Портфоліо Мала О.Р. - Історія редагувань

OKSANA111: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-08T17:38:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

OKSANA111: /* Контактні дані */

2014-11-08T14:18:52Z

‎Контактні дані

OKSANA111: /* Назва навчальної теми */

2014-11-07T19:16:56Z

‎Назва навчальної теми

OKSANA111: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-07T19:10:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

OKSANA111: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-07T19:02:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

OKSANA111: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-07T18:56:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

OKSANA111: /* Вік учнів, клас */

2014-11-07T18:54:39Z

‎Вік учнів, клас

OKSANA111: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-07T18:22:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

OKSANA111: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-07T18:21:25Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

OKSANA111: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-11-07T18:06:58Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Учні займаються збором інформації, створюють аналогії та аналізують інформацію, з метою вилову зернин істини та формування моделей сучасного стану речей. І як наслідок зможуть створити модель можливих сценаріїв розвитку подій до недалекого майбутнього. На [http://uchni111.blogspot.com/2014/11/blog-post.html даній] сторінці учні виклали свою роботу по темі майбутнього людства під впливом ЕОМ та ІТ. Вчитель головне повинен заохотити учнів до роботи, оці їх знання до роботи, проводити контроль під час, а також після роботи, для цього створюється [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71dThOT2x0QWx6WjA&authuser=0 ЗХД таблиця], яка заповнюється поетапно, до проведення заповнюється графа Що ми знаємо?, а під час роботи і до її почату Що хочемо дізнатися? Обовязково заохотити учнів до наступних робіт, нагородити всіх учасників і додатково найактивніших.
+Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lyvXZ-xaPkPZsgqClYUoV4hgdcvDN5LNnBoK8lw3yvY/viewform?usp=send_form тесту]Учні займаються збором інформації, створюють аналогії та аналізують інформацію, з метою вилову зернин істини та формування моделей сучасного стану речей. І як наслідок зможуть створити модель можливих сценаріїв розвитку подій до недалекого майбутнього. На [http://uchni111.blogspot.com/2014/11/blog-post.html даній] сторінці учні виклали свою роботу по темі майбутнього людства під впливом ЕОМ та ІТ. Вчитель головне повинен заохотити учнів до роботи, оці їх знання до роботи, проводити контроль під час, а також після роботи, для цього створюється [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71dThOT2x0QWx6WjA&authuser=0 ЗХД таблиця], яка заповнюється поетапно, до проведення заповнюється графа Що ми знаємо?, а під час роботи і до її почату Що хочемо дізнатися? Обовязково заохотити учнів до наступних робіт, нагородити всіх учасників і додатково найактивніших.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 14:18, 8 листопада 2014
Рядок 40:		Рядок 40:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	malaya198626@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
-Вплив ІКТ на людину
+[https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71b3N1ZFBIa1p1ZG8&authuser=0 Вплив ІКТ на людину]
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Учні займаються збором інформації, створюють аналогії та аналізують інформацію, з метою вилову зернин істини та формування моделей сучасного стану речей. І як наслідок зможуть створити модель можливих сценаріїв розвитку подій до недалекого майбутнього. На даній сторінці учні виклали свою роботу по темі майбутнього людства під впливом ЕОМ та ІТ. Вчитель головне повинен заохотити учнів до роботи, оці їх знання до роботи, проводити контроль під час, а також після роботи, для цього створюється [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71dThOT2x0QWx6WjA&authuser=0 ЗХД таблиця], яка заповнюється поетапно, до проведення заповнюється графа Що ми знаємо?, а під час роботи і до її почату Що хочемо дізнатися? Обовязково заохотити учнів до наступних робіт, нагородити всіх учасників і додатково найактивніших.
+Учні займаються збором інформації, створюють аналогії та аналізують інформацію, з метою вилову зернин істини та формування моделей сучасного стану речей. І як наслідок зможуть створити модель можливих сценаріїв розвитку подій до недалекого майбутнього. На [http://uchni111.blogspot.com/2014/11/blog-post.html даній] сторінці учні виклали свою роботу по темі майбутнього людства під впливом ЕОМ та ІТ. Вчитель головне повинен заохотити учнів до роботи, оці їх знання до роботи, проводити контроль під час, а також після роботи, для цього створюється [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71dThOT2x0QWx6WjA&authuser=0 ЗХД таблиця], яка заповнюється поетапно, до проведення заповнюється графа Що ми знаємо?, а під час роботи і до її почату Що хочемо дізнатися? Обовязково заохотити учнів до наступних робіт, нагородити всіх учасників і додатково найактивніших.