Портфоліо Мавдрик Н.О. - Історія редагувань

Мавдрик Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-30T08:48:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Мавдрик Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-30T08:48:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Мавдрик Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-30T08:45:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Мавдрик Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-30T08:45:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Мавдрик Наталія: /* Назва навчальної теми */

2013-10-30T08:42:27Z

‎Назва навчальної теми

Мавдрик Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-30T08:39:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Мавдрик Наталія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-10-30T08:09:14Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Мавдрик Наталія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-10-30T08:07:51Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Мавдрик Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-30T08:04:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Мавдрик Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-30T08:03:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

←Попередня ревізія		Версія за 08:48, 30 жовтня 2013
Рядок 42:		Рядок 42:
	На початку проекту вчитель демонструє учням власну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_RXFhSENIbDdBdEk/edit Учительська презентація], в якій ставить мету та дає завдання учням. Вчитель розподіляє дітей на групи за інтересами. Перша група «Дослідники» малює схему будови рослини; дізнається, як живляться та дихають рослини. Друга група «Селекціонери» знайомиться з групами рослин, будує схему; дізнається, якими бувають дерева, кущі та трав’янисті рослини, збирає фотографії однорічних, дворічних та багаторічних рослини. Третя група «Екологи» знаходить інформацію про Червону книгу України та рослини, занесені до неї; збирає малюнки та фотографії цих рослин.		На початку проекту вчитель демонструє учням власну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_RXFhSENIbDdBdEk/edit Учительська презентація], в якій ставить мету та дає завдання учням. Вчитель розподіляє дітей на групи за інтересами. Перша група «Дослідники» малює схему будови рослини; дізнається, як живляться та дихають рослини. Друга група «Селекціонери» знайомиться з групами рослин, будує схему; дізнається, якими бувають дерева, кущі та трав’янисті рослини, збирає фотографії однорічних, дворічних та багаторічних рослини. Третя група «Екологи» знаходить інформацію про Червону книгу України та рослини, занесені до неї; збирає малюнки та фотографії цих рослин.

−	Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію в довідковій літературі, енциклопедіях та мережі Інтернет. Проходять проміжне оцінювання у вигляді тесту [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_Rm9FaEhzSkV3RUk/edit Тест(формуюче оцінювання)]. Оцінювання здійснюється вчителем на основі критеріїв навчальних досягнень учнів. Двічі на тиждень проводяться, призначені за особливим розкладом, консультації за участю окремих груп та співбесіди за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповіді на питання учнів. За допомогою батьків учні створюють учнівську презентацію «Рослини – зелене диво Землі» [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_a19xM3pLU0dGUlk/edit Учнівська презентація], в якій узагальнюють зібрані матеріали та викладають її на власній [wiki-сторінці]	+	Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію в довідковій літературі, енциклопедіях та мережі Інтернет. Проходять проміжне оцінювання у вигляді тесту [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_Rm9FaEhzSkV3RUk/edit Тест(формуюче оцінювання)]. Оцінювання здійснюється вчителем на основі критеріїв навчальних досягнень учнів. Двічі на тиждень проводяться, призначені за особливим розкладом, консультації за участю окремих груп та співбесіди за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповіді на питання учнів. За допомогою батьків учні створюють учнівську презентацію «Рослини – зелене диво Землі» [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_a19xM3pLU0dGUlk/edit Учнівська презентація], в якій узагальнюють зібрані матеріали та викладають її на власній [[wiki-сторінці]]

←Попередня ревізія		Версія за 08:48, 30 жовтня 2013
Рядок 42:		Рядок 42:
	На початку проекту вчитель демонструє учням власну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_RXFhSENIbDdBdEk/edit Учительська презентація], в якій ставить мету та дає завдання учням. Вчитель розподіляє дітей на групи за інтересами. Перша група «Дослідники» малює схему будови рослини; дізнається, як живляться та дихають рослини. Друга група «Селекціонери» знайомиться з групами рослин, будує схему; дізнається, якими бувають дерева, кущі та трав’янисті рослини, збирає фотографії однорічних, дворічних та багаторічних рослини. Третя група «Екологи» знаходить інформацію про Червону книгу України та рослини, занесені до неї; збирає малюнки та фотографії цих рослин.		На початку проекту вчитель демонструє учням власну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_RXFhSENIbDdBdEk/edit Учительська презентація], в якій ставить мету та дає завдання учням. Вчитель розподіляє дітей на групи за інтересами. Перша група «Дослідники» малює схему будови рослини; дізнається, як живляться та дихають рослини. Друга група «Селекціонери» знайомиться з групами рослин, будує схему; дізнається, якими бувають дерева, кущі та трав’янисті рослини, збирає фотографії однорічних, дворічних та багаторічних рослини. Третя група «Екологи» знаходить інформацію про Червону книгу України та рослини, занесені до неї; збирає малюнки та фотографії цих рослин.

