Портфоліо Окладна Ольга Віталіївна - Історія редагувань

Ookladnaa08: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-16T14:12:42Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ookladnaa08: /* Місто\село, район, область */

2017-06-16T14:08:27Z

‎Місто\село, район, область

Ookladnaa08: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T14:07:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ookladnaa08: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T14:06:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ookladnaa08: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T14:04:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ookladnaa08: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-16T13:24:25Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ookladnaa08: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-06-16T12:44:46Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Ookladnaa08: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T12:25:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ookladnaa08: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-16T12:24:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ookladnaa08: /* Тренери */

2017-06-15T13:45:57Z

‎Тренери

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 Впродовж роботи над проектом:
-•	Вчитель проводить консультації та проміжне [https://docs.google.com/document/d/1OV8qPBuGiVascKB7PWX_o2cCohAhRI3ikYFMIDquoGw/edit оцінювання попередніх результатів];
+•	Вчитель проводить консультації та проміжне [https://docs.google.com/document/d/1OV8qPBuGiVascKB7PWX_o2cCohAhRI3ikYFMIDquoGw/edit  оцінювання попередніх результатів];
 •	Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);
-•	Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними [ttps://docs.google.com/document/d/1GdwWqLg5aZKswrF4zAyTpjFZ0viPRG_6pxerdiE55tU/edit формами для оцінювання].
+•	Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними [https://docs.google.com/document/d/1GdwWqLg5aZKswrF4zAyTpjFZ0viPRG_6pxerdiE55tU/edit формами для оцінювання].
 Наприкінці роботи над проектом:

@@ Рядок 71: / Рядок 71: @@
 ==Місто\село, район, область==
- м.Павлоград, Дніпропетровська область
+м.Павлоград, Дніпропетровська область
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп і залишають коментарі та рефлексію (за бажанням) на власних блогах. Наприкінці виконання проекту
 На другому уроці проводиться Конференція, на якій учні демонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1kfZyJSK_YILnu_Oem02Fz5sCUWH1L09k2iY-nB2MpJ0/edit#slide=id.p4 отримані результати своїх досліджень], здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.
-  В післяурочний час повідомлення про виконання проектної роботи та адреси створених інтернет-ресурсів з результатами учнівських досліджень розміщуються на шкільному сайті для подальшого ознайомлення всіх бажаючих з цими роботами та їх оцінюванням.
+В післяурочний час повідомлення про виконання проектної роботи та адреси створених інтернет-ресурсів з результатами учнівських досліджень розміщуються на шкільному сайті для подальшого ознайомлення всіх бажаючих з цими роботами та їх оцінюванням.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом  учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/presentation/d/1VKBimD83blwBqXcyiP6sX_2iC7Ko381SikWZsOnKIzs/edit#slide=id.p5 буклетом вчителя про метод проектів], дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання. Тоді ж вчитель пропонує їм для ознайомлення і попереднього оцінювання інтернет-ресурси, на яких розміщено результати проектних робіт попередніх груп чи класів, рефлексія учнів, що займались проектною діяльністю.
 Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість, ситуація успіху і потреба "зробити ще краще, ніж попередники". Таке попереднє ознайомлення знімає стресову ситуацію, притаманну для переходу на нові види діяльності. Крім того, тоді ж у середовищі учнів розпочнеться мимовільне створення мікро-груп, які під час проекту працюватимуть над різними темами досліджень.
-Впродовж виконання учнями проектів
+Впродовж виконання учнями проектів. В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають   [https://docs.google.com/presentation/d/1VKBimD83blwBqXcyiP6sX_2iC7Ko381SikWZsOnKIzs/edit#slide=id.p3 презентацію вчителя про проект], знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в групах;
-  В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1VKBimD83blwBqXcyiP6sX_2iC7Ko381SikWZsOnKIzs/edit#slide=id.p3 презентацію вчителя про проект], знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в групах;
+об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати); знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями,[https://docs.google.com/document/d/1zxAShEeAC_SgTLoOAUPYAlXej-Ehl20x2aKR28MmMxM/edit контрольними списками], формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт.
 об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
 знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, [https://docs.google.com/document/d/1zxAShEeAC_SgTLoOAUPYAlXej-Ehl20x2aKR28MmMxM/edit контрольними списками], формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт.
 Учні отримують адреси інтернет-ресурсу, де розміщені всі ці документи (щоб продовжити ознайомлення та роботу з ними в позаурочний час), а також [https://docs.google.com/document/d/1SSohOCRy1gnMtkJNsZR5RmQLspRwuWM-tknyu2YAX7s/edit бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет] (які вони приносять заповненими на наступний урок).
-  Оскільки на роботу над проектом відведено лише 1тиждень або 2уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікро-груп свої обов'язки. Робота передбачає проведення практичних досліджень.
+Оскільки на роботу над проектом відведено лише 1тиждень або 2уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікро-груп свої обов'язки. Робота передбачає проведення практичних досліджень.
-  В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп і залишають коментарі та рефлексію (за бажанням) на власних блогах.
+В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп і залишають коментарі та рефлексію (за бажанням) на власних блогах. Наприкінці виконання проекту
-Наприкінці виконання проекту
+На другому уроці проводиться Конференція, на якій учні демонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1kfZyJSK_YILnu_Oem02Fz5sCUWH1L09k2iY-nB2MpJ0/edit#slide=id.p4 отримані результати своїх досліджень], здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.
-  На другому уроці проводиться Конференція, на якій учні демонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1kfZyJSK_YILnu_Oem02Fz5sCUWH1L09k2iY-nB2MpJ0/edit#slide=id.p4 отримані результати своїх досліджень], здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.
    В післяурочний час повідомлення про виконання проектної роботи та адреси створених інтернет-ресурсів з результатами учнівських досліджень розміщуються на шкільному сайті для подальшого ознайомлення всіх бажаючих з цими роботами та їх оцінюванням.

