Портфоліо Новосад Тетяни Володимирівни - Історія редагувань

Novosadva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T11:21:34Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Novosadva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T11:17:20Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Novosadva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T11:10:53Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Novosadva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T11:07:58Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Novosadva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T11:04:23Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Novosadva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T11:00:22Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Novosadva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T10:56:48Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Novosadva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T10:51:36Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Novosadva: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T10:47:44Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Novosadva: /* Повний навчальний план */

2012-08-23T10:44:17Z

‎Повний навчальний план

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.
-Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
+[https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xta1M3d0VDbWZZbG8/edit Опитувальник] створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
 Вчитель формує [https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtU19ZakZJQTRvNU0/edit систему оцінювання]. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та [https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtaTNLV3Y3Q25kQzA/edit форм оцінювання].

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
-Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та [https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtaTNLV3Y3Q25kQzA/edit форм оцінювання].
+Вчитель формує [https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtU19ZakZJQTRvNU0/edit систему оцінювання]. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та [https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtaTNLV3Y3Q25kQzA/edit форм оцінювання].
 Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApTSUfNng3xtdHlVRDZCNnVmMmIzUVJRMlh2Y2lwSHc#gid=0 види тестів].

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
-Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
+Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та [https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtaTNLV3Y3Q25kQzA/edit форм оцінювання].
 Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApTSUfNng3xtdHlVRDZCNnVmMmIzUVJRMlh2Y2lwSHc#gid=0 види тестів].

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
-Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
+Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApTSUfNng3xtdHlVRDZCNnVmMmIzUVJRMlh2Y2lwSHc#gid=0 види тестів].
 За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів.

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
-Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
+Знайомить із правилами створення списку[https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtaWN5VGR4aDhkZHc/edit використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.
 Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,[https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtMXBjMkE2WEdhbnM/edit форма для оцінювання].

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Учні використовують Інтернет-ресурси.
-Вчитель демонструє презентацію про авторське право ([https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtRTBKaGZsWldNVzQ/edit презентація для учнів] ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
+Вчитель демонструє презентацію про авторське право ([https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtRTBKaGZsWldNVzQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtNXdsTWZvSVh5YVE/edit презентація для вчителів] ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
 Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемл оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.
+Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtRTBKaGZsWldNVzQ/edit ЗХД]та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемл оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtREZxUkkxdUlZeUU/edit План вивчення теми]
-План впровадження теми
+[https://docs.google.com/file/d/0B5TSUfNng3xtR081NmpzdUhUclk/edit План впровадження теми]
 = Навчальні цілї =