Портфоліо Наталії Мельник з теми "Мої іграшки" - Історія редагувань

Наталія Мельник Король: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-13T10:37:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Мельник Король: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-13T09:58:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Мельник Король: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-13T08:55:01Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Мельник Король: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-13T08:42:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Мельник Король: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-13T08:23:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Мельник Король: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-13T08:22:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Мельник Король: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-13T08:10:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Мельник Король: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-13T08:08:29Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Наталія Мельник Король: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-13T03:00:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Мельник Король: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-13T02:59:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 Перший етап: Діти разом з батьками отримують доступ до [http://loroknataliya.blogspot.com/ блогу] в якому вихователь представляє завдання для проекту, додаткові ресурси, та розробляє шаблон представлення результатів групового результату проекту. В ході виконання першого завдання з пошуку інформації про іграшки діти разом з батьками можуть використовувати допоміжні ресурси блогу використовуючи в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUNTBCa0pnR2hFWFU/view?usp=sharing Оцінювання веб-сторінок ].
 Другий етап: На заняттях працюючи з [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUcnFJaUNUY3hKenc/view?usp=sharing презентацією] повідомляє тему заняття, ставить ключові, тематичні та змістові питання. Після цього вчитель переходить до етапу розучевання нового матеріалу в контексті різних мовленневих ситуацій, використовуючи мовленнєві вправи.
-На другому занятті вихователь ввдодить сюжетно-ролюву гру "Чарівний світ дитячих іграшок та подарунків", яка передбачає художньо-естетичну діяльність та художню працю дітей для виготовлення іграшок. Вихователь розповідає дітям про варіанти виготовлення іграшок з покидькового матеріалу та зазначеє, що іграшки діти будуть виготовляти на заняттях або вдома з батьками.
+На другому занятті вихователь ввдодить сюжетно-ролюву гру "Чарівний світ дитячих іграшок та подарунків", яка передбачає художньо-естетичну діяльність та художню працю дітей для виготовлення іграшок. Вихователь розповідає дітям про варіанти виготовлення іграшок з покидькового матеріалу та зазначеє, що іграшки діти будуть виготовляти на заняттях або вдома з батьками. Проятого всіх занять вихователь  використовує [http://LearningApps.org/display?v=pyn6dhvy301 інтеактивну гру "What is it?"]
 За відповідних умов може відбуватися відеофіксація дослідження з подальшим розміщенням у блозі проекту.
 Вихователь спостерігаючи за роботою дітей використовує [https://docs.google.com/document/d/1mB6yZki4Mbghl3QH12Hg24LKAOzyfRY-Ty-FA9rFcLI/edit?usp=sharing Контрольний список відповідей] та [https://docs.google.com/document/d/1hXwIF_UoSrR0KE9AcrkDGd1lL_2fEUlGUAcWkDO2Qrs/edit?usp=sharing Контрольний список готовності до критичного мислення].

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 Третій етап: Після розучування нового мовленнєвого матеріалу вихователь продовжує роботу з дітьми по творчому сюжетному завданні, пов’язане з виготовленням дітьми  подарунків та іграшок вивчених протягом першого та другого заняття. На третьому єптапі проекту увага педагога акцентується на вміннях дітей організовано працювати разом та комунікуватись між собою використовуючи нову лексику. Діти за допомогою батьків заповнюють хід виконання проекту використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1jOT_D0W0JbZ3akAG7jBuVvlfPCr0-t94-lHEoflJ6U0/edit?usp=sharing Список допоміжних питань] розміщений у блозі на сторінці кожної з груп. А також використовують [https://docs.google.com/document/d/1rqyKJ8Pn_jPut7nDrQkoqONGIC7oYKAr1DCjS3kHtbc/edit?usp=sharing Форму оцінювання роботи в групі]. Також вдома діти ознайомлюються з різними способами виготовлення іграшок вдома використовуючи разом з батьками ресурси представлені у блозі.
-Заключний етап: Діти приносять на заняття обрану ними попередньо іграшку для виготовлення за обраною заздалегідь схемою. Виготовивши іграшки діти приймають участь у сюжетній грі “Чарівний дитячий світ іграшок та подарунків”. Переможцем конкурсу стає кожна дитина отримавши нагороди в різних номінаціях Фото і відеофіксація цих занять може бути представлена у блозі проекту. Для подальшого вивчення тем, іграшки, які були виготовлені дітьми можуть використовуватись протягом року рольового персонажа на заняттях англійської мови.
