Портфоліо Мороз Віри Володимирівни з теми "Ферум. Залізо" - Історія редагувань

Мороз Вера: /* Тренери */

2012-08-23T13:31:02Z

‎Тренери

Мороз Вера: /* Місце провведення тренінгу */

2012-08-23T13:30:31Z

‎Місце провведення тренінгу

Мороз Вера: /* Дати проведення тренінгу */

2012-08-23T13:30:08Z

‎Дати проведення тренінгу

Мороз Вера: /* Контактні дані */

2012-08-23T13:28:40Z

‎Контактні дані

Мороз Вера: /* Місто\село, район, область */

2012-08-23T13:26:25Z

‎Місто\село, район, область

Мороз Вера: /* Навчальний заклад */

2012-08-23T13:26:01Z

‎Навчальний заклад

Мороз Вера: /* Фах, навчальний предмет */

2012-08-23T13:25:16Z

‎Фах, навчальний предмет

Мороз Вера: /* Ім'я, прізвище */

2012-08-23T13:23:34Z

‎Ім'я, прізвище

Мороз Вера: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T13:22:57Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Мороз Вера: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T12:54:57Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

←Попередня ревізія		Версія за 13:31, 23 серпня 2012
Рядок 93:		Рядок 93:
	[[Категорія:10 версія]]		[[Категорія:10 версія]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+	Мельничук Ірина Анатоліївна

@@ Рядок 88: / Рядок 88: @@
 ==Місце провведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 85: / Рядок 85: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце провведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 13:28, 23 серпня 2012
Рядок 81:		Рядок 81:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	вул.Кругова, 1, тел.7781650

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 13:26, 23 серпня 2012
Рядок 78:		Рядок 78:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	м.Одеса, Суворовський район

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 13:26, 23 серпня 2012
Рядок 75:		Рядок 75:

	== Навчальний заклад==		== Навчальний заклад==
		+	ОЗОШ № 125

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

←Попередня ревізія		Версія за 13:25, 23 серпня 2012
Рядок 72:		Рядок 72:

	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==
		+	вчитель хімії, хімія

	== Навчальний заклад==		== Навчальний заклад==

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, [https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVaXlUWjFfT0t4NHM діаграму] [https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVYWxPSW51RlYzdXc діаграму].
+Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVUi1fbXVVbzFwRDg презентацією учителя] (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, [https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVaXlUWjFfT0t4NHM діаграму] [https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVYWxPSW51RlYzdXc діаграму].
 Після чого вони відповідають на питання :
 . В які групі періодичній системи знаходиться елемент Ферум?
@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет
 Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з темою, організовує дискусію на тему проекту.
-Далі учні поділяються на групи, які отримують певні завдання. ( “Історики” - історію добування заліза; “Біологи” - значення Феруму для людського організму; “Географи та геологи” - наявність заліза в Україні, родовища, добування заліза; “Використання заліза” - відомі сплави заліза, використання виробів із заліза.
+Далі учні поділяються на групи, які отримують певні завдання. ( “Історики” - історію добування заліза;[https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVUlZDNDg0T2VDenM презентація] “Біологи” - значення Феруму для людського організму;[https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVb3JPZXZvWXEzcnc презентація] “Географи та геологи” - наявність заліза в Україні, родовища, добування заліза;[https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVMktBaWltVGx2elk презентація] “Використання заліза” - відомі сплави заліза, використання виробів із заліза.[https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVU050Yi1yVVJQRzQ презентація]
 Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм . На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
 Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.

←Попередня ревізія		Версія за 12:54, 23 серпня 2012
Рядок 51:		Рядок 51:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, [https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVaXlUWjFfT0t4NHM діаграму] [https://docs.google.com/open?id=0B7deG-qahtjVYWxPSW51RlYzdXc діаграму].
		+	Після чого вони відповідають на питання :
		+	1. В які групі періодичній системи знаходиться елемент Ферум?
		+	2. До якого типу хімічних елементів належить ферум?
		+	3. Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів?
		+	4. Що таке сплави?
		+	5. Які хімічні властивості заліза ми вивчили?
		+
		+	Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою проекту
		+	Діяльність учителя
		+	До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет
		+	Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з темою, організовує дискусію на тему проекту.
		+	Далі учні поділяються на групи, які отримують певні завдання. ( “Історики” - історію добування заліза; “Біологи” - значення Феруму для людського організму; “Географи та геологи” - наявність заліза в Україні, родовища, добування заліза; “Використання заліза” - відомі сплави заліза, використання виробів із заліза.
		+	Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм . На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
		+	Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=