Портфоліо Марченко Лідії Іванівни: "Цікаве про теорему Піфагора" - Історія редагувань

Лаврик Ірина Сергіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-09-24T08:15:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лаврик Ірина Сергіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-09-24T08:13:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лаврик Ірина Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-09-24T08:10:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лаврик Ірина Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-09-24T08:09:56Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лаврик Ірина Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-09-24T08:09:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лаврик Ірина Сергіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-09-24T08:05:59Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Ватилик Світлана Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-09-22T09:37:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ватилик Світлана Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-09-22T09:36:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Марченко Лідія: /* Контактні дані */

2015-02-21T09:26:01Z

‎Контактні дані

Марченко Лідія Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-20T15:08:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 99: / Рядок 99: @@
 Результати роботи учнів над проектом:
-Вікі стаття "Історія розвитку числа"
+'''Вікі стаття''' "Історія розвитку числа"
-Учнівський блог з учнівськими публікаціями:
+'''Учнівський блог''' з учнівськими публікаціями:
 •	Решето Ератосфена
@@ Рядок 109: / Рядок 109: @@
 •	Парні та непарні натуральні числа
-Учнівські презентації:
+'''Учнівські презентації:'''
 •	Дорога чисел Піфагора

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-:На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання
+Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій правилами роботи над проектами, темою та завданнями проекту, надається перелік джерел для використання. Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.
-[.........«Чи має застосування теорема Піфагора у сьогоденні?»]
+Учні індивідуально заповнюють таблиці '''«ЗХД»''' , визначають тематичні питання проекту та  завдання для дослідження. Для цього вони об‘єднуються у малі групи для виконання завдань.
-Проводить бесіду про те, що учням відомо про Піфагора, запитує «Чи є теорема Піфагора актуальною сьогодні? Де її можна застосувати? Чи має Піфагор відношення до спорту, конкурсу краси?» та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1k8WU3W4dzjSlQ0akdoc2RHZ2c/edit?usp=sharing '''стартову учительську презентацію'''].
+Учні знайомляться з учительською презентацією теми.
-Учні індивідуально заповнюють таблиці '''«ЗХД»''' , визначають тематичні питання проекту та  завдання для дослідження.Для цього вони об‘єднуються у малі групи для виконання завдань.
+Реалізуються наступні кроки:
-:::I група – практиків-математиків створює [https://docs.google.com/file/d/0B1k8WU3W4dzjcnlJNzRsdDhaMHc/edit?usp=sharing '''презентацію «Різні способи доведення тореми Піфагора»''']
+•	Об’єднання учнів у 3 групи.
-:::2 група – проектантів-будівельників створює [http://cirave.blogspot.com/ '''блог «Цікаве про теорему Піфагора»''']
+•	Розподіл завдань для кожної групи
-:::3 група –  журналістів-дослідників створює [[Учнівська Вікі-стаття "Суть вчення Піфагора і школи піфагорійців"|'''wiki-статтю « Суть вчення Піфагора та школи піфагорійців»'''.]]
+•	Підбір та опрацювання матеріалу за даною тематикою з різних джерел.
 Кожна група отримавши завдання, планує свою діяльність за допомогою учителя, здійснює пошук необхідних ресурсів, ознайомлюється з інструкцією вчителя та законом про авторське право.
 При цьому застосовуються графічні схеми, контрольні списки, розкадрування. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, занотовує хід міркування, розв‘зання поставлених завдань, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 Створені форми оцінювання що визначають критерії та вимоги до оцінювання:
-::блогу, [........ ],
+:: [........ блогу, ],
 ::[............ презентації]

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 Створені форми оцінювання що визначають критерії та вимоги до оцінювання:
-::блогу, [........ wiki-статті],
+::блогу, [........ ],
 ::[............ презентації]
-::[..........контрольний список презентації]
+::[..........wiki-статті]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 ::[https://docs.google.com/forms/d/14HwvJt6K-TO5P6RLu_l-QnoE9siPA3F_LPmWUrtIIgs/viewform «Он-лайн»- опитувальник]
-Створені форми :
+Створені форми оцінювання що визначають критерії та вимоги до оцінювання:
-::блогу, [https://docs.google.com/file/d/0B1k8WU3W4dzjTjByNHVJaVROaEE/edit?usp=sharing wiki-статті],
-::[https://docs.google.com/file/d/0B1k8WU3W4dzjWW5iSklBdjdDS3c/edit?usp=sharing презентації]
+::блогу, [........ wiki-статті],
-::[https://docs.google.com/file/d/0B1k8WU3W4dzjdmR0aWc4aG1MODA/edit?usp=sharing контрольний список презентації] що визначають критерії та вимоги до оцінювання.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:05, 24 вересня 2015
Рядок 28:		Рядок 28:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	'''Ключове питання:'''
		+
		+	Як часто ми зустрічаємось з подібністю трикутників в повсекденному житті?
		+
		+	'''Тематичні питання:'''
		+
		+	1. Чи використовували древні знання про подібність трикутників?
		+
		+	2. Які теоретичні знання про подібність трикутників ми можемо знайти в підручниках?
		+
		+	3. Де можна використати подібність трикутників?
		+
		+	4. Що ми знаємо про чудові точки трикутника?
		+
		+	'''Змістові питання:'''
		+
		+	1. Які трикутники називаються продібними?
		+
		+	2. Які існують ознаки подібності трикутників?
		+
		+	3. Як знайти периметр трикутника?.
		+
		+
	[https://docs.google.com/file/d/0B1k8WU3W4dzjWURMMnB1aGlyNmc/edit План вивчення теми]		[https://docs.google.com/file/d/0B1k8WU3W4dzjWURMMnB1aGlyNmc/edit План вивчення теми]

@@ Рядок 84: / Рядок 84: @@
 ==Контактні дані==
 lida68896@gmal.com
 =Відомості про тренінг=