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Перед початком виконання проекту
+Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом  учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/presentation/d/1VKBimD83blwBqXcyiP6sX_2iC7Ko381SikWZsOnKIzs/edit#slide=id.p5 буклетом вчителя про метод проектів], дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання. Тоді ж вчитель пропонує їм для ознайомлення і попереднього оцінювання інтернет-ресурси, на яких розміщено результати проектних робіт попередніх груп чи класів, рефлексія учнів, що займались проектною діяльністю.
 Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом  учні ознайомлюються з буклетом вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання. Тоді ж вчитель пропонує їм для ознайомлення і попереднього оцінювання інтернет-ресурси, на яких розміщено результати проектних робіт попередніх груп чи класів, рефлексія учнів, що займались проектною діяльністю.
-−
 Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість, ситуація успіху і потреба "зробити ще краще, ніж попередники". Таке попереднє ознайомлення знімає стресову ситуацію, притаманну для переходу на нові види діяльності. Крім того, тоді ж у середовищі учнів розпочнеться мимовільне створення мікро-груп, які під час проекту працюватимуть над різними темами досліджень.
 Впродовж виконання учнями проектів
+   В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1VKBimD83blwBqXcyiP6sX_2iC7Ko381SikWZsOnKIzs/edit#slide=id.p3 презентацію вчителя про проект], знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в групах;
    В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в групах;
 об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
-знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт.
+знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, [https://docs.google.com/document/d/1zxAShEeAC_SgTLoOAUPYAlXej-Ehl20x2aKR28MmMxM/edit контрольними списками], формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт.
-Учні отримують адреси інтернет-ресурсу, де розміщені всі ці документи (щоб продовжити ознайомлення та роботу з ними в позаурочний час), а також бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок).
+Учні отримують адреси інтернет-ресурсу, де розміщені всі ці документи (щоб продовжити ознайомлення та роботу з ними в позаурочний час), а також [https://docs.google.com/document/d/1SSohOCRy1gnMtkJNsZR5RmQLspRwuWM-tknyu2YAX7s/edit бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет] (які вони приносять заповненими на наступний урок).
-−
    Оскільки на роботу над проектом відведено лише 1тиждень або 2уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікро-груп свої обов'язки. Робота передбачає проведення практичних досліджень.
    В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп і залишають коментарі та рефлексію (за бажанням) на власних блогах.
 Наприкінці виконання проекту
+   На другому уроці проводиться Конференція, на якій учні демонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1kfZyJSK_YILnu_Oem02Fz5sCUWH1L09k2iY-nB2MpJ0/edit#slide=id.p4 отримані результати своїх досліджень], здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.
    На другому уроці проводиться Конференція, на якій учні демонструють отримані результати своїх досліджень, здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.
-−
    В післяурочний час повідомлення про виконання проектної роботи та адреси створених інтернет-ресурсів з результатами учнівських досліджень розміщуються на шкільному сайті для подальшого ознайомлення всіх бажаючих з цими роботами та їх оцінюванням.