−	Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію в довідковій літературі, енциклопедіях та мережі Інтернет. Проходять проміжне оцінювання у вигляді тесту [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_Rm9FaEhzSkV3RUk/edit Тест(формуюче оцінювання)]. Оцінювання здійснюється вчителем на основі критеріїв навчальних досягнень учнів. Двічі на тиждень проводяться, призначені за особливим розкладом, консультації за участю окремих груп та співбесіди за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповіді на питання учнів. За допомогою батьків учні створюють учнівську презентацію «Рослини – зелене диво Землі» [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_a19xM3pLU0dGUlk/edit Учнівська презентація], в якій узагальнюють зібрані матеріали та викладають її на ~~власну~~ wiki-сторінці	+	Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію в довідковій літературі, енциклопедіях та мережі Інтернет. Проходять проміжне оцінювання у вигляді тесту [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_Rm9FaEhzSkV3RUk/edit Тест(формуюче оцінювання)]. Оцінювання здійснюється вчителем на основі критеріїв навчальних досягнень учнів. Двічі на тиждень проводяться, призначені за особливим розкладом, консультації за участю окремих груп та співбесіди за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповіді на питання учнів. За допомогою батьків учні створюють учнівську презентацію «Рослини – зелене диво Землі» [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_a19xM3pLU0dGUlk/edit Учнівська презентація], в якій узагальнюють зібрані матеріали та викладають її на власній [wiki-сторінці]

←Попередня ревізія		Версія за 08:45, 30 жовтня 2013
Рядок 44:		Рядок 44:
	Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію в довідковій літературі, енциклопедіях та мережі Інтернет. Проходять проміжне оцінювання у вигляді тесту [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_Rm9FaEhzSkV3RUk/edit Тест(формуюче оцінювання)]. Оцінювання здійснюється вчителем на основі критеріїв навчальних досягнень учнів. Двічі на тиждень проводяться, призначені за особливим розкладом, консультації за участю окремих груп та співбесіди за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповіді на питання учнів. За допомогою батьків учні створюють учнівську презентацію «Рослини – зелене диво Землі» [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_a19xM3pLU0dGUlk/edit Учнівська презентація], в якій узагальнюють зібрані матеріали та викладають її на власну wiki-сторінці		Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію в довідковій літературі, енциклопедіях та мережі Інтернет. Проходять проміжне оцінювання у вигляді тесту [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_Rm9FaEhzSkV3RUk/edit Тест(формуюче оцінювання)]. Оцінювання здійснюється вчителем на основі критеріїв навчальних досягнень учнів. Двічі на тиждень проводяться, призначені за особливим розкладом, консультації за участю окремих груп та співбесіди за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповіді на питання учнів. За допомогою батьків учні створюють учнівську презентацію «Рослини – зелене диво Землі» [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_a19xM3pLU0dGUlk/edit Учнівська презентація], в якій узагальнюють зібрані матеріали та викладають її на власну wiki-сторінці

−
−
−
−	~~==Назва проекту==~~
−
−	~~==Автори проекту==~~
−
−	~~==Тема дослідження==~~
−
−	~~==Проблема дослідження==~~
−
−	~~==Гіпотеза дослідження==~~
−
−	~~==Мета дослідження==~~
−
−	~~==Результати дослідження==~~
−
−	~~==Висновки==~~
−
−	~~==Корисні ресурси==~~
−
−	~~[[Категорія: Шаблони]].~~

	Завершальний етап – це проведення відкритого уроку, на якому учні демонструють свою презентацію. Вчитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форму оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_aTU4TERHdVdQcDQ/edit Оцінка презентації].		Завершальний етап – це проведення відкритого уроку, на якому учні демонструють свою презентацію. Вчитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форму оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_aTU4TERHdVdQcDQ/edit Оцінка презентації].

