Портфоліо Маляр Світлани Миколаївни на тему "Царство гриби" - Історія редагувань

Jligka: /* =Тренери */

2017-11-05T13:06:37Z

‎=Тренери

Jligka: /* Місце проведення тренінгу */

2017-11-05T13:06:22Z

‎Місце проведення тренінгу

Jligka: /* Миколаївська ЗОШ */

2017-11-05T13:05:53Z

‎Миколаївська ЗОШ

Jligka: /* Вік учнів, клас */

2017-11-05T13:04:36Z

‎Вік учнів, клас

Svitlana1971: /* Контактні дані */

2017-11-02T19:54:50Z

‎Контактні дані

Svitlana1971: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-11-02T19:42:14Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Svitlana1971: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-11-02T19:37:30Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Svitlana1971: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-11-02T19:33:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Svitlana1971: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2017-11-02T18:34:15Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Svitlana1971: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-11-02T18:32:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

←Попередня ревізія		Версія за 13:06, 5 листопада 2017
Рядок 69:		Рядок 69:

	Величко Ніна Федорівна		Величко Ніна Федорівна
−
−	~~Тиркба Римма Олексіївна~~

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-КЗ Софіївська опорна ЗОШ І-ІІІ ст
+КЗ "Софіївська опорна ЗОШ І-ІІІ ст."
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]

←Попередня ревізія		Версія за 13:05, 5 листопада 2017
Рядок 41:		Рядок 41:


−	==Миколаївська ЗОШ==	+	==Миколаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів ==

	==село Миколаївка , Софіївський район, Дніпропетровська область==		==село Миколаївка , Софіївський район, Дніпропетровська область==

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Вік учнів, клас=
--12 років
+-12 років, 6 клас
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 19:54, 2 листопада 2017
Рядок 48:		Рядок 48:


−	~~https://sites.google.com/view/svitlana1971~~	+	0565025230

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
-На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing / презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaMGdfdXJxRjQyTTQ/view?usp=sharing таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing  презентації ][http:// https://www.blogger.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.
+На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing / презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaMGdfdXJxRjQyTTQ/view?usp=sharing таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing  презентації ][http:// https://dujnik.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.
-−
-[http:// http://bsologi.blogspot.com// блогу]
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 19:33, 2 листопада 2017
Рядок 30:		Рядок 30:


−	На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing / презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaMGdfdXJxRjQyTTQ/view?usp=sharing таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing презентації ], [http:// ~~http~~://~~bsologi~~.~~blogspot~~.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.	+	На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing / презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaMGdfdXJxRjQyTTQ/view?usp=sharing таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing презентації ],
		+	[http:// https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7354339371324965509#allposts// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.
		+
		+	[http:// http://bsologi.blogspot.com// блогу]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 Проект призначений для учнів 6 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми « Царство Гриби». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.
-Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-стрінка за темою: “Які таємниці мають гриби? ”.
+Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-стрінка за темою: “Царство Гриби ”.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 18:32, 2 листопада 2017
Рядок 31:		Рядок 31:

	На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing / презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaMGdfdXJxRjQyTTQ/view?usp=sharing таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing презентації ], [http:// http://bsologi.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.		На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing / презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaMGdfdXJxRjQyTTQ/view?usp=sharing таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0B-a7x6yyohIaT2x4T1RieEhQcDQ/view?usp=sharing презентації ], [http:// http://bsologi.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.
−
−
−
−	~~Відомості про автора=~~
−	~~==Ім'я, прізвище==~~
−
−	~~Маляр Світлана~~
−	~~==Фах, навчальний предмет==~~
−	~~хімія, біологія~~
−
−	~~==Навчальний заклад==~~
−	~~[http://nikolzosch@ukr.net~~
−	~~// Миколаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]~~
−
−	~~==Місто\село, район, область==~~
−	~~с. Миколаївка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл~~
−
−	~~==Контактні дані==~~
−
−	~~malsvitlana71@gmal.com~~

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=