Портфоліо Мед Ірини Леонідівни - Історія редагувань

Chkolnaymed: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-01-10T12:47:32Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Chkolnaymed: /* Відомості про тренінг */

2014-01-10T12:44:36Z

‎Відомості про тренінг

Chkolnaymed: /* Відомості про автора */

2014-01-10T12:43:16Z

‎Відомості про автора

Chkolnaymed: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-10T12:40:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Chkolnaymed: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-10T12:36:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Chkolnaymed: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-10T12:35:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Chkolnaymed: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-10T12:33:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Chkolnaymed: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-10T12:30:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Chkolnaymed: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-10T12:24:12Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Chkolnaymed: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-10T12:19:40Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

←Попередня ревізія		Версія за 12:47, 10 січня 2014
Рядок 16:		Рядок 16:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wVE1GN0lEbDRPOTQ/edit?usp=sharing

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 94: / Рядок 94: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 .  Колективно  створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.
-. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing rjynhjkmybvb cgbcrfvb]  та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання]  роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]
+. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing контрольними спискаим]  та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання]  роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 .  Колективно  створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.
-. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing]  та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання]  роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]
+. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing rjynhjkmybvb cgbcrfvb]  та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання]  роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 Дослідження, які виконують учні при вивченні теми:
 .	Шукають з різних джерел інформацію – відповіді на запитання:
 )	Для яких господарських та декоративних  потреб використовували у давнину солому  селяни в Україні?
@@ Рядок 47: / Рядок 48: @@
 )	Які інструменти доомагають робити солом’яні чудеса?
 )	На що може в наших руках може перетворитись солома?
 .	Опрацьовують зібрану інформацію та зберігають її у Портфоліо.
 .	Виконують практичні завдання під час майстер-класів:
 ) Які є прийоми роботи з соломою?
 ) Що моду виготовити я особисто?
 . Під керівництвом учителя розробляють  запитання тематичної анкети.
 . Проводять анкетування однолітків у школі та інтернет-опитування всіх бажаючих
 . Опрацьовують результати анкетування.
 . Створюють підсумкову публікацію – порадник усім бажаючим займатись соломоплетінням.
 . [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingПроводять круглий стіл з вивчених питань з метою рефлексії опрацьованого матеріалу.]
 . [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingОрганізовують  ярмарок солом’яних виробів для учнів початкової школи.]
 .  Колективно  створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.
 . На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing  та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання]  роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]

←Попередня ревізія		Версія за 12:30, 10 січня 2014
Рядок 36:		Рядок 36:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Протягом роботи над проектом на певних етапах виконання завдань задійюються всі учні. До початку опрацювання проектних завдань вчитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingпрезентацію], мотивуючи натупну роботу. Також кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wZEpwLWd5QU9Mczg/edit?usp=sharingперспективний план] ( на весь час проектної роботи) і поетапне виконання окремих конкретних завдань на певному етапі дослідження. Учні мають можливість уточнювати завдання роботи, проглянувши додаткову розширену [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wQ04zdDdBWk5ZaVU/edit?usp=sharingпрезентацію з планування роботи.]
		+
		+	Дослідження, які виконують учні при вивченні теми:
		+	1. Шукають з різних джерел інформацію – відповіді на запитання:
		+	1) Для яких господарських та декоративних потреб використовували у давнину солому селяни в Україні?
		+	2) Чому з часом українське соломолетіння стало сувенірним ремеслом?
		+	3) Які перетворення відбуваються із соломою?
		+	4) Як збирають та готують солому до роботи?
		+	5) Чим фарбують солому?
		+	6) Які інструменти доомагають робити солом’яні чудеса?
		+	7) На що може в наших руках може перетворитись солома?
		+	2. Опрацьовують зібрану інформацію та зберігають її у Портфоліо.
		+	3. Виконують практичні завдання під час майстер-класів:
		+	1) Які є прийоми роботи з соломою?
		+	2) Що моду виготовити я особисто?
		+	4. Під керівництвом учителя розробляють запитання тематичної анкети.
		+	5. Проводять анкетування однолітків у школі та інтернет-опитування всіх бажаючих
		+	6. Опрацьовують результати анкетування.
		+	7. Створюють підсумкову публікацію – порадник усім бажаючим займатись соломоплетінням.
		+	8. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingПроводять круглий стіл з вивчених питань з метою рефлексії опрацьованого матеріалу.]
		+	9. [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wT0w3QkotMHVpeDQ/edit?usp=sharingОрганізовують ярмарок солом’яних виробів для учнів початкової школи.]
		+	10. Колективно створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.
		+	11. На всіх етапах виконання дослідницької роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими учителем https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wMS1nM240TlFFMTQ/edit?usp=sharing та [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharingформами оцінювання] роботи з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї діяльності за необхідністю. Після виконання всіх запланованих видів робіт, учетель складає [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wYnFUc2lTbDR6Nlk/edit?usp=sharingтаблицю оцінювання досягнень кожного учня.]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над  темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань  та  можливостей класу форми З-Х-Д
+Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над  темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань  та  можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0B_YxEjnbdC7wdDU3cjE2ekExSkk/edit?usp=sharing З-Х-Д]
 На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і  навчальні потреби учнів.

←Попередня ревізія		Версія за 12:19, 10 січня 2014
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми З-Х-Д
		+	На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів.
		+
		+	Учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою.
		+
		+	Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.
		+
		+	У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання.
		+
		+	По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту.
		+
		+	З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання.
		+
		+	Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.
		+
		+	З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=