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 На початку проекту вчитель демонструє учням власну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_RXFhSENIbDdBdEk/edit  Учительська презентація], в якій ставить мету та дає завдання учням. Вчитель розподіляє дітей на групи за інтересами. Перша група «Дослідники» малює схему будови рослини; дізнається, як живляться та дихають рослини. Друга група «Селекціонери» знайомиться з групами рослин, будує схему; дізнається, якими бувають дерева, кущі та трав’янисті рослини, збирає фотографії однорічних, дворічних та багаторічних рослини. Третя група «Екологи» знаходить інформацію про Червону книгу України та рослини, занесені до неї; збирає малюнки та фотографії цих рослин.
-Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію в довідковій літературі, енциклопедіях та мережі Інтернет. Проходять проміжне оцінювання у вигляді тесту [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_Rm9FaEhzSkV3RUk/edit Тест(формуюче оцінювання)]. Оцінювання здійснюється вчителем на основі критеріїв навчальних досягнень учнів. Двічі на тиждень проводяться, призначені за особливим розкладом, консультації за участю окремих груп та співбесіди за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповіді на питання учнів. За допомогою батьків учні створюють учнівську презентацію «Рослини – зелене диво Землі» [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_a19xM3pLU0dGUlk/edit Учнівська презентація], в якій узагальнюють зібрані матеріали та викладають її на власну wiki-сторінці.
+Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію в довідковій літературі, енциклопедіях та мережі Інтернет. Проходять проміжне оцінювання у вигляді тесту [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_Rm9FaEhzSkV3RUk/edit Тест(формуюче оцінювання)]. Оцінювання здійснюється вчителем на основі критеріїв навчальних досягнень учнів. Двічі на тиждень проводяться, призначені за особливим розкладом, консультації за участю окремих груп та співбесіди за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповіді на питання учнів. За допомогою батьків учні створюють учнівську презентацію «Рослини – зелене диво Землі» [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_a19xM3pLU0dGUlk/edit Учнівська презентація], в якій узагальнюють зібрані матеріали та викладають її на власну wiki-сторінці
 Завершальний етап – це проведення відкритого уроку, на якому учні демонструють свою презентацію. Вчитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форму оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_aTU4TERHdVdQcDQ/edit Оцінка презентації].

←Попередня ревізія		Версія за 08:42, 30 жовтня 2013
Рядок 5:		Рядок 5:

	[[Файл:Буклет метод проект2.jpg\|200px]]		[[Файл:Буклет метод проект2.jpg\|200px]]
		+

