Портфоліо Небельського Олега Станіславовича - Історія редагувань

Олег Небельський: /* Контактні дані */

2012-09-29T11:18:57Z

‎Контактні дані

Олег Небельський: /* Контактні дані */

2012-09-29T10:46:06Z

‎Контактні дані

Олег Небельський: /* Діяльність учнів */

2012-09-29T10:28:25Z

‎Діяльність учнів

Олег Небельський: /* Діяльність учнів */

2012-09-29T10:23:03Z

‎Діяльність учнів

Олег Небельський: /* Діяльність учнів */

2012-09-29T10:21:00Z

‎Діяльність учнів

Олег Небельський: /* Діяльність учнів */

2012-09-29T10:07:24Z

‎Діяльність учнів

Олег Небельський: /* Опис оцінювання */

2012-09-29T09:59:26Z

‎Опис оцінювання

Олег Небельський: /* Опис оцінювання */

2012-09-29T09:52:07Z

‎Опис оцінювання

Олег Небельський: /* Діяльність учнів */

2012-09-29T09:36:31Z

‎Діяльність учнів

Олег Небельський: /* Діяльність учнів */

2012-09-29T09:30:25Z

‎Діяльність учнів

@@ Рядок 95: / Рядок 95: @@
 ==Контактні дані==
-[https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox ???@gmail.com моя електронна адреса]
+onebelg@gmail.com  моя електронна адреса
 [https://plus.google.com/u/0/104248012952977959195/posts мій профіль на Google]

@@ Рядок 95: / Рядок 95: @@
 ==Контактні дані==
-onebelg@gmail.com
+[https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox ???@gmail.com моя електронна адреса]
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
 *Учні використовують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Інтернет-ресурси], [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZVHB1M1QzUHl2S00/edit дивіться також].
-Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZdG9EWndIRnhmZ0U/edit презентацію про авторське право]. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZdHVtSmt4YlRpSDA/edit використання Інтернет ресурсів], [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZbWVfaGNwWWpkUTg/edit. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право].
+Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZdG9EWndIRnhmZ0U/edit презентацію про авторське право]. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZdHVtSmt4YlRpSDA/edit використання Інтернет ресурсів], [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZbWVfaGNwWWpkUTg/edit учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право].
 Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
 Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZeFN4QkxVVVFZekk/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 *Вчитель за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZQ1h0WUhmN245MGM/edit З-Х-Д] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель повинен з’ясувати навчальні потреби учнів.
-*Учні використовують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Інтернет-ресурси], [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZVHB1M1QzUHl2S00/edit дивіться також}.
+*Учні використовують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Інтернет-ресурси], [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZVHB1M1QzUHl2S00/edit дивіться також].
 Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZdG9EWndIRnhmZ0U/edit презентацію про авторське право]. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZdHVtSmt4YlRpSDA/edit використання Інтернет ресурсів], [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZbWVfaGNwWWpkUTg/edit. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право].
 Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 *Вчитель за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZQ1h0WUhmN245MGM/edit З-Х-Д] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель повинен з’ясувати навчальні потреби учнів.
-*Учні використовують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Інтернет-ресурси].
+*Учні використовують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Інтернет-ресурси], [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZVHB1M1QzUHl2S00/edit дивіться також}.
-Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZdG9EWndIRnhmZ0U/edit презентацію про авторське право]. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZdHVtSmt4YlRpSDA/edit використання Інтернет ресурсів]. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
+Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZdG9EWndIRnhmZ0U/edit презентацію про авторське право]. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZdHVtSmt4YlRpSDA/edit використання Інтернет ресурсів], [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZbWVfaGNwWWpkUTg/edit. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право].
 Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
-Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
+Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZeFN4QkxVVVFZekk/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.
 Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Опис оцінювання=
-Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми.
+Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZTmRNNlBCRXVWRDA/edit зворотній зв’язок], оцінювати мислення використовуємо таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZQ1h0WUhmN245MGM/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZS192aEhGWEs4MVE/edit форми].
 Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBHQV9HYV9pdVd5SzlJTTZ2ZzlXdGc6MQ опитувальники], форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, виступи учнів, презентації.
 Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 =Діяльність учнів=
 Вчитель проводить  поділ на групи та готує бирки.
 .  У  групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 *Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту.
-*Оскільки при навчанні за методом проектів вчитель витрачає менше часу на безпосереднє викладання навчального матеріалу учням, процес навчання має бути добре організованим. Для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою, вчитель повинен уважно прислухається до того, що говорять учні, спостерігати за їх роботою, постійно маючи на увазі поставлені навчальні цілі. Учителю необхідно розробляти і розвивати інструментарій, що має на меті допомогти йому збирати, опрацьовувати та використовувати відомості про процес навчання учнів. Розробка таких інструментів дасть змогу сконцентруватись саме на тому, як і чого навчаються учні. Роль консультанта-спрямовувача-порадника вимагає від вчителя формування оновлених власних вмінь та навичок роботи та їх постійного вдосконалення, що забезпечить ефективність нового підходу до одержання знань учнем.
+*Оскільки при навчанні за методом проектів вчитель витрачає менше часу на безпосереднє викладання навчального матеріалу учням, процес навчання має бути добре організованим. Для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою, вчитель повинен уважно прислухається до того, що говорять учні, спостерігати за їх роботою, постійно маючи на увазі поставлені навчальні цілі. Учителю необхідно розробляти і розвивати інструментарій, що має на меті допомогти йому збирати, опрацьовувати та використовувати відомості про процес навчання учнів. Розробка таких інструментів дасть змогу сконцентруватись саме на тому, як і чого навчаються учні. Роль консультанта-спрямовувача-порадника вимагає від вчителя формування [https://docs.google.com/file/d/0B82OBjoYIy1ZMlpIc1FYd3RZc2M/edit оновлених власних вмінь та навичок роботи] та їх постійного вдосконалення, що забезпечить ефективність нового підходу до одержання знань учнем.
 =Відомості про автора=