Портфоліо Мітленко Лариси "Комп'ютерні віруси та ми" - Історія редагувань

Bondarenko Artyom: /* Назва навчальної теми */

2012-12-11T13:08:18Z

‎Назва навчальної теми

Bondarenko Artyom: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-12-11T13:07:16Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Bondarenko Artyom: /* Назва навчальної теми */

2012-12-11T13:07:03Z

‎Назва навчальної теми

Марина Пашковская: /* Навчальні цілі */

2012-11-26T08:49:08Z

‎Навчальні цілі

Лариса М: /* Повний План вивчення теми */

2012-03-13T04:15:53Z

‎Повний План вивчення теми

Лариса М: /* Діяльність учнів */

2012-03-13T04:08:13Z

‎Діяльність учнів

Лариса М: /* Діяльність учнів */

2012-03-13T04:06:54Z

‎Діяльність учнів

Лариса М: /* Діяльність учнів */

2012-03-13T04:00:12Z

‎Діяльність учнів

Лариса М: /* Діяльність учнів */

2012-03-13T03:56:04Z

‎Діяльність учнів

Лариса М: /* Діяльність учнів */

2012-03-13T03:54:02Z

‎Діяльність учнів

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 =Назва навчальної теми =
-"Геній чи злодій?"
+"Комп'ютерні віруси та ми"
 === Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети===
 Інформатика

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 "Геній чи злодій?"
 === Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети===
-Інформатика, фізика
+Інформатика
 ===Навчальна тема ===
 Віруси та антивірусні програми

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 =Назва навчальної теми =
-"Комп'ютерні віруси та ми"
+"Геній чи злодій?"
 === Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети===
 Інформатика, фізика

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Навчальні цілі =
-Учні зможуть  : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.
+Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування на кожному уроці.
 =Опис оцінювання =

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 === Повний План вивчення теми===
-[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFdHk5TThUbkNURUN5MGstblFsRExFdw/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]
 =Навчальні цілі =

@@ Рядок 86: / Рядок 86: @@
 Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).
 Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.
 [http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]

@@ Рядок 89: / Рядок 89: @@
 Опитувальник учнів перед тренінгом
-Приклад учнівського блогу
+[http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''
 Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
-Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).
+Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).
 тиждень роботи над проектом

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.
-Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання:  Х'''то створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту:  Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус  та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?'''
+Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання:  '''Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту:  Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус  та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?'''
 З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн:  '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?'''
-На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням «Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».
+На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''
 Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.
 Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).