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 На початку роботи над проектом відбувається:
-•	Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)
+•	Перегляд [https://docs.google.com/presentation/d/1VKBimD83blwBqXcyiP6sX_2iC7Ko381SikWZsOnKIzs/edit#slide=id.p5 презентації вчителя] з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)
-•	Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту
+•	Вхідне тестування за [https://docs.google.com/document/d/1W0SZsSar8_QHFo1QvxfFUgfteQ-do_SSnQz2QW-lNgQ/edit інтернет-опитувальником] для з’ясування рівня знань по темі проекту
 •	Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи розміщені на інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.
 Впродовж роботи над проектом:
-•	Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;
+•	Вчитель проводить консультації та проміжне [https://docs.google.com/document/d/1OV8qPBuGiVascKB7PWX_o2cCohAhRI3ikYFMIDquoGw/edit оцінювання попередніх результатів];
 •	Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);
-•	Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
+•	Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними [ttps://docs.google.com/document/d/1GdwWqLg5aZKswrF4zAyTpjFZ0viPRG_6pxerdiE55tU/edit формами для оцінювання].
 Наприкінці роботи над проектом:

←Попередня ревізія		Версія за 12:44, 16 червня 2017
Рядок 21:		Рядок 21:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/document/d/17q0oqCPRnehAdBD_3nb_cHnOb5fRkWWZkzK7-VS_G5s/edit План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:25, 16 червня 2017
Рядок 42:		Рядок 42:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Перед початком виконання проекту
		+
		+	Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом учні ознайомлюються з буклетом вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання. Тоді ж вчитель пропонує їм для ознайомлення і попереднього оцінювання інтернет-ресурси, на яких розміщено результати проектних робіт попередніх груп чи класів, рефлексія учнів, що займались проектною діяльністю.
		+
		+	Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість, ситуація успіху і потреба "зробити ще краще, ніж попередники". Таке попереднє ознайомлення знімає стресову ситуацію, притаманну для переходу на нові види діяльності. Крім того, тоді ж у середовищі учнів розпочнеться мимовільне створення мікро-груп, які під час проекту працюватимуть над різними темами досліджень.
		+
		+	Впродовж виконання учнями проектів
		+
		+	В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в групах;
		+	об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
		+	знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт.
		+	Учні отримують адреси інтернет-ресурсу, де розміщені всі ці документи (щоб продовжити ознайомлення та роботу з ними в позаурочний час), а також бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок).
		+
		+	Оскільки на роботу над проектом відведено лише 1тиждень або 2уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікро-груп свої обов'язки. Робота передбачає проведення практичних досліджень.
		+	В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп і залишають коментарі та рефлексію (за бажанням) на власних блогах.
		+
		+	Наприкінці виконання проекту
		+
		+	На другому уроці проводиться Конференція, на якій учні демонструють отримані результати своїх досліджень, здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.
		+
		+	В післяурочний час повідомлення про виконання проектної роботи та адреси створених інтернет-ресурсів з результатами учнівських досліджень розміщуються на шкільному сайті для подальшого ознайомлення всіх бажаючих з цими роботами та їх оцінюванням.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:24, 16 червня 2017
Рядок 23:		Рядок 23:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Перед проектом (за кілька тижнів до нього) в консультаціях з учителем та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо).
		+
		+	На початку роботи над проектом відбувається:
		+	• Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)
		+	• Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту
		+
		+	• Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи розміщені на інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.
		+
		+	Впродовж роботи над проектом:
		+	• Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;
		+	• Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);
		+	• Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
		+
		+	Наприкінці роботи над проектом:
		+	• Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань
		+	• Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]