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhJdGI5X01oaXA3eElfbURSanhnVFE6MQ]
 умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації  форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-1hzxJkOadFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc]
-умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітаціїДо початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
+умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітаціїДо початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc6MQ]
 умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації  форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
-До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
+До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
-умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
+умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітаціїДо початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
-умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14  форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]
+умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації  форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
-На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[3] та презентацією вчителя[
+На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYnlBOHdzUFo3cnc] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYXZxN184bnNZWjA]
-Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[5] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excelвчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)
+Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOacjljZjA5b1BWTzA], публікацію , wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabkQ4RU9kanJWeXM] вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)
 =Опис оцінювання=