Портфоліо Мельник Іванни Володимирівни з теми "Сенсорна система" - Історія редагувань

Vol.nesp: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-09-21T15:40:37Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Vol.nesp: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-09-21T15:40:21Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Vol.nesp: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-09-21T15:39:22Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Vol.nesp: /* Стислий опис проекту */

2012-09-21T15:36:26Z

‎Стислий опис проекту

Vol.nesp: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-21T15:23:30Z

‎Повний План вивчення теми

Dianadoca11: /* Опис оцінювання */

2012-09-03T09:10:42Z

‎Опис оцінювання

Dianadoca11: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-09-03T09:01:38Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Dianadoca11: /* Тренери */

2012-09-03T08:59:15Z

‎Тренери

Dianadoca11: /* Місце проведення тренінгу */

2012-09-03T08:58:40Z

‎Місце проведення тренінгу

Dianadoca11: /* Відомості про тренінг */

2012-09-03T08:54:44Z

‎Відомості про тренінг

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 .		Збір інформації (робота з літературою, з офтальмологом) 	Збирання інформації	Спостерігає, непрямо керує діяльністю	Добір навчального матеріалу
 .		Аналіз інформації, формування висновків	Аналіз інформацію	Керує, спостерігає, радить	Створення дітьми навчального дидактичного матеріалу
-.		Захист міні проектів та колективний аналіз.	Презентують проекти та разом з вчителем обговорюють, оцінюють.[https://docs.google.com/file/d/0B6PNvhT_pnm7VGtfV2h6VC1MRW8/edit учнівську презентацію]	Обговорює разом з дітьми	Участь в оцінці проекту
+.		Захист міні проектів та колективний аналіз.	Презентують проекти та разом з вчителем обговорюють, оцінюють[https://docs.google.com/file/d/0B6PNvhT_pnm7VGtfV2h6VC1MRW8/edit учнівську презентацію]	Обговорює разом з дітьми	Участь в оцінці проекту
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 .		Збір інформації (робота з літературою, з офтальмологом) 	Збирання інформації	Спостерігає, непрямо керує діяльністю	Добір навчального матеріалу
 .		Аналіз інформації, формування висновків	Аналіз інформацію	Керує, спостерігає, радить	Створення дітьми навчального дидактичного матеріалу
-.		Захист міні проектів та колективний аналіз	Презентують проекти та разом з вчителем обговорюють, оцінюють.[https://docs.google.com/file/d/0B6PNvhT_pnm7VGtfV2h6VC1MRW8/edit учнівська презентація]	Обговорює разом з дітьми	Участь в оцінці проекту
+.		Захист міні проектів та колективний аналіз.	Презентують проекти та разом з вчителем обговорюють, оцінюють.[https://docs.google.com/file/d/0B6PNvhT_pnm7VGtfV2h6VC1MRW8/edit учнівську презентацію]	Обговорює разом з дітьми	Участь в оцінці проекту
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
-№	Етапи діяльності	Зміст діяльності	Способи організації взаємодії
+	Етапи діяльності	Зміст діяльності	Способи організації взаємодії
 		учнів	вчитель
 .		Підготовка. Визначення теми і мети проекту	Обговорюють, шукають інформацію	Оголошує задум, мотивацію, допомагає у постановці завдань	Навчальний діалог
@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 .		Збір інформації (робота з літературою, з офтальмологом) 	Збирання інформації	Спостерігає, непрямо керує діяльністю	Добір навчального матеріалу
 .		Аналіз інформації, формування висновків	Аналіз інформацію	Керує, спостерігає, радить	Створення дітьми навчального дидактичного матеріалу
-.		Захист міні проектів та колективний аналіз	Презентують проекти та разом з вчителем обговорюють, оцінюють.	Обговорює разом з дітьми	Участь в оцінці проекту
+.		Захист міні проектів та колективний аналіз	Презентують проекти та разом з вчителем обговорюють, оцінюють.[https://docs.google.com/file/d/0B6PNvhT_pnm7VGtfV2h6VC1MRW8/edit учнівська презентація]	Обговорює разом з дітьми	Участь в оцінці проекту
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 ==Стислий опис проекту==
-Метод проектів допомагає формувати особистісні риси, які розвиваються в діяльності. Він цікавий тим, що допомагає створити умови для розвитку інтелектуальних здібностей учнів і дає змогу всім дітям брати участь у цікавій і результативній роботі. Він зорієнтований на досягнення мети самих учнів, значну кількість умінь та навичок, формує досвід. В проекті взяли участь учні 10 класу.Систематизувати та узагальнити знання  про зорову сенсорну систему та її анатомічну будову і функції, акомодацію, гігієну, причини порушення зору, значення зорової сенсорної системи для забезпечення процесів життєдіяльності організмів і його взаємозв’язку з середовищем
+Метод проектів допомагає формувати особистісні риси, які розвиваються в діяльності. Він цікавий тим, що допомагає створити умови для розвитку інтелектуальних здібностей учнів і дає змогу всім дітям брати участь у цікавій і результативній роботі. Він зорієнтований на досягнення мети самих учнів, значну кількість умінь та навичок, формує досвід. Знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6PNvhT_pnm7TGFCTDZWY1I5NW8/edit презентацією вчителя]. В проекті взяли участь учні 10 класу.Систематизувати та узагальнити знання  про зорову сенсорну систему та її анатомічну будову і функції, акомодацію, гігієну, причини порушення зору, значення зорової сенсорної системи для забезпечення процесів життєдіяльності організмів і його взаємозв’язку з середовищем.
 ==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 15:23, 21 вересня 2012
Рядок 18:		Рядок 18:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B6PNvhT_pnm7V2U2MlAyWWdrblk/edit План]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 09:10, 3 вересня 2012
Рядок 25:		Рядок 25:
	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

		+	Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про зорову сенсорну систему» і «Що я хочу дізнатися про зорову сенсорну систему», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Зорова сенсорна система», яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. "З-Х-Д" "Оцінювання учнівського бюлетня" "Оцінювання вікі-статті" "Опитувальник" опис оцінювання д-сті учнів критерії оцінювання презентацій.

	=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-«Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи».
+Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи
 =Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 08:59, 3 вересня 2012
Рядок 63:		Рядок 63:

	==Тренери==		==Тренери==
		+	Володимир Неспляк
		+	Мирослава Губернат

←Попередня ревізія		Версія за 08:58, 3 вересня 2012
Рядок 60:		Рядок 60:

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==
		+	Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр

	==Тренери==		==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 08:54, 3 вересня 2012
Рядок 56:		Рядок 56:
	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=
	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==
		+	27.08.2012-31.08.2012р.