Портфоліо Мечік Марини з теми "Всюдисущий кисень" - Історія редагувань

Мечік Марина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-20T13:31:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Мечік Марина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-20T13:25:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Мечік Марина: /* Оцінювання */

2013-10-10T09:26:51Z

‎Оцінювання

Мечік Марина: /* Тренери */

2013-10-10T09:07:25Z

‎Тренери

Мечік Марина: /* Місце проведення тренінгу */

2013-10-10T09:06:01Z

‎Місце проведення тренінгу

Мечік Марина: /* Дати проведення тренінгу */

2013-10-10T09:05:24Z

‎Дати проведення тренінгу

Мечік Марина: /* Місце проведення тренінгу */

2013-10-10T09:04:24Z

‎Місце проведення тренінгу

Мечік Марина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-10T07:32:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Мечік Марина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-10T07:28:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Мечік Марина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-08-22T10:31:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 79: / Рядок 79: @@
 Третє заняття
-Продуктом стає [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5SlY3c1ltSG0tcjg/edit?usp=sharing мультимедійна презентація], [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5a0ZrT2tfUGlDbGc/edit?usp=sharing буклет], [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5YVJyTjlTLU15MFk/edit?usp=sharing інформаційний бюлетень] та готують вікі-статтю [["Цікаве про кисень"]]
+Продуктом стає [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5SlY3c1ltSG0tcjg/edit?usp=sharing мультимедійна презентація], [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5a0ZrT2tfUGlDbGc/edit?usp=sharing буклет], [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5YVJyTjlTLU15MFk/edit?usp=sharing інформаційний бюлетень] та готують вікі-статтю [["Цікаве про кисень"]] та презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1xSQkqxMIWpzdb-X5YGcgyrNeQ-Jonv7b97LOK0zuLg4/edit?usp=sharing про користь та шкоду кисню]
 Представлення своїх робіт відбувається за допомогою ротаційних станцій («Рухаємося по колу»).

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 Перше заняття
 Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Без чого неможливе життя? Як один із
-варіантів проводить з учнями мозковий штурм. Вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5dzJnYzRwR3BocXc/edit?usp=sharing вступну презентацію], в ході якої та після
+варіантів проводить з учнями мозковий штурм. Вчитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1I-vXm4RSzbGeQl_Zh7Qb7MVVkvHJnvREjbL294iChN8/edit?usp=sharing вступну презентацію], в ході якої та після
 неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:
 #Яке місце  кисень займає в житті людини?

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання =
-Проведення обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/1AtrsqttWxS6Lj-m15y7tQOsY9a_6SSQUhVPl1LSJuQs/viewform опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань], [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5ZU9OUlc5akwzbnc/edit?usp=sharing кущ],для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5OXo2UGxDYVRoeFk/edit?usp=sharing З-Х-Д] (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5MEFlTUpxakstY0E/edit?usp=sharing оцінювання презентації] проекту.
+Проведення обговорення та [https://docs.google.com/forms/d/1AtrsqttWxS6Lj-m15y7tQOsY9a_6SSQUhVPl1LSJuQs/viewform опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань], [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5ZU9OUlc5akwzbnc/edit?usp=sharing кущ], [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5dGoyeWQzeGZwdFk/edit?usp=sharing кущ_2] для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5OXo2UGxDYVRoeFk/edit?usp=sharing З-Х-Д] (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5MEFlTUpxakstY0E/edit?usp=sharing оцінювання презентації] проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 120: / Рядок 120: @@
 [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]
-Повернутися до списку групи:
+[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
-[[місто Шостка група №2 (19.08.2013-25.08.2013)]]
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 112: / Рядок 112: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
 місто Шостка: Шостинський інститут Сумського Державного університету
 Сумський ОІППО

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Для кожної групи розроблене власне завдання.
 '''Група 1.'''
 # Дослідити, які фактори важливі для життя  людини.
@@ Рядок 57: / Рядок 58: @@
 Вчитель роздає учням форму оцінювання, щоб допомогти учням спланувати та відстежити результати своєї
 діяльності. Щоб мати змогу оцінити кінцевий продукт розроблений контрольний список.
-Учні об’єднуються в малі групи для розробки та впровадження проектів.
+Учні об’єднуються в малі групи для проведення досліджень проекту.
 Друге заняття
@@ Рядок 83: / Рядок 84: @@
 Взаємооцінювання відбувається за критеріями передбаченими у формі оцінювання.
-Результатисвоїх досліджень учні презентують учням 7 класів та батькам.(заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5OXo2UGxDYVRoeFk/edit?usp=sharing ЗХД форма])
+Результатисвоїх досліджень учні презентують учням 7 класів та батькам.(заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5OXo2UGxDYVRoeFk/edit?usp=sharing ЗХД форма])та за допомогою [http://bushssh.blogspot.com/ блогу] висловлюють свої враження
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 варіантів проводить з учнями мозковий штурм. Вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5dzJnYzRwR3BocXc/edit?usp=sharing вступну презентацію], в ході якої та після
 неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:
-. Яке місце  кисень займає в житті людини?
+#Яке місце  кисень займає в житті людини?
-. Як діяльність людини впливає на вміст кисню в атмосфері?
+#Як діяльність людини впливає на вміст кисню в атмосфері?
 Учні мають ознайомитися і розглянути основні властивості, застосування та фізіологічну роль кисню.
 Для кожної групи розроблене власне завдання.
-Група 1.
+'''Група 1.'''
-. Дослідити, які фактори важливі для життя  людини.
+# Дослідити, які фактори важливі для життя  людини.
-. Відповісти на питання: [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5ZU9OUlc5akwzbnc/edit?usp=sharing Чому кисень найважливіша речовина для людини?]
+#Відповісти на питання: [https://docs.google.com/file/d/0B2IgRKKihgY5ZU9OUlc5akwzbnc/edit?usp=sharing Чому кисень найважливіша речовина для людини?]
-Група 2.
+'''Група 2.'''
-. Дослідити теоретичні аспекти знань напрямів  діяльності людини, які зумовлюють
+#Дослідити теоретичні аспекти знань напрямів  діяльності людини, які зумовлюють
 зміну складу атмосферного    повітря.
-.Відповісти на питання: Чому людина повинна замислюватись про своє місце в навколишньому
+#Відповісти на питання: Чому людина повинна замислюватись про своє місце в навколишньому
 середовищі ?
 Перед початком роботи вчитель:
--обов'язково знайомить дітей з Законом про авторське право;
+*обов'язково знайомить дітей з Законом про авторське право;
--пояснює як правильно оформити список використаних джерел (пропонуємо для заповнення шаблон
+*пояснює як правильно оформити список використаних джерел (пропонуємо для заповнення шаблон
 таблиці);
--навчає критично оцінювати сайти та інші посиланні під час роботи в Інтернеті (надаємо необхідні
+*навчає критично оцінювати сайти та інші посиланні під час роботи в Інтернеті (надаємо необхідні
 форми);
--нагадує про безпечну поведінку в Інтернеті.
+*нагадує про безпечну поведінку в Інтернеті.
 Вчитель роздає учням форму оцінювання, щоб допомогти учням спланувати та відстежити результати своєї