Портфоліо Москаленко - Історія редагувань

Anna216411: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-19T12:36:01Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Anna216411: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-19T12:33:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Anna216411: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-19T12:32:46Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Anna216411: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-19T12:17:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Anna216411: /* Назва навчальної теми */

2013-06-19T12:14:03Z

‎Назва навчальної теми

Anna216411: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-19T12:00:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Anna216411: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-19T11:58:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Anna216411: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-19T11:57:25Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Anna216411: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-19T11:55:28Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Anna216411: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-19T11:53:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.
 Учні об’єднуються в дві групи – статисти і практики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.
-Статисти – проводять опитування учнів 7-х, 10-х класів, студентів ВНЗ, випускників ліцею, які вже стали фахівцями. Складають  анкету «Як на твою думку комп’ютер вплине чи вплинув на твоє майбутнє» та будують діаграму за результатами анкетування. Роблять висновки.
+Статисти – проводять опитування учнів 7-х, 10-х класів, студентів ВНЗ,  які вже стали фахівцями. Складають  анкету  та будують діаграму за результатами анкетування. Роблять висновки.
-Практики – знайомляться з цілями робочих місць учня, вчителя, програміста та дизайнера і підбирають для цих робочих місць комплектацію комп’ютерів. Аналізують, роблять висновки та складають рекомендації по комплектуванню комп’ютерів.
+Практики – знайомляться з цілями робочих місць учня, вчителя. Аналізують, роблять висновки та складають рекомендації.
 Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Як стати успішним і що нам в цьому допоможе» і роблять висновки.
 Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.

←Попередня ревізія		Версія за 12:33, 19 червня 2013
Рядок 40:		Рядок 40:

	[http://anamos21.blogspot.com/ результати проекту]		[http://anamos21.blogspot.com/ результати проекту]
		+
		+
		+	Перед оголошенням про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Читання – шлях до успіху».
		+	Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Далі презентує тему проекту.
		+	Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.
		+	Учні об’єднуються в дві групи – статисти і практики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.
		+	Статисти – проводять опитування учнів 7-х, 10-х класів, студентів ВНЗ, випускників ліцею, які вже стали фахівцями. Складають анкету «Як на твою думку комп’ютер вплине чи вплинув на твоє майбутнє» та будують діаграму за результатами анкетування. Роблять висновки.
		+	Практики – знайомляться з цілями робочих місць учня, вчителя, програміста та дизайнера і підбирають для цих робочих місць комплектацію комп’ютерів. Аналізують, роблять висновки та складають рекомендації по комплектуванню комп’ютерів.
		+	Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Як стати успішним і що нам в цьому допоможе» і роблять висновки.
		+	Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.
		+
		+	Диференціація навчання

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:32, 19 червня 2013
Рядок 18:		Рядок 18:

	Над проектом працюють учні 8 класу. Дослідити чи важливе читання для розвитку людини. Функція бібліотеки. Компетентний читач – хто він. Форми і методи популяризації книги. Інформацій простір.		Над проектом працюють учні 8 класу. Дослідити чи важливе читання для розвитку людини. Функція бібліотеки. Компетентний читач – хто він. Форми і методи популяризації книги. Інформацій простір.
		+
		+	Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Читання – шлях до успіху». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:17, 19 червня 2013
Рядок 36:		Рядок 36:

	[https://drive.google.com/?tab=jo&authuser=0#my-drive презентація основних питань]		[https://drive.google.com/?tab=jo&authuser=0#my-drive презентація основних питань]
		+
		+	[http://anamos21.blogspot.com/ результати проекту]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:14, 19 червня 2013
Рядок 4:		Рядок 4:

	Читання - шлях до успіху.		Читання - шлях до успіху.
		+
		+	[http://mosanna64.blogspot.com/ блог навчання]

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

←Попередня ревізія		Версія за 12:00, 19 червня 2013
Рядок 32:		Рядок 32:

	[https://drive.google.com/?tab=jo&authuser=0#my-drive буклет]		[https://drive.google.com/?tab=jo&authuser=0#my-drive буклет]
		+
		+	[https://drive.google.com/?tab=jo&authuser=0#my-drive презентація основних питань]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 11:58, 19 червня 2013
Рядок 30:		Рядок 30:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	[https://drive.google.com/?tab=jo&authuser=0#my-drive буклет]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 11:57, 19 червня 2013
Рядок 26:		Рядок 26:

	[https://docs.google.com/file/d/0B1BJZ4NK-5TVRy05NWdDVjV3U1E/edit презентація шаблон]		[https://docs.google.com/file/d/0B1BJZ4NK-5TVRy05NWdDVjV3U1E/edit презентація шаблон]
		+
		+	[https://drive.google.com/?tab=jo&authuser=0#my-drive форма оцінювання блогу]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:55, 19 червня 2013
Рядок 24:		Рядок 24:

	[https://docs.google.com/file/d/0B1BJZ4NK-5TVc2ZlRHN0YmhEOWs/edit графік оцінювання]		[https://docs.google.com/file/d/0B1BJZ4NK-5TVc2ZlRHN0YmhEOWs/edit графік оцінювання]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B1BJZ4NK-5TVRy05NWdDVjV3U1E/edit презентація шаблон]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-[https://docs.google.com/file/d/0B1BJZ4NK-5TVRy05NWdDVjV3U1E/edit презентація шаблон]
+[https://docs.google.com/file/d/0B1BJZ4NK-5TVc2ZlRHN0YmhEOWs/edit графік оцінювання]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=