Портфоліо Маренич Катерини з теми: "Золотий переріз" - Історія редагувань

Katarina Marenich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-18T08:53:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Katarina Marenich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-17T21:30:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Katarina Marenich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-17T20:49:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Katarina Marenich: /* Вік учнів, клас */

2012-11-17T20:36:22Z

‎Вік учнів, клас

Katarina Marenich: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-17T00:15:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Katarina Marenich: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-17T00:01:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Katarina Marenich: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-16T23:58:05Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Katarina Marenich: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-11-16T23:25:03Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Katarina Marenich: /* Назва навчальної теми */

2012-11-16T23:23:34Z

‎Назва навчальної теми

Katarina Marenich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-16T23:21:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 организация защиты и внешней оценки проекта (конкурс)
-https://docs.google.com/open?id=0BynhvRSl3VXyVGhvZlJ4YURKeW8 публікація для представлення особливостей методу проектів
+[https://docs.google.com/open?id=0BynhvRSl3VXyVGhvZlJ4YURKeW8 публікація для представлення особливостей методу проектів]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 стимулирование участников к самооценке;
 организация защиты и внешней оценки проекта (конкурс)
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Деятельность учеников:
 Ознакомиться с вводной презентацией

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Вік учнів, клас=
 класс, 12-13 лет
-Человек воспринимает и оценивают предметы по форме. Беспорядочность, бесформенность, несоразмерность воспринимаются нами как безобразное и непритягательное. А предметы и явления, которым свойственна мера, целесообразность и гармоня воспринимаются как красивое и вызывают у нас чувство восхищения, радости, поднимают настроение. Можно ли подчинить рассчету гармонию? Наш проект посвящен такому математическому соотношению, где оно присутствует, ощущается гармония и красота. Работу проводят ученики 7 класса. Определяется 4 рабочих группы. Ученики должны провести исследование, подтверждающее что наиболее приятным для восприятия взгляда являются пропорции золотого сечения,    собрать исторические сведения, выяснить  алгебраический и геометрический подходы к определению золотого сечения, и проследить применение золотого сечения в искусстве, архитектуре, природе. Работа требует от учеников предметных знаний, умения критического мышления (поиск информации, осмысление, анализ, синтез, применение ..) и коммуникативные умения.=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Человек воспринимает и оценивают предметы по форме. Беспорядочность, бесформенность, несоразмерность воспринимаются нами как безобразное и непритягательное. А предметы и явления, которым свойственна мера, целесообразность и гармоня воспринимаются как красивое и вызывают у нас чувство восхищения, радости, поднимают настроение. Можно ли подчинить рассчету гармонию? Наш проект посвящен такому математическому соотношению, где оно присутствует, ощущается гармония и красота. Одна из целей проекта - показать связь математики с практикой, с различными сферами деятельности человека. Работу проводят ученики 7 класса. Определяется 4 рабочих группы. Ученики должны провести исследование, подтверждающее что наиболее приятным для восприятия взгляда являются пропорции золотого сечения,    собрать исторические сведения, выяснить  алгебраический и геометрический подходы к определению золотого сечения, и проследить применение золотого сечения в искусстве, архитектуре, природе. Работа требует от учеников предметных знаний, умения критического мышления (поиск информации, осмысление, анализ, синтез, применение ..) и коммуникативные умения.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-При оценивании участников проекта применяются различные методы. Это и анкетирование на начальном этапе работы, и метод «знаю-хочу узнать-узнал», и метод ассоциативного куста, тестирование. Также применяются методы самооценки учеников  [https://docs.google.com/file/d/0BynhvRSl3VXycDg1LXYzMHBOWjQ/edit.]  Конечный продукт проекта –презентация – также оценивается по соответствующей форме.
+При оценивании участников проекта применяются различные методы. Это и анкетирование на начальном этапе работы, и метод «знаю-хочу узнать-узнал», и метод ассоциативного куста, тестирование, опросник  [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AinhvRSl3VXydFNhVzRlQzlfSWI5R19kQVBQVXA2blE#gid=0]. Также применяются методы самооценки учеников  [https://docs.google.com/file/d/0BynhvRSl3VXycDg1LXYzMHBOWjQ/edit.]  Конечный продукт проекта –презентация – также оценивается по соответствующей форме.
 При оценивании придерживаемся критериев:
 •	Значимость и актуальность проблем, адекватность их изучаемой тематике;

←Попередня ревізія		Версія за 23:58, 16 листопада 2012
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	При оценивании участников проекта применяются различные методы. Это и анкетирование на начальном этапе работы, и метод «знаю-хочу узнать-узнал», и метод ассоциативного куста, тестирование. Также применяются методы самооценки учеников. Конечный продукт проекта –презентация – также оценивается по соответствующей форме.
		+	При оценивании придерживаемся критериев:
		+	• Значимость и актуальность проблем, адекватность их изучаемой тематике;
		+	• корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов;
		+	• активность каждого учасника проекта в соответствии с его возможностями;
		+	• коллективный характер принимаемых решений;
		+	• необходимая глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей;
		+	• характер общения и взаимопомощи участников проекта;
		+	• доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы;
		+	• эстетика оформления результатов проекта;
		+	• умение отвечать на вопросы оппонентов.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 23:25, 16 листопада 2012
Рядок 6:		Рядок 6:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+
		+	Основной предмет - математика. Второстепенніе - изобразительное искусство, биология, технологии

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 23:23, 16 листопада 2012
Рядок 2:		Рядок 2:

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=
		+
		+	Золотое сечение

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 Деятельность учителя:
-       консультирование;
+консультирование;
-      связь с другими организациями, средствами массовой информации, специалистами, мнение или знания которых необходимы участникам проекта;
+связь с другими специалистами, мнение или знания которых необходимы участникам проекта;
-      стимулирование участников к самооценке;
+стимулирование участников к самооценке;
-      организация защиты и внешней оценки проекта (конкурс)
+организация защиты и внешней оценки проекта (конкурс)
 =Відомості про автора=