Портфоліо Нечиньонної Ксенії з теми "Петро I-Великий" - Історія редагувань

Ksiusha: /* Опис оцінювання */

2012-08-21T21:46:40Z

‎Опис оцінювання

Ksiusha: /* Опис оцінювання */

2012-08-21T21:44:45Z

‎Опис оцінювання

Ksiusha: /* Опис оцінювання */

2012-08-21T21:33:07Z

‎Опис оцінювання

Ksiusha: /* Опис оцінювання */

2012-08-21T21:16:36Z

‎Опис оцінювання

Ksiusha: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-08-21T19:31:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Ksiusha: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-08-21T19:29:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Ksiusha: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-08-21T19:27:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Ksiusha: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-21T19:23:40Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Ksiusha: /* Фах, навчальний предмет */

2012-08-21T19:17:11Z

‎Фах, навчальний предмет

Ksiusha: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-08T13:19:52Z

‎Повний План вивчення теми

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку та впродовж всього проекту учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxOEFtVkoyTmZVaWc/edit З-Х-Д],що дозволить визначити навчальні потреби та особисті досягнення учнів. У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxWnh4X2RBdkc4S0k/edit конторльний список для сайту], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxbklHWVh3Q1hzUFk/edit контрольний список оцінювання буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxMi1iQ1M3R0hwd2c/edit контрольний список для блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxUkx1TUZNS1JsVUE/edit контрольний список для друкованої газети] та [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxVUprd0lXYjhmcmM/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації].Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення теми.<br>
+На початку та впродовж всього проекту учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxOEFtVkoyTmZVaWc/edit З-Х-Д],що дозволить визначити навчальні потреби та особисті досягнення учнів. У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxWnh4X2RBdkc4S0k/edit контрольний список для сайту], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxbklHWVh3Q1hzUFk/edit контрольний список оцінювання буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxMi1iQ1M3R0hwd2c/edit контрольний список для блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxUkx1TUZNS1JsVUE/edit контрольний список для друкованої газети] та [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxVUprd0lXYjhmcmM/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації].Ці документи допоможуть дітям ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення теми.<br>
 Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточне оцінювання буде здійснюватися за наступними формами:<br>
 [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxcDJiMmd5NWhTZDQ/edit Форма оцінювання створення газет];<br>

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку та впродовж всього проекту учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxOEFtVkoyTmZVaWc/edit З-Х-Д],що дозволить визначити навчальні потреби та особисті досягнення учнів. У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxWnh4X2RBdkc4S0k/edit конторльний список для сайту], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxbklHWVh3Q1hzUFk/edit контрольний список оцінювання буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxMi1iQ1M3R0hwd2c/edit контрольний список для блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxUkx1TUZNS1JsVUE/edit контрольний список для друкованої газети] та [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxVUprd0lXYjhmcmM/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації].
+На початку та впродовж всього проекту учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxOEFtVkoyTmZVaWc/edit З-Х-Д],що дозволить визначити навчальні потреби та особисті досягнення учнів. У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxWnh4X2RBdkc4S0k/edit конторльний список для сайту], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxbklHWVh3Q1hzUFk/edit контрольний список оцінювання буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxMi1iQ1M3R0hwd2c/edit контрольний список для блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxUkx1TUZNS1JsVUE/edit контрольний список для друкованої газети] та [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxVUprd0lXYjhmcmM/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації].Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення теми.<br>
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку та впродовж всього проекту учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxOEFtVkoyTmZVaWc/edit З-Х-Д].
+На початку та впродовж всього проекту учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxOEFtVkoyTmZVaWc/edit З-Х-Д],що дозволить визначити навчальні потреби та особисті досягнення учнів. У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxWnh4X2RBdkc4S0k/edit конторльний список для сайту], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxbklHWVh3Q1hzUFk/edit контрольний список оцінювання буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxMi1iQ1M3R0hwd2c/edit контрольний список для блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxUkx1TUZNS1JsVUE/edit контрольний список для друкованої газети] та [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxVUprd0lXYjhmcmM/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації].
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 =Опис оцінювання=
 =Діяльність учнів та вчителя=
 <p>На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.</p>

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
 <p>На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.</p>
-<p>Учні діляться на 3 групи. Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнюються моменти, які треба довести в дослідженнях, а також домовляється про форму представлення результатів - у вигляді презентації, буклету, і т.п.</p>
+<p>Учні діляться на 3 групи. Учителем в процесі бесіди з кожною групою уточнюються моменти, які треба довести в дослідженнях, а також домовляється про форму представлення результатів - у вигляді презентації, буклету, і т.п.</p>
 <p>Учні продумують план проведення досліджень, обирають дослідницькі методи: проведення анкетування, вивчення навчальної та додаткової літератури з теми проекту; пошук інформації по темі проекту в Інтернеті, аналіз і обробка отриманих даних. Обговорюють форми подання та оформлення зібраних і оброблених матеріалів.</p>
 <u>Етапи роботи учнів:</u><br>

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Опис оцінювання=
 =Діяльність учнів та вчителя=
-На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.
+На першому установчому занятті вчитель за допомогою презентації організовує групове обговорення теми проекту. Обговорення ведеться таким чином, щоб учні в процесі дискусії сформулювали гіпотези дослідження.<br>
-Учні діляться на 3 групи. Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнюються моменти, які треба довести в дослідженнях, а також домовляється про форму представлення результатів - у вигляді презентації, буклету, і т.п.
+Учні діляться на 3 групи. Учитель в процесі бесіди з кожною групою уточнюються моменти, які треба довести в дослідженнях, а також домовляється про форму представлення результатів - у вигляді презентації, буклету, і т.п.<br>
-Учні продумують план проведення досліджень, обирають дослідницькі методи: проведення анкетування, вивчення навчальної та додаткової літератури з теми проекту; пошук інформації по темі проекту в Інтернеті, аналіз і обробка отриманих даних. Обговорюють форми подання та оформлення зібраних і оброблених матеріалів.
+Учні продумують план проведення досліджень, обирають дослідницькі методи: проведення анкетування, вивчення навчальної та додаткової літератури з теми проекту; пошук інформації по темі проекту в Інтернеті, аналіз і обробка отриманих даних. Обговорюють форми подання та оформлення зібраних і оброблених матеріалів.<br>
-Етапи роботи учнів:
+<u>Етапи роботи учнів:</u><br>
-. Самостійна робота груп
+. Самостійна робота груп<br>
-. Підготовка учнями результатів виконаної роботи
+. Підготовка учнями результатів виконаної роботи<br>
-. Захист отриманих результатів і висновків
+. Захист отриманих результатів і висновків<br>
-. Оцінювання результатів проекту школярами і вчителем
+. Оцінювання результатів проекту школярами і вчителем<br>
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-вчитель інформатики, всесвіиня історія
+вчитель інформатики, всесвітня історія
 ==Навчальний заклад==
 Одеський навчально-виховний комплекс №90 ім. О.С.Пушкіна «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Одеської міської ради Одеської області

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 ==Повний План вивчення теми==
 [https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxNjM5LUw1dTI1SXc/edit План проекту]<br>
-https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxQVNxcFBhNVZYa0U/edit План впровадження]
+[https://docs.google.com/file/d/0B9vSTdMH-yWxQVNxcFBhNVZYa0U/edit План впровадження]
 =Навчальні цілі=