Портфоліо Ліпіна Володимира з теми: «Молодь обирає вільне!» - Історія редагувань

GolikIrina: /* Навчальна тема */

2012-12-11T14:23:23Z

‎Навчальна тема

GolikIrina: /* Навчальна тема */

2012-12-11T14:22:42Z

‎Навчальна тема

Володимир Ліпін: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-02T09:11:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Володимир Ліпін: /* Відомості про тренінг */

2012-11-02T08:59:13Z

‎Відомості про тренінг

Володимир Ліпін: /* Відомості про автора */

2012-11-02T08:57:18Z

‎Відомості про автора

Володимир Ліпін: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-02T08:53:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Володимир Ліпін: /* Повний План вивчення теми */

2012-11-02T08:42:20Z

‎Повний План вивчення теми

Володимир Ліпін: /* Повний План вивчення теми */

2012-11-02T08:41:14Z

‎Повний План вивчення теми

Володимир Ліпін: /* Опис оцінювання */

2012-11-02T08:37:19Z

‎Опис оцінювання

Володимир Ліпін: /* Опис оцінювання */

2012-11-02T08:33:18Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Навчальна тема=
-Комп'терна [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHF2eWxEdzZaSzB5MmQ4cDJ2cHBOY1E6MQ#gid=0|графіка]
+Комп'терна [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHF2eWxEdzZaSzB5MmQ4cDJ2cHBOY1E6MQ#gid=0 графіка]
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Навчальна тема=
-Комп'терна графіка
+Комп'терна [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHF2eWxEdzZaSzB5MmQ4cDJ2cHBOY1E6MQ#gid=0|графіка]
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Учитель ознайомлює батьків з авторським правом та бере [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWeQ3ZBdEZTVlBlNVU/edit дозвіл на використання] продуктів діяльності учнів. Учитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWedzVna3RIa05KSnM/edit ознайомитись з презентацією]. Учні переглядають її та проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJVcldjVll3R2ZXUUcyR1NzNkRaUFE6MQ#gid=0 вступне діагностування] з приводу готовності працювати в проекті, при цьому починають формуватися навички роботи в мережі Інтернет, та підвищується зацікавлення учнів до висвітлення результатів проекту у формі [http://vilnepz.blogspot.com/ блогу]. Група «Прокурори» знаходить інформацію про ліцензії на програмне забезпечення, аналізує її, узагальнює та систематизує у вигляді таблиці. Записують у [http://vilnepz.blogspot.com/ блог], що передбачено законодавством за використання піратського ПЗ. Учитель виконує роль фасилітатора під час складання учнями таблиці; розробляє дві опитувальні форми, які дають змогу відслідкувати участь кожного учня в проекті та оцінити його вклад у результат. Група «користувачі» працюють у графічних редакторах як пропріє тарних так і вільного розповсюдження. При цьому аналізують та порівнюють інтерфейси програм, та зручність і зрозумілість праці саме новачкам. Свої дослідження вони систематизують у вигляді діаграм, порівняльних таблиць, які розміщують у [http://vilnepz.blogspot.com/ блозі]. Учитель протягом проектної діяльності учнів створює дві опитувальні форми, які дають змогу відслідкувати участь кожного учня в проекті та оцінити його вклад у результат.
+Учитель ознайомлює батьків з авторським правом та бере [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWeQ3ZBdEZTVlBlNVU/edit дозвіл на використання] продуктів діяльності учнів. Демонтсрує буклет [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWeYjhrdWFnSEN3M0E/edit 1стор], [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWebXNCbkhKOVVