Портфоліо Океани - Історія редагувань

Гультяева1: /* Діяльність учнів */

2012-09-17T20:16:22Z

‎Діяльність учнів

Гультяева1: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-17T20:13:45Z

‎Повний План вивчення теми

Sergey12: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-17T11:42:57Z

‎Повний План вивчення теми

Гультяева1: /* Діяльність учнів */

2012-09-17T11:37:01Z

‎Діяльність учнів

Гультяева1: /* Навчальні цілі */

2012-09-17T11:34:56Z

‎Навчальні цілі

Гультяева1: /* Стислий опис проекту */

2012-09-17T11:34:28Z

‎Стислий опис проекту

Гультяева1: /* Навчальні цілі */

2012-09-17T08:13:32Z

‎Навчальні цілі

Гультяева1: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-17T08:12:33Z

‎Повний План вивчення теми

Гультяева1: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-17T08:02:24Z

‎Повний План вивчення теми

Гультяева1: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-17T07:31:32Z

‎Повний План вивчення теми

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 витель обговорює з батьками учнів питання, пов'язані з проведенням проекту, використанням домашніх комп'ютерів, [https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHbjk1RnY0Z05hcFk доступу до Інтернету] і бере дозвіл використання поштовою скринькою, скласти список батьків, бажаючих надати будь-яку допомогу. Вчитель складає список необхідного обладнання (фотокамера, сканер, лабораторне обладнання, диктофон тощо) і план-графік використання комп'ютерів у класах природничого циклу, бібліотеки / медіатеки, підготовує необхідні книги та електронні матеріали, формує підбірку веб-сайтів по темі проекту. Вчитель проводить підготовчі заняття зі школярами - учасниками проекту.Вчитель продумує заохочення та призи учасникам проекту. Вчитель запрошує на презентацію проекту представників шкільної редколегії і батьків, вчителів школи, поміщає статтю про навчальний проект на  шкільному сайті.Вчитель приготовлює необхідне приладдя для практичних занять.Вчитель визначає порядок зберігання файлів учнів на шкільному комп'ютері та доступу до них.Вчитель та учні продумують тріаду питань: основоположні питання, проблемні питання, навчальні питання, розподілити проблемні питання між учнями; вчителям зібрати матеріали в допомогу проведення проекту. Далі вчитель на блозі проводить опитування за допомогою форми і формує групи за бажанням.Перша група дітей створить  міні-проект  «Океанаріум» зробити стінні газети і захистити їх на уроках вивчення цих океанів. (4-5чоловік-роль дослідника ) Друга група створить проект  «Вплив океану на природу і клімат материків» створює презентацію(10-15хв.), використовуючи додаткові друковані і електронні засоби інформації і теж захистити їх на узагальнюючих уроках з цих тем . (4-5 чоловік -роль дослідника).
-Впродовж роботи над проектом За допомогою публікації діти дізнаються про [https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHVHpIcURkTnJtTlE метод проектів]. Переглянув презентацію учні ознайомлюються з темою проекта «Океани Світу»і обговорюють ключові та тематичні запитання .Знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHQS1nc2EzaFB1b00 критеріями оцінювання]учнівських робот. Кожна група отримує тематичні та змістові запитання і критеріі оцінювання учнівських робіт. Вчитель проводить консультації після уроку та у дістанційному режимі. Вчитель на уроках проводить опитування, надає завдання для виконання за темою проекта та обговорює з учнями форми представлення результатів навчальної діяльності. Під час роботи над проектом, працює шкільній фотограф. Вчитель запросить шкільну пресу для висвітлення роботи над проектом. Вчитель та учні оцінять проведену роботу (самооцінка вчителя, самооцінка учнів, відгуки учнів, опитування батьків). Вчитель проводить обговорення та виставляє оцінки за результатами навчальної роботи.
+Впродовж роботи над проектом За допомогою публікації діти дізнаються про [https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHVHpIcURkTnJtTlE метод проектів]. Переглянув презентацію учні ознайомлюються з темою проекта «Океани Світу»і обговорюють ключові та тематичні запитання .Знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHRmhXb0hsYUVJMk0 критеріями оцінювання]учнівських робот. Кожна група отримує тематичні та змістові запитання і критеріі оцінювання учнівських робіт. Вчитель проводить консультації після уроку та у дістанційному режимі. Вчитель на уроках проводить опитування, надає завдання для виконання за темою проекта та обговорює з учнями форми представлення результатів навчальної діяльності. Під час роботи над проектом, працює шкільній фотограф. Вчитель запросить шкільну пресу для висвітлення роботи над проектом. Вчитель та учні оцінять проведену роботу (самооцінка вчителя, самооцінка учнів, відгуки учнів, опитування батьків). Вчитель проводить обговорення та виставляє оцінки за результатами навчальної роботи.
 На заключному етапі учні кожної групи захищають[https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHVFVHVlkzUXdBdGs презентацію] на останньому уроці. Вчитель підводить підсумки, продумує план наступних робіт, розсилає подяки всім, хто допомагав у проведенні проекту, видаляє непотрібні файли зі шкільного комп'ютера, повертає обладнання, книги, організовуває презентацію підсумків проекту для керівництва школи,нагороджує відзначившихся учнів грамотами.

