Портфоліо Максімова Є.Л. - Історія редагувань

Melukr: /* Стислий опис проекту (тема Great Britain. The Places of interests.) */

2013-11-01T07:41:08Z

‎Стислий опис проекту (тема Great Britain. The Places of interests.)

Melukr: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-11-01T07:39:11Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Melukr: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-01T07:35:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Melukr: /* [План вивчення теми https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing] */

2013-11-01T07:33:12Z

‎[План вивчення теми https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]

Melukr: /* План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing] */

2013-11-01T07:32:36Z

‎План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]

Melukr: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-11-01T07:30:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Melukr: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-11-01T07:29:36Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Melukr: /* План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]План вивчення теми */

2013-11-01T07:19:58Z

‎План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]План вивчення теми

Melukr: /* План вивчення теми [План вивчення темиhttps://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing] */

2013-11-01T07:19:14Z

‎План вивчення теми [План вивчення темиhttps://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]

Melukr: /* План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]План вивчення теми */

2013-11-01T07:18:48Z

‎План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]План вивчення теми

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Вік учнів, клас '''7 клас, 13 років'''=
-=Стислий опис проекту (тема Great Britain. The Places of interests.)=
+=Стислий опис проекту (тема:Great Britain. The Places of interests.)=
 = План вивчення теми[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]=

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Вік учнів, клас '''7 клас, 13 років'''=
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту (тема Great Britain. The Places of interests.)=
 = План вивчення теми[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.
-Учні заповнюють форма ЗХД та організаційну діаграму для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм Опитування.
+Учні заповнюють форма ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing] та організаційну діаграму для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм Опитування.
 Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену презентацію. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета.

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-= [План вивчення теми https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]=
+= План вивчення теми[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-=План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]=
+= [План вивчення теми https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing]
 Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійу роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми.
-Інструментами оцінювання слугують  Форма оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6NDVZcDdiZlVWb2M/edit?usp=sharing
+Інструментами оцінювання слугують  Форма оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6NDVZcDdiZlVWb2M/edit?usp=sharing] для роботи в групах та самооцінки,Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку.
 ] для роботи в групах та самооцінки,Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку.
 Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють  свої зауваження до їх експерименту ,  конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Процес  оцінювання учнів протягом проекту.
-Попереднє оцінювання  проводиться на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
+Попереднє оцінювання  проводиться на основі психолого–педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД,[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing] обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
 На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них.
-Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»
+Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing]
 Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійу роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми.
-Інструментами оцінювання слугують  Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку.
+Інструментами оцінювання слугують  Форма оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6NDVZcDdiZlVWb2M/edit?usp=sharing
 Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють  свої зауваження до їх експерименту ,  конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень
-Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД»
+Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту), таблиця «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=