+Заключний етап: Діти приносять на заняття обрану ними попередньо іграшку для виготовлення за обраною заздалегідь схемою. Виготовивши іграшки діти приймають участь у сюжетній грі “Чарівний дитячий світ іграшок та подарунків” та формують спільний для свіх плакат з аналогічною назвою, який і є результатом проекту, який може бути представлений такими зразками кінцевого результату [https://docs.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUSjRPekxaa2Vlam8/edit зразок кінцевого результату 1], [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUUWpJbWcwOTNfMDQ/view?usp=sharing зразок кінцевого результату 2]; а такими можуть бути зразки дитячих робіт [https://docs.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUazlDeVdsU2ZueGs/edit зразок дитячих робіт 1], [https://docs.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUSi1RQzVFUDFOem8/edit зразок дитячих робіт 2], [https://docs.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUU19MTjBEQjNaVjg/edit зразок дитячих робіт 3], [https://docs.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUU19MTjBEQjNaVjg/edit зразок дитячих робіт 4], [https://docs.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUU19MTjBEQjNaVjg/edit зразок дитячих робіт 5]. Переможцем конкурсу стає кожна дитина отримавши нагороди в різних номінаціях Фото і відеофіксація цих занять може бути представлена у блозі проекту. Для подальшого вивчення тем, іграшки, які були виготовлені дітьми можуть використовуватись протягом року рольового персонажа на заняттях англійської мови.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 Другий етап: На заняттях працюючи з [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUcnFJaUNUY3hKenc/view?usp=sharing презентацією] повідомляє тему заняття, ставить ключові, тематичні та змістові питання. Після цього вчитель переходить до етапу розучевання нового матеріалу в контексті різних мовленневих ситуацій, використовуючи мовленнєві вправи.
 За відповідних умов може відбуватися відеофіксація дослідження з подальшим розміщенням у блозі проекту.
 Вихователь спостерігаючи за роботою дітей використовує [https://docs.google.com/document/d/1mB6yZki4Mbghl3QH12Hg24LKAOzyfRY-Ty-FA9rFcLI/edit?usp=sharing Контрольний список відповідей] та [https://docs.google.com/document/d/1hXwIF_UoSrR0KE9AcrkDGd1lL_2fEUlGUAcWkDO2Qrs/edit?usp=sharing Контрольний список готовності до критичного мислення].
-Третій етап: Після розучування нового мовленнєвого матеріалу вихователь пропонує дітям творче сюжетне завдання пов’язане з виготовленням дітьми  подарунків та іграшок вивчених протягом першого та другого заняття. На третьому єптапі проекту увага педагога акцентується на вміннях дітей організовано працювати разом та комунікуватись між собою використовуючи нову лексику. Діти за допомогою батьків заповнюють хід виконання проекту використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1jOT_D0W0JbZ3akAG7jBuVvlfPCr0-t94-lHEoflJ6U0/edit?usp=sharing Список допоміжних питань] розміщений у блозі на сторінці кожної з груп. А також використовують [https://docs.google.com/document/d/1rqyKJ8Pn_jPut7nDrQkoqONGIC7oYKAr1DCjS3kHtbc/edit?usp=sharing Форму оцінювання роботи в групі]. Також вдома діти ознайомлюються з різними способами виготовлення іграшок вдома використовуючи разом з батьками ресурси представлені у блозі.
+Третій етап: Після розучування нового мовленнєвого матеріалу вихователь продовжує роботу з дітьми по творчому сюжетному завданні, пов’язане з виготовленням дітьми  подарунків та іграшок вивчених протягом першого та другого заняття. На третьому єптапі проекту увага педагога акцентується на вміннях дітей організовано працювати разом та комунікуватись між собою використовуючи нову лексику. Діти за допомогою батьків заповнюють хід виконання проекту використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1jOT_D0W0JbZ3akAG7jBuVvlfPCr0-t94-lHEoflJ6U0/edit?usp=sharing Список допоміжних питань] розміщений у блозі на сторінці кожної з груп. А також використовують [https://docs.google.com/document/d/1rqyKJ8Pn_jPut7nDrQkoqONGIC7oYKAr1DCjS3kHtbc/edit?usp=sharing Форму оцінювання роботи в групі]. Також вдома діти ознайомлюються з різними способами виготовлення іграшок вдома використовуючи разом з батьками ресурси представлені у блозі.
-Заключний етап: Діти приносять на заняття обрану ними попередньо іграшку для виготовлення за обраною заздалегідь схемою. Виготовивши іграшки діти приймають участь у сюжетній грі “Чарівний дитячий світ іграшок та подарунків”. Переможцем конкурсу стає кожна дитина отримавши нагороди в різних номінаціях Фото і відеофіксація цих занять може бути представлена у блозі проекту.