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Учні займаються збором інформації, створюють аналогії та аналізують інформацію, з метою вилову зернин істини та формування моделей сучасного стану речей. І як наслідок зможуть створити модель можливих сценаріїв розвитку подій до недалекого майбутнього. На даній сторінці учні виклали свою роботу по темі майбутнього людства під впливом ЕОМ та ІТ. Вчитель головне повинен заохотити учнів до роботи, оцінити їх знання до роботи, проводити контроль під час, а також після роботи, для цього створюється ЗХД таблиця, яка заповнюється поетапно, до проведення заповнюється графа Що ми знаємо?, а під час роботи і до її почату Що хочемо дізнатися? Обовязково заохотити учнів до наступних робіт, нагородити всіх учасників і додатково найактивніших.
+Учні займаються збором інформації, створюють аналогії та аналізують інформацію, з метою вилову зернин істини та формування моделей сучасного стану речей. І як наслідок зможуть створити модель можливих сценаріїв розвитку подій до недалекого майбутнього. На даній сторінці учні виклали свою роботу по темі майбутнього людства під впливом ЕОМ та ІТ. Вчитель головне повинен заохотити учнів до роботи, оці їх знання до роботи, проводити контроль під час, а також після роботи, для цього створюється [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71dThOT2x0QWx6WjA&authuser=0 ЗХД таблиця], яка заповнюється поетапно, до проведення заповнюється графа Що ми знаємо?, а під час роботи і до її почату Що хочемо дізнатися? Обовязково заохотити учнів до наступних робіт, нагородити всіх учасників і додатково найактивніших.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 18:56, 7 листопада 2014
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Учні займаються збором інформації, створюють аналогії та аналізують інформацію, з метою вилову зернин істини та формування моделей сучасного стану речей. І як наслідок зможуть створити модель можливих сценаріїв розвитку подій до недалекого майбутнього. На даній сторінці учні виклали свою роботу по темі майбутнього людства під впливом ЕОМ та ІТ. Вчитель головне повинен заохотити учнів до роботи, оцінити їх знання до роботи, проводити контроль під час, а також після роботи, для цього створюється ЗХД таблиця, яка заповнюється поетапно, до проведення заповнюється графа Що ми знаємо?, а під час роботи і до її почату Що хочемо дізнатися? Обовязково заохотити учнів до наступних робіт, нагородити всіх учасників і додатково найактивніших.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 -17 років, 9-11 класи
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
+=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 На сьогоднішній день навчально-виховний процес у школі спрямований здебільшого на формування інтелекту як такого, що становить певну суму знань. Це не сприяє саморозвитку особистості, особистісному становленню індивіда. Життєві реалії змушують школу відмовитись від авторитарного стилю навчання на користь особистісно-орієнтованому підходу, на застосування методів, які сприяють розвитку творчих здібностей з урахуванням індивідуальних особливостей кожного учасника навчально-виховного процесу. Під час здійснення методу навчальних проектів, сам процес буде іти у 5 етапів, протягом першого відбувається загальна підготовка так вибір теми, її мета, а також попередній контроль; на другому етапі відбувається збір інформації, учні об’єднуються у групи; на третьому етапі проводиться проміжний контроль; під час четвертого етапу відбувається власне показ презентації, під час якого теж іде проміжний контроль; протягом п’ятого етапу відбувається підбиття підсумків, обговорення проектів, оцінка самого процесу та його результату, проведення кінцевого контролю, та заохочення дітей.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-[https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71amZ0YjAtQ2pkcEE&authuser=0Метод опитування]: Відкриті питання на вміння критично ставитись до інформації та аналізувати її
+[https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71amZ0YjAtQ2pkcEE&authuser=0 Метод опитування]: Відкриті питання на вміння критично ставитись до інформації та аналізувати її
-[https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71LW5fdG5CeFdDSUE&authuser=0[Метод спостереження]: Спостерігати активність та висловлювання учнів
+[https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71LW5fdG5CeFdDSUE&authuser=0 Метод спостереження]: Спостерігати активність та висловлювання учнів
-[https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71b3FKMXJkRVh4bm8&authuser=0Метод опитування]: Використаю тести з конкретними питаннями, ну і відкриті питання з учнівськими розгорнутими відповідями.
+[https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71b3FKMXJkRVh4bm8&authuser=0 Метод опитування]: Використаю тести з конкретними питаннями, ну і відкриті питання з учнівськими розгорнутими відповідями.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 18:06, 7 листопада 2014
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71azR1U0ZjeFBXbVU&authuser=0 План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=