Портфоліо Лісової Оксани - Історія редагувань

Kopitkooksana: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-28T15:54:21Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Kopitkooksana: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-28T15:43:30Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Kopitkooksana: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-28T15:42:54Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Kopitkooksana: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-28T15:39:50Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Kopitkooksana: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-28T15:36:26Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Kopitkooksana: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-28T15:34:32Z

‎Повний План вивчення теми

Kopitkooksana: /* Стислий опис */

2012-08-28T15:28:59Z

‎Стислий опис

Оксана Лісова: /* Тренери */

2012-08-27T10:38:18Z

‎Тренери

Оксана Лісова: /* Місце провведення тренінгу */

2012-08-27T10:35:13Z

‎Місце провведення тренінгу

Оксана Лісова: /* Дати проведення тренінгу */

2012-08-27T10:34:09Z

‎Дати проведення тренінгу

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», перед початком проекту учитель знайомить учнів із темою проекту у вигляді презентації, попередньо оцінює знання та навички учнів з допоміжних предметів у вигляді схеми ЗХД і систематизує матеріал у вигляді діаграми. В процесі роботи над проектом  учні об’єднуються  у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає  риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності.  Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде  фотоколаж «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі». Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою.  Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи  проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя». У процесі роботи над проектом учні використовують Інтернет – ресурси, на роботу з якими беру дозвіл у батьків.
+Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», перед початком проекту учитель знайомить учнів із темою проекту у вигляді презентації[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PblkyYXpEVzc2ZnM/edit], попередньо оцінює знання та навички учнів з допоміжних предметів у вигляді схеми ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8Pdm9lQUdURVYtMU0/edit]і систематизує матеріал у вигляді діаграми[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8Pdm9lQUdURVYtMU0/edit]. В процесі роботи над проектом  учні об’єднуються  у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає  риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності.  Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде  фотоколаж «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PYXZCQUE3QjNtN2c/edit] «Ілля Муромець – герой Київської Русі». Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою.  Продуктом діяльності третьої групи буде презентація[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PbVJFV2VBU1RweGM/edit] «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи  проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PS19FNFRabHRjWUE/edit]«Кожен народ славить свого героя». У процесі роботи над проектом учні використовують Інтернет – ресурси, на роботу з якими беру дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PSHJtSVl3RlR4a3c/edit]у батьків.
-При вивченні теми учні першої групи досліджують значення поняття «герой», визначають героїв сучасності; учні другої групи працюють над дослідженням героїчного епосу Київської Русі та доводять,чому Ілля Муромець – герой  Київської Русі; учні третьої групи працюють над дослідженням народного епосу давньої Англії та з’ясовують,чи герой Робін Гуд; учні четвертої групи виступають в ролі експертів.У процесі роботи прослідковую послідовність виконання завдань і оцінюю їх за допомогою форми «Формуюче оцінювання»,учні мають можливість оцінити себе самим за допомогою форми самооцінювання. По закінченні роботи учні отримують підсумкову оцінку. Підводяться підсумки. Враження про роботу висвітлюються у шкільній газеті.
+При вивченні теми учні першої групи досліджують значення поняття «герой», визначають героїв сучасності; учні другої групи працюють над дослідженням героїчного епосу Київської Русі та доводять,чому Ілля Муромець – герой  Київської Русі; учні третьої групи працюють над дослідженням народного епосу давньої Англії та з’ясовують,чи герой Робін Гуд; учні четвертої групи виступають в ролі експертів.У процесі роботи прослідковую послідовність виконання завдань і оцінюю їх за допомогою форми «Формуюче оцінювання»,учні мають можливість оцінити себе самим за допомогою форми самооцінювання[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PTU9YNkF3bkdZVGM/edit]. По закінченні роботи учні отримують підсумкову оцінку. Підводяться підсумки. Враження про роботу висвітлюються у шкільній газеті.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 Удосконалювати навички створення буклету.
- Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми.
+Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми.
 Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання.

←Попередня ревізія		Версія за 15:42, 28 серпня 2012
Рядок 57:		Рядок 57:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», перед початком проекту учитель знайомить учнів із темою проекту у вигляді презентації, попередньо оцінює знання та навички учнів з допоміжних предметів у вигляді схеми ЗХД і систематизує матеріал у вигляді діаграми. В процесі роботи над проектом учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі». Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя». У процесі роботи над проектом учні використовують Інтернет – ресурси, на роботу з якими беру дозвіл у батьків.
		+	При вивченні теми учні першої групи досліджують значення поняття «герой», визначають героїв сучасності; учні другої групи працюють над дослідженням героїчного епосу Київської Русі та доводять,чому Ілля Муромець – герой Київської Русі; учні третьої групи працюють над дослідженням народного епосу давньої Англії та з’ясовують,чи герой Робін Гуд; учні четвертої групи виступають в ролі експертів.У процесі роботи прослідковую послідовність виконання завдань і оцінюю їх за допомогою форми «Формуюче оцінювання»,учні мають можливість оцінити себе самим за допомогою форми самооцінювання. По закінченні роботи учні отримують підсумкову оцінку. Підводяться підсумки. Враження про роботу висвітлюються у шкільній газеті.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 15:39, 28 серпня 2012
Рядок 48:		Рядок 48:

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
		+	Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми.
		+
		+	Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання.
		+
		+	Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи.
		+
		+	В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:36, 28 серпня 2012
Рядок 25:		Рядок 25:

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
		+	Формувати навички створення презентацій, які будуть показувати хід дослідження.
		+
		+	Формувати вміння створювати привабливі презентації.
		+
		+	Удосконалювати навички збору даних та аналізу.
		+
		+	Удосконалювати навички осмислення отриманих відомостей.
		+
		+	. Розвивати вміння роботи в малих групах.
		+
		+	Розвивати вміння аналізу навчальних матеріалів.
		+
		+	Удосконалювати навички створення буклету.
		+
		+	Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми.
		+
		+	Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання.
		+
		+	Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи.
		+
		+	В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту .

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:34, 28 серпня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PY0ZvY0dSU3pzMWc/edit план проекту]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:28, 28 серпня 2012
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Стислий опис=		=Стислий опис=
		+	Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», в якому учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж
		+	«Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі» Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя».

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =

←Попередня ревізія		Версія за 10:38, 27 серпня 2012
Рядок 53:		Рядок 53:
	[[Категорія:10 версія]]		[[Категорія:10 версія]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+	Копитко Оксана Василівна

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 ==Місце провведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце провведення тренінгу==