+Заключний етап: Діти приносять на заняття обрану ними попередньо іграшку для виготовлення за обраною заздалегідь схемою. Виготовивши іграшки діти приймають участь у сюжетній грі “Чарівний дитячий світ іграшок та подарунків”. Переможцем конкурсу стає кожна дитина отримавши нагороди в різних номінаціях Фото і відеофіксація цих занять може бути представлена у блозі проекту. Для подальшого вивчення тем, іграшки, які були виготовлені дітьми можуть використовуватись протягом року рольового персонажа на заняттях англійської мови.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 Підготовчий етап: На початку проекту вихователь пропонує батькам [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUS2ZmT3ZjejlVajg/view?usp=sharing брошуру про метод проектів]. Створює [https://docs.google.com/forms/d/1K29pqSr_JnVY78qiHcYhHXwslsHdbLyK8J86hhvYqMY/viewform опитувальник] та необхідні оціночні форми.
-Перший етап: Діти разом з батьками отримують доступ до [https://docs.google.com/forms/d/1K29pqSr_JnVY78qiHcYhHXwslsHdbLyK8J86hhvYqMY/viewform блогу] в якому вихователь представляє завдання для проекту, додаткові ресурси, та розробляє шаблон представлення результатів групового результату проекту. В ході виконання першого завдання з пошуку інформації про іграшки діти разом з батьками можуть використовувати допоміжні ресурси блогу використовуючи в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUNTBCa0pnR2hFWFU/view?usp=sharing Оцінювання веб-сторінок ].
+Перший етап: Діти разом з батьками отримують доступ до [http://loroknataliya.blogspot.com/ блогу] в якому вихователь представляє завдання для проекту, додаткові ресурси, та розробляє шаблон представлення результатів групового результату проекту. В ході виконання першого завдання з пошуку інформації про іграшки діти разом з батьками можуть використовувати допоміжні ресурси блогу використовуючи в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUNTBCa0pnR2hFWFU/view?usp=sharing Оцінювання веб-сторінок ].
 Другий етап: На заняттях працюючи з [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUcnFJaUNUY3hKenc/view?usp=sharing презентацією] повідомляє тему заняття, ставить ключові, тематичні та змістові питання. Після цього вчитель переходить до етапу розучевання нового матеріалу в контексті різних мовленневих ситуацій, використовуючи мовленнєві вправи.

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 Підготовчий етап: На початку проекту вихователь пропонує батькам [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUS2ZmT3ZjejlVajg/view?usp=sharing брошуру про метод проектів]. Створює [https://docs.google.com/forms/d/1K29pqSr_JnVY78qiHcYhHXwslsHdbLyK8J86hhvYqMY/viewform опитувальник] та необхідні оціночні форми.
-Перший етап: Діти разом з батьками отримують доступ до [https://docs.google.com/forms/d/1K29pqSr_JnVY78qiHcYhHXwslsHdbLyK8J86hhvYqMY/viewform блогу] в якому вихователь представляє завдання для проекту, додаткові ресурси, та розробляє шаблон представлення результатів групового результату проекту. В ході виконання першого завдання з пошуку інформації про іграшки діти разом з батьками можуть використовувати допоміжні ресурси блогу використовуючи в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUSXRiTENIMU1VN28/view?usp=sharing Оцінювання веб-сторінок ].
+Перший етап: Діти разом з батьками отримують доступ до [https://docs.google.com/forms/d/1K29pqSr_JnVY78qiHcYhHXwslsHdbLyK8J86hhvYqMY/viewform блогу] в якому вихователь представляє завдання для проекту, додаткові ресурси, та розробляє шаблон представлення результатів групового результату проекту. В ході виконання першого завдання з пошуку інформації про іграшки діти разом з батьками можуть використовувати допоміжні ресурси блогу використовуючи в роботі [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUNTBCa0pnR2hFWFU/view?usp=sharing Оцінювання веб-сторінок ].
 Другий етап: На заняттях працюючи з [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUcnFJaUNUY3hKenc/view?usp=sharing презентацією] повідомляє тему заняття, ставить ключові, тематичні та змістові питання. Після цього вчитель переходить до етапу розучевання нового матеріалу в контексті різних мовленневих ситуацій, використовуючи мовленнєві вправи.

