Портфоліо Мензяк С.І. - Історія редагувань

Lanamenzyak: /* Вік учнів, клас */

2015-04-07T21:58:06Z

‎Вік учнів, клас

Lanamenzyak: /* Вік учнів, клас */

2015-04-07T21:56:54Z

‎Вік учнів, клас

Lanamenzyak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-04-07T21:36:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lanamenzyak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-04-07T21:35:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lanamenzyak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-04-07T21:34:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lanamenzyak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-04-07T21:28:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lanamenzyak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-04-07T21:01:01Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lanamenzyak: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-04-07T20:52:50Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lanamenzyak: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-04-07T20:51:53Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lanamenzyak: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-04-07T20:19:20Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 Украінська  література, інформатика
-=Вік учнів, клас=
+=Вік учнів, клас==
--16 р.  6-11 клас
+р. 9 клас
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 =Вік учнів, клас=
-р.  6 клас
+-16 р.  6-11 клас
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 •	Для попереднього аналізу виконаних робіт (публікація, презентація, веб-сайт) учні переглядають критерії оцінювання, розроблені учителем, обговорюють їх та при необхідності погоджують з учителем необхідні зміни та доповнення.
 •	Учні виконують малі проекти – практичні реалізації основного, оформлюють їх відповідним чином та розміщують їх на створеному веб-сайті.
-•	Учні вчаться працювати в колективі створюють [http://cmenziak.blogspot.com блог]; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками.
+•	Учні вчаться працювати в колективі створюють [http://cmenziak.blogspot.com блог]; вчаться налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками.
 •	Робота над малими проектами розкриває внутрішні резерви: учні вчаться моделювати (вивчають графічні редактори, малюють, тощо), складають картинну       [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844bU1fbWVwSFR3RGc/view?usp=sharing галерею] Т.Г.Шевчека отримують мотивацію до роботи у різних проектах.
 •	Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Вчаться проводити публічні виступи

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 •	Учні виконують малі проекти – практичні реалізації основного, оформлюють їх відповідним чином та розміщують їх на створеному веб-сайті.
 •	Учні вчаться працювати в колективі створюють [http://cmenziak.blogspot.com блог]; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками.
-•	Робота над малими проектами розкриває внутрішні резерви: учні вчаться моделювати (вивчають графічні редактори, малюють, тощо), складають картинну       [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844bU1fbWVwSFR3RGc/view?usp=sharingгалерею] Т.Г.Шевчека отримують мотивацію до роботи у різних проектах.
+•	Робота над малими проектами розкриває внутрішні резерви: учні вчаться моделювати (вивчають графічні редактори, малюють, тощо), складають картинну       [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844bU1fbWVwSFR3RGc/view?usp=sharing галерею] Т.Г.Шевчека отримують мотивацію до роботи у різних проектах.
 •	Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Вчаться проводити публічні виступи

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 •	Учні виконують малі проекти – практичні реалізації основного, оформлюють їх відповідним чином та розміщують їх на створеному веб-сайті.
 •	Учні вчаться працювати в колективі створюють [http://cmenziak.blogspot.com блог]; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками.
-•	Робота над малими проектами розкриває внутрішні резерви: учні вчаться моделювати (вивчають графічні редактори, малюють, тощо), отримують мотивацію до роботи у різних проектах.
+•	Робота над малими проектами розкриває внутрішні резерви: учні вчаться моделювати (вивчають графічні редактори, малюють, тощо), складають картинну       [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844bU1fbWVwSFR3RGc/view?usp=sharingгалерею] Т.Г.Шевчека отримують мотивацію до роботи у різних проектах.
 •	Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Вчаться проводити публічні виступи

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 •	Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844bFpxdlhwX1RvX2c/view?usp=sharing презентації];
 •	Учні проектують зміст учнівської презентації, займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації дотримуючись [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844cFFoeVVBc292d0k/view?usp=sharing інструкцій] є проміжним результатом колективної роботи над проектом.
-•	 Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням (відповідність змісту тематиці, стиль, елементи творчості), що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де має відслідковуватись процес роботи над проектом.
+•	 Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням (відповідність змісту тематиці, стиль, елементи творчості), що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844M052NlBCMmJHaXc/view?usp=sharing веб-сайту], де має відслідковуватись процес роботи над проектом.
-•	Учні планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та інших джерел.
+•	Учні планують створення [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844ZkFyMkVub0tqejQ/view?usp=sharing публікації] у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та інших джерел.
 •	Технологія „мозкового” штурму використовується при проектуванні веб-сайту: уточнюється назва, а з нею, можливо, і назва проекту; обговорюються тематичні та ключові питання; формуються плани практичної реалізації проекту.
 •	В процесі створення сайту учні опановують мистецтво дизайну, реклами, навігації. Для цього до співпраці залучаються відповідні фахівці з числа батьків, випускників, зацікавлених осіб.
 •	Для попереднього аналізу виконаних робіт (публікація, презентація, веб-сайт) учні переглядають критерії оцінювання, розроблені учителем, обговорюють їх та при необхідності погоджують з учителем необхідні зміни та доповнення.
 •	Учні виконують малі проекти – практичні реалізації основного, оформлюють їх відповідним чином та розміщують їх на створеному веб-сайті.
-•	Учні вчаться працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками.
+•	Учні вчаться працювати в колективі створюють [http://cmenziak.blogspot.com блог]; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками.
 •	Робота над малими проектами розкриває внутрішні резерви: учні вчаться моделювати (вивчають графічні редактори, малюють, тощо), отримують мотивацію до роботи у різних проектах.
 •	Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Вчаться проводити публічні виступи

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 •	Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук  інформації в Інтернеті, літературі, пресі; )
 •	Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті.
-•	Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації;
+•	Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844bFpxdlhwX1RvX2c/view?usp=sharing презентації];
-•	Учні проектують зміст учнівської презентації, займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є проміжним результатом колективної роботи над проектом.
+•	Учні проектують зміст учнівської презентації, займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації дотримуючись [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844cFFoeVVBc292d0k/view?usp=sharing інструкцій] є проміжним результатом колективної роботи над проектом.
 •	 Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням (відповідність змісту тематиці, стиль, елементи творчості), що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де має відслідковуватись процес роботи над проектом.
 •	Учні планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та інших джерел.

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання учнів проводитиметься за допомогою форм та [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844YWlkaUhWTkUwYjA/view?usp=sharing тестів] для оцінювання учнівських [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844M21aWWcyR1J5M1k/view?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844aGk4RXIweU84RDg/view?usp=sharing публікації], [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844clhnNHJPMW1ZdTg/view?usp=sharing wев-сайту], розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми мають враховувати  зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.
+Оцінювання учнів проводитиметься за допомогою форм та [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844YWlkaUhWTkUwYjA/view?usp=sharing тестів], оцінювання учнівських [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844M21aWWcyR1J5M1k/view?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844aGk4RXIweU84RDg/view?usp=sharing публікації], [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844clhnNHJPMW1ZdTg/view?usp=sharing wев-сайту], розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми мають враховувати  зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:19, 7 квітня 2015
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844OHBpS25DclFuRXc/view?usp=sharing План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=