Портфоліо Оврашко Ольга Іллівна - Історія редагувань

Ovrashko: /* Опис оцінювання */

2012-09-07T11:21:27Z

‎Опис оцінювання

Ovrashko: /* Приклади презентацій */

2012-09-07T11:20:41Z

‎Приклади презентацій

Ovrashko: /* Опис оцінювання */

2012-09-07T10:51:46Z

‎Опис оцінювання

Ovrashko: /* Опис оцінювання */

2012-09-07T10:51:20Z

‎Опис оцінювання

Ovrashko: /* Опис оцінювання */

2012-09-07T10:51:01Z

‎Опис оцінювання

Ovrashko: /* Опис оцінювання */

2012-09-07T10:50:33Z

‎Опис оцінювання

Ovrashko: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-07T10:47:03Z

‎Повний План вивчення теми

Ovrashko: /* Опис оцінювання */

2012-09-07T10:45:07Z

‎Опис оцінювання

Ovrashko: /* Опис оцінювання */

2012-09-07T10:44:52Z

‎Опис оцінювання

Ovrashko: /* План вивчення теми */

2012-09-07T10:39:37Z

‎План вивчення теми

←Попередня ревізія		Версія за 11:21, 7 вересня 2012
Рядок 47:		Рядок 47:

	[https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]		[https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]
		+
	[https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]		[https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]

←Попередня ревізія		Версія за 11:20, 7 вересня 2012
Рядок 29:		Рядок 29:

	== Приклади презентацій==		== Приклади презентацій==
		+	[[Файл:През1111111111111.jpg\|250px\|]]
		+	[[Файл:През2222222222222222.jpg\|250px\|]]

	[https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]		[https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94cHZ0UTFaZ3FSZ28 Презентація вчителя]

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
-[[Файл:Презентация Microsoft Office PowerPoint4444.jpg|250px|]]
+[[Файл:Презентация Microsoft Office PowerPoint4444.jpg|350px|]]
-[[Файл:Куст.jpg|250px|]]
+[[Файл:Куст.jpg|350px|]]
 [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
 [[Файл:Презентация Microsoft Office PowerPoint4444.jpg|250px|]]
 [[Файл:Куст.jpg|250px|]]
 [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]
 [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
-[Файл:Презентация Microsoft Office PowerPoint4444.jpg|250px|]
+[[Файл:Презентация Microsoft Office PowerPoint4444.jpg|250px|]]
-[Файл:Куст.jpg|250px|]
+[[Файл:Куст.jpg|250px|]]
 [https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]

←Попередня ревізія		Версія за 10:50, 7 вересня 2012
Рядок 40:		Рядок 40:

	Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.		Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
		+	[Файл:Презентация Microsoft Office PowerPoint4444.jpg\|250px\|]
		+	[Файл:Куст.jpg\|250px\|]

	[https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]		[https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Тема 1. Початкові хімічні поняття.
 Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна.  Передбачаються використання  ігрових  моментів, складання карток  самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення  проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів  Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».
 == Приклад буклету ==

←Попередня ревізія		Версія за 10:44, 7 вересня 2012
Рядок 42:		Рядок 42:

	Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.		Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94Z2w0N09Ta3FFeFU оцінювання1]
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B25srKXjWm94N1AzV1pFQTRNNms оцінювання]

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =План вивчення теми=
 ==Стислий опис проекту==
 У навчальному проекті беруть учні 7  класу.