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/open?id=0B6YX3botuluoc0RUQ0lQdlNkSlk план шаблон]
+[https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHeUYzRGx6dU5QTGM план шаблон]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHVHhlQUNIR2JPcFk план шаблон]
+[https://docs.google.com/open?id=0B6YX3botuluoc0RUQ0lQdlNkSlk план шаблон]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 =Діяльність учнів =
-На підготовчому етапі : вчитель обговорює з батьками учнів питання, пов'язані з проведенням проекту, використанням домашніх комп'ютерів, [https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHbjk1RnY0Z05hcFk доступу до Інтернету]і бере дозвіл використання поштовою скринькою, скласти список батьків, бажаючих надати будь-яку допомогу. Вчитель складає список необхідного обладнання (фотокамера, сканер, лабораторне обладнання, диктофон тощо) і план-графік використання комп'ютерів у класах природничого циклу, бібліотеки / медіатеки, підготовує необхідні книги та електронні матеріали, формує підбірку веб-сайтів по темі проекту. Вчитель проводить підготовчі заняття зі школярами - учасниками проекту.Вчитель продумує заохочення та призи учасникам проекту. Вчитель запрошує на презентацію проекту представників шкільної редколегії і батьків, вчителів школи, поміщає статтю про навчальний проект на шкільному сайті.Вчитель визначає порядок зберігання файлів учнів на шкільному комп'ютері та доступу до них.Вчитель та учні продумують тріаду питань: основоположні питання, проблемні питання, навчальні питання, розподілити проблемні питання між учнями; вчителям зібрати матеріали в допомогу проведення проекту. Далі вчитель проводить опитування та за бажанням формує групи  .Перша група дітей створить проект морского города в Персидском заливе «Персойл» (півкласу-роль дослідника ) .Друга група створить проект морского города на Галапагосских островах «Галапагосс». (друга половина класу -роль дослідника).
+На підготовчому етапі :
 Впродовж роботи над проектом За допомогою публікації діти дізнаються про [https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHVHpIcURkTnJtTlE метод проектів]. Переглянув презентацію учні ознайомлюються з темою проекта «Океани Світу»і обговорюють ключові та тематичні запитання .Знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHQS1nc2EzaFB1b00 критеріями оцінювання]учнівських робот. Кожна група отримує тематичні та змістові запитання і критеріі оцінювання учнівських робіт. Вчитель проводить консультації після уроку та у дістанційному режимі. Вчитель на уроках проводить опитування, надає завдання для виконання за темою проекта та обговорює з учнями форми представлення результатів навчальної діяльності. Під час роботи над проектом, працює шкільній фотограф. Вчитель запросить шкільну пресу для висвітлення роботи над проектом. Вчитель та учні оцінять проведену роботу (самооцінка вчителя, самооцінка учнів, відгуки учнів, опитування батьків). Вчитель проводить обговорення та виставляє оцінки за результатами навчальної роботи.

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Навчальні цілі=
-. Показати можливості використання комп'ютера як інструменту практичної і навчальної діяльності людини;
+.Навчити порівнювати і оцінювати специфічність грунтово – рослинного покриву ш тваринного світу різних океанів і материків, природних ресурсів, які використовує людина. Навчити пояснювати проблеми знищення і забруднення природи і характеризувати шляхи їх розв’язання
 . Розвивати інтерес до пізнання, усвідомленої і самостійного отримання нової інформації;

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 ==Стислий опис проекту==
-Навчальний проект [https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHYTNST0VZMnFodEk  «Океани Світу» ],7 клас В ході проекту досліджувалась природа океанів.
+Навчальний проект [https://docs.google.com/open?id=0B130RxIhUFCHYTNST0VZMnFodEk  «Океани Світу» ].В ході проекту вивчається історія відкриття освоєння океанів. Фізико-географ. Характеристика кожного океану (за типовим планом) сучасні проблеми та перспективи використання океанів.( Проблема        що можно виправити?         Як? ). Навчити пояснювати проблеми знищення і забруднення природи і характеризувати шляхи їх розв’язання.
 ==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Навчальні цілі=
-. Контроль знань, умінь і навичок по створенню презентацій в програмі PowerPoint
+. Показати можливості використання комп'ютера як інструменту практичної і навчальної діяльності людини;
-. Показати можливості використання комп'ютера як інструменту практичної і навчальної діяльності людини;
+. Сприяти розвитку творчого потенціалу учнів;
-. Сприяти розвитку творчого потенціалу учнів;
+. Розвивати інтерес до пізнання, усвідомленої і самостійного отримання нової інформації;
-. Розвивати інтерес до пізнання, усвідомленої і самостійного отримання нової інформації;
+. Продемонструвати можливості використання технології роботи з новими пристроями.
-. Продемонструвати можливості використання технології роботи з новими пристроями.
+. Розвивати комунікативні навички, вміння вести дискусію, наводити аргументи на користь різних версій, доводити свою точку зору, лаконічно і чітко викладати свої думки;
-. Розвивати комунікативні навички, вміння вести дискусію, наводити аргументи на користь різних версій, доводити свою точку зору, лаконічно і чітко викладати свої думки;
+. Вміти слухати і поважати думку товариша;
-. Вміти слухати і поважати думку товариша;
+. Аналізувати інформацію і синтезувати нові ідеї.
-−
-. Аналізувати інформацію і синтезувати нові ідеї.
 =Опис оцінювання=