Портфоліо Назаренко Євгенії з теми: "Environmental Protection" - Історія редагувань

Назаренко Євгенія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T09:53:53Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Назаренко Євгенія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T09:30:44Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Назаренко Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T08:34:03Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Назаренко Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T07:11:30Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Назаренко Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T07:10:39Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Назаренко Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T07:05:28Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Назаренко Євгенія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T06:30:48Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Назаренко Євгенія: /* Фах, навчальний предмет */

2012-08-23T06:19:15Z

‎Фах, навчальний предмет

Назаренко Євгенія: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-08-22T12:43:45Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Назаренко Євгенія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T12:35:29Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 [[учнівська вікі-стаття "Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання"]]
-Учні створили власний бог, де діляться своїми думками[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6898917647397864684#allposts Учнівський блог]
+Учні створили власний бог, де діляться своїми думками [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6898917647397864684#allposts Учнівський блог]
 Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.

←Попередня ревізія		Версія за 09:30, 23 серпня 2012
Рядок 55:		Рядок 55:

	[[учнівська вікі-стаття "Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання"]]		[[учнівська вікі-стаття "Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання"]]
		+	Учні створили власний бог, де діляться своїми думками[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6898917647397864684#allposts Учнівський блог]

	Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.		Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою "асоціативного куща"[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].
+На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Також демонструє власну презентацію учням.[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-dE95cmZTN3VXWm8 презентація переваги методів проекту] Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою "асоціативного куща"[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].
   За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи.
 [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 На початку проектної діяльності вчитель розміщує на стенді тематику теми, що вивчається, а саме запитання за темою, номери домашніх завдань різнорівневого типу складності та деякі цікаві відомості з теми, основні положення та вимоги щодо створення власного портфоліо групи учнів, а саме презентації, буклету, реферату, повідомлення. Враховуючи вимоги стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт(презентація, буклет, реферат, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах Навчальні потреби учнів учитель визначає за допомою "асоціативного куща"[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-T25FYkN6X0pycDA Асоціативний кущ].
-  За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-V1ROUGxrM0NXLW8 Контрольний список учнівської презентації]
+  За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи.
 Це дозволяє своєчасно скорегувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок.  Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи груп учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності: презентації, публікації, реферати. Завершується проект колективної рефлексією і обговоренням питань:
 - Що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті?

←Попередня ревізія		Версія за 07:10, 23 серпня 2012
Рядок 47:		Рядок 47:

	Для оцінювання учнівських робіт створено: [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-eDRUVHRLSDdxNlk Критерії оцінювання вікі статтей]		Для оцінювання учнівських робіт створено: [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-eDRUVHRLSDdxNlk Критерії оцінювання вікі статтей]
		+	А також [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-ZFZHVmZ2Z21MRE0 Форма оцінювання вікі статті]

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 - Які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах?
-[https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-Nzl1NUp0QUNZZXM Форма оцінювання учнівських вікі - сайтів]
+Для оцінювання учнівських робіт створено: [https://docs.google.com/open?id=0B60YnXf0a7X-eDRUVHRLSDdxNlk Критерії оцінювання вікі статтей]
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.
-- Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій.
+- Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою асоціативного куща визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій.
 - Учні використовують Інтернет - ресурси. Учитель повинен забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів.
 - Учитель та учні використовують блог учителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.
@@ Рядок 61: / Рядок 62: @@
 - Учитель створює організацію дискусії, щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом, та їхні навички оперуванням матеріалу.
 Після проведення дослідження учні готують до презентації та захисту результатів своєї роботи використовуючи критерії оцінювання.
-По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з ЗХД таблицями та проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.
+По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-Англійська мова
+Учитель англійської мови; Англійська мова
 == Навчальний заклад==

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-Care about the Environment
+Environmental protection
 =Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 12:35, 22 серпня 2012
Рядок 53:		Рядок 53:

	[[учнівська вікі-стаття "Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання"]]		[[учнівська вікі-стаття "Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання"]]
		+
		+	Вчитель проводить об’єднання у групи та готує матеріал для жеребкування. Та учні працюють в групах при цьому у кожній групі своє завдання.
		+	- Учитель знайомить учнів з методом проекту . Учитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу. Учитель показує вступну презентацію та з’ясовує навчальні потреби учнів. Учитель готує контрольні списки учнів, пропонує схеми виконання презентацій.
		+	- Учні використовують Інтернет - ресурси. Учитель повинен забезпечити відповідальне використання Інтернет ресурсів.
		+	- Учитель та учні використовують блог учителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.
		+	- Учитель просить оцінювати свої знання самостійно, та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу.
		+	- Учитель створює організацію дискусії, щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом, та їхні навички оперуванням матеріалу.
		+	Після проведення дослідження учні готують до презентації та захисту результатів своєї роботи використовуючи критерії оцінювання.
		+	По завершенню проекту вчитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з ЗХД таблицями та проводить письмову роботу аналізує відповіді учнів, щоб зрозуміти як вони засвоїли тему.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=