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Підготовчий етап: На початку проекту вихователь пропонує батькам [https://drive.google.com/drive/#folders/0B-rgVFCWleMUeEMyZmNmWGgxWUk/0B-rgVFCWleMUMVI3QW9PaHZnNGM брошуру про метод проектів]. Створює [https://docs.google.com/forms/d/1K29pqSr_JnVY78qiHcYhHXwslsHdbLyK8J86hhvYqMY/edit# опитувальник] та необхідні оціночні форми.
+Підготовчий етап: На початку проекту вихователь пропонує батькам [https://drive.google.com/file/d/0B-rgVFCWleMUS2ZmT3ZjejlVajg/view?usp=sharing брошуру про метод проектів]. Створює [https://docs.google.com/forms/d/1K29pqSr_JnVY78qiHcYhHXwslsHdbLyK8J86hhvYqMY/edit# опитувальник] та необхідні оціночні форми.
 Перший етап: Діти разом з батьками отримують доступ до [http://loroknataliya.blogspot.com/ блогу] в якому вихователь представляє завдання для проекту, додаткові ресурси, та розробляє шаблон представлення результатів групового результату проекту. В ході виконання першого завдання з пошуку інформації про іграшки діти разом з батьками можуть використовувати допоміжні ресурси блогу використовуючи в роботі [https://drive.google.com/drive/#folders/0B-rgVFCWleMUeEMyZmNmWGgxWUk/0B-rgVFCWleMUTkY4YzFJXzNqeHM Оцінювання веб-сторінок ].

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/document/d/1TTNXldPiCbMkov55Ay1KQFs-8Byg_DEsbu8EckfqBTU/edit | План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/document/d/1TTNXldPiCbMkov55Ay1KQFs-8Byg_DEsbu8EckfqBTU/edit?usp=sharing | План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Вчитель спостерігаючи за роботою дітей використовує [https://docs.google.com/document/d/1mB6yZki4Mbghl3QH12Hg24LKAOzyfRY-Ty-FA9rFcLI/edit Контрольний список відповідей] та [https://docs.google.com/document/d/1hXwIF_UoSrR0KE9AcrkDGd1lL_2fEUlGUAcWkDO2Qrs/edit Контрольний список готовності до критичного мислення].
-Третій етап: Після розучування нового мовленнєвого матеріалу вихователь пропонує дітям творче сюжетне завдання пов’язане з виготовленням дітьми  подарунків та іграшок вивчених протягом першого та другого заняття. На третьому єптапі проекту увага педагога акцентується на вміннях дітей організовано працювати разом та комунікуватись між собою використовуючи нову лексику. Діти за допомогою батьків заповнюють хід виконання проекту використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1jOT_D0W0JbZ3akAG7jBuVvlfPCr0-t94-lHEoflJ6U0/edit Список допоміжних питань[ розміщений у блозі на сторінці кожної з груп. А також використовують [https://docs.google.com/document/d/1rqyKJ8Pn_jPut7nDrQkoqONGIC7oYKAr1DCjS3kHtbc/edit Форму оцінювання роботи в групі]. Також вдома діти ознайомлюються з різними способами виготовлення іграшок вдома використовуючи разом з батьками ресурси представлені у блозі.
+Третій етап: Після розучування нового мовленнєвого матеріалу вихователь пропонує дітям творче сюжетне завдання пов’язане з виготовленням дітьми  подарунків та іграшок вивчених протягом першого та другого заняття. На третьому єптапі проекту увага педагога акцентується на вміннях дітей організовано працювати разом та комунікуватись між собою використовуючи нову лексику. Діти за допомогою батьків заповнюють хід виконання проекту використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1jOT_D0W0JbZ3akAG7jBuVvlfPCr0-t94-lHEoflJ6U0/edit Список допоміжних питань] розміщений у блозі на сторінці кожної з груп. А також використовують [https://docs.google.com/document/d/1rqyKJ8Pn_jPut7nDrQkoqONGIC7oYKAr1DCjS3kHtbc/edit Форму оцінювання роботи в групі]. Також вдома діти ознайомлюються з різними способами виготовлення іграшок вдома використовуючи разом з батьками ресурси представлені у блозі.
 Заключний етап: Діти приносять на заняття обрану ними попередньо іграшку для виготовлення за обраною заздалегідь схемою. Виготовивши іграшки діти приймають участь у сюжетній грі “Чарівний дитячий світ іграшок та подарунків”. Переможцем конкурсу стає кожна дитина отримавши нагороди в різних номінаціях Фото і відеофіксація цих занять може бути представлена у блозі проекту.