	Рослини - зелене диво Землі		Рослини - зелене диво Землі

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Навчальний проект пропоную учням 3 класу під час вивчення теми «Рослини – живі організми».
-Перед початком роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань. Для того, щоб оцінити навчальні потреби учнів, вони заповнюють таблицю «ЗХД».
+Перед початком роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_UzluMXJuRXpST00/edit Тест (початкове оцінювання)]. Для того, щоб оцінити навчальні потреби учнів, вони заповнюють таблицю «ЗХД» [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_b2FxMDRRaGl0R0E/edit ЗХД (3 клас Рослини)].
-На початку проекту вчитель демонструє учням власну презентацію, в якій ставить мету та дає завдання учням. Вчитель розподіляє дітей на групи за інтересами. Перша група «Дослідники» малює схему будови рослини; дізнається, як живляться та дихають рослини. Друга група «Селекціонери» знайомиться з групами рослин, будує схему; дізнається, якими бувають дерева, кущі та трав’янисті рослини, збирає фотографії однорічних, дворічних та багаторічних рослини. Третя група «Екологи» знаходить інформацію про Червону книгу України та рослини, занесені до неї; збирає малюнки та фотографії цих рослин.
+На початку проекту вчитель демонструє учням власну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_RXFhSENIbDdBdEk/edit  Учительська презентація], в якій ставить мету та дає завдання учням. Вчитель розподіляє дітей на групи за інтересами. Перша група «Дослідники» малює схему будови рослини; дізнається, як живляться та дихають рослини. Друга група «Селекціонери» знайомиться з групами рослин, будує схему; дізнається, якими бувають дерева, кущі та трав’янисті рослини, збирає фотографії однорічних, дворічних та багаторічних рослини. Третя група «Екологи» знаходить інформацію про Червону книгу України та рослини, занесені до неї; збирає малюнки та фотографії цих рослин.
-Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію в довідковій літературі, енциклопедіях та мережі Інтернет. Проходять проміжне оцінювання у вигляді тесту. Оцінювання здійснюється вчителем на основі критеріїв навчальних досягнень учнів. Двічі на тиждень проводяться, призначені за особливим розкладом, консультації за участю окремих груп та співбесіди за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповіді на питання учнів. За допомогою батьків учні створюють учнівську презентацію «Рослини – зелене диво Землі», в якій узагальнюють зібрані матеріали та викладають її на власну wiki-сторінці.
+Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію в довідковій літературі, енциклопедіях та мережі Інтернет. Проходять проміжне оцінювання у вигляді тесту [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_Rm9FaEhzSkV3RUk/edit Тест(формуюче оцінювання)]. Оцінювання здійснюється вчителем на основі критеріїв навчальних досягнень учнів. Двічі на тиждень проводяться, призначені за особливим розкладом, консультації за участю окремих груп та співбесіди за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповіді на питання учнів. За допомогою батьків учні створюють учнівську презентацію «Рослини – зелене диво Землі» [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_a19xM3pLU0dGUlk/edit Учнівська презентація], в якій узагальнюють зібрані матеріали та викладають її на власну wiki-сторінці.
-Завершальний етап – це проведення відкритого уроку, на якому учні демонструють свою презентацію. Вчитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форму оцінювання презентації.
+Завершальний етап – це проведення відкритого уроку, на якому учні демонструють свою презентацію. Вчитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форму оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_aTU4TERHdVdQcDQ/edit Оцінка презентації].
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:09, 30 жовтня 2013
Рядок 22:		Рядок 22:

	[https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_U0FubC1pSzlIeEE/edit План вивчення теми]		[https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_U0FubC1pSzlIeEE/edit План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_YnF3VURDSURacEU/edit План виконання проекту]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:07, 30 жовтня 2013
Рядок 20:		Рядок 20:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B7SlxamTJ6N_U0FubC1pSzlIeEE/edit План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:03, 30 жовтня 2013
Рядок 30:		Рядок 30:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Навчальний проект пропоную учням 3 класу під час вивчення теми «Рослини – живі організми».
		+
		+	Перед початком роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань. Для того, щоб оцінити навчальні потреби учнів, вони заповнюють таблицю «ЗХД».
		+
		+	На початку проекту вчитель демонструє учням власну презентацію, в якій ставить мету та дає завдання учням. Вчитель розподіляє дітей на групи за інтересами. Перша група «Дослідники» малює схему будови рослини; дізнається, як живляться та дихають рослини. Друга група «Селекціонери» знайомиться з групами рослин, будує схему; дізнається, якими бувають дерева, кущі та трав’янисті рослини, збирає фотографії однорічних, дворічних та багаторічних рослини. Третя група «Екологи» знаходить інформацію про Червону книгу України та рослини, занесені до неї; збирає малюнки та фотографії цих рослин.
		+
		+	Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію в довідковій літературі, енциклопедіях та мережі Інтернет. Проходять проміжне оцінювання у вигляді тесту. Оцінювання здійснюється вчителем на основі критеріїв навчальних досягнень учнів. Двічі на тиждень проводяться, призначені за особливим розкладом, консультації за участю окремих груп та співбесіди за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповіді на питання учнів. За допомогою батьків учні створюють учнівську презентацію «Рослини – зелене диво Землі», в якій узагальнюють зібрані матеріали та викладають її на власну wiki-сторінці.
		+
		+	Завершальний етап – це проведення відкритого уроку, на якому учні демонструють свою презентацію. Вчитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форму оцінювання презентації.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=