Портфоліо Малого Павла Юрійовича - Історія редагувань

Pavel Malyi: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-02T11:29:24Z

‎Повний План вивчення теми

Pavel Malyi: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-02T11:24:33Z

‎Повний План вивчення теми

Pavel Malyi: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-02T11:24:19Z

‎Повний План вивчення теми

Pavel Malyi: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T11:22:09Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Pavel Malyi: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T11:21:15Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Pavel Malyi: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T11:13:00Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Pavel Malyi: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T11:11:34Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Pavel Malyi: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T10:39:17Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Pavel Malyi: /* Дати проведення тренінгу */

2012-06-02T10:10:15Z

‎Дати проведення тренінгу

Pavel Malyi: /* Місце провведення тренінгу */

2012-06-02T10:09:33Z

‎Місце провведення тренінгу

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHeEVBUDFhdG5vSU0 План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHQVBacFM1QmV0dms План впровадження]

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHQVBacFM1QmV0dms план впровадження]
+[https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHQVBacFM1QmV0dms План впровадження]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:24, 2 червня 2012
Рядок 28:		Рядок 28:

	[https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]		[https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHQVBacFM1QmV0dms план впровадження]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHNzhUc2tWbWtELTA/edit презентацію вчителя], яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.
-Учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHbUNSdDVlWGJQSnc список літератури, інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі,] для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHQlpoR3ZBN216QzQ/edit правила роботи на комп'ютері]. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.
+Учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHbUNSdDVlWGJQSnc список літератури, інтернет ресурсів та джерел інформації ] по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHQlpoR3ZBN216QzQ/edit правила роботи на комп'ютері]. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.
 Учні групи «Винты» публікують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E опитувальник] в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати.

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 Перед початком роботи над проектом вчитель проводить батьківські збори, на яких демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHOFctOGJIaThLclE/edit публікацію], в якій вказані переваги методу проектів. На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHMWo1Wnc2eXJkUkk/edit таблицю ЗХД], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHZkdrbW5jU25qakk/edit організаційну діаграму], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань. Дітям демонструється [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHN2d1SXhLRWJWMzQ/edit шаблон журналу], як один із видів діяльності учнів.
 Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E соцопитування] серед батьків, публікацію.
 Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки.
 Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію] і проводять учнівський експеримент.
 З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHNzhUc2tWbWtELTA/edit презентацію вчителя], яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.
 Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHQlpoR3ZBN216QzQ/edit правила роботи на комп'ютері]. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.
 Учні групи «Винты» публікують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E опитувальник] в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати.
 Одна з учнівських груп створює [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію], в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.
 Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, презентація за [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHVzBXWHU0ejcyQVU/edit формою], які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм. [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHUXQxYk9IM2RxQUE/edit форма оцінювання рефлексії]  створюється вчителем.
 В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHdnRER2t0VEU5YlU/edit форм]. ТАкож відбуватиметься  взаємооцінювання учнів в своій групі.

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють таблицю ЗХД, заповнюють організаційну діаграму, спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань.
+Перед початком роботи над проектом вчитель проводить батьківські збори, на яких демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHOFctOGJIaThLclE/edit публікацію], в якій вказані переваги методу проектів. На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHMWo1Wnc2eXJkUkk/edit таблицю ЗХД], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHZkdrbW5jU25qakk/edit організаційну діаграму], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань. Дітям демонструється [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHN2d1SXhLRWJWMzQ/edit шаблон журналу], як один із видів діяльності учнів.
-Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять соцопитування серед батьків, публіікацію.
+Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E соцопитування] серед батьків, публікацію.
 Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки.
-Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють презентацію і проводять учнівський експеримент.
+Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію] і проводять учнівський експеримент.
-З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів та буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.
+З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHNzhUc2tWbWtELTA/edit презентацію вчителя], яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.
-Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп’ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.
+Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHQlpoR3ZBN216QzQ/edit правила роботи на комп'ютері]. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.
-Учні групи «Винты» публікують опитувальник в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати.
+Учні групи «Винты» публікують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E опитувальник] в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати.
-Одна з учнівських груп створює презентацію, в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.
+Одна з учнівських груп створює [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію], в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.
-Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм.
+Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, презентація за [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHVzBXWHU0ejcyQVU/edit формою], які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм. [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHUXQxYk9IM2RxQUE/edit форма оцінювання рефлексії]  створюється вчителем.
-В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою форм, відбуватиметься  взаємооцінювання учнів в своій групі.
+В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою [hhttps://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHdnRER2t0VEU5YlU/edit форм]. ТАкож відбуватиметься  взаємооцінювання учнів в своій групі.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 83: / Рядок 83: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце провведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 10:09, 2 червня 2012
Рядок 85:		Рядок 85:

	==Місце провведення тренінгу==		==Місце провведення тренінгу==
		+
		+	м.Донецьк

	==Тренери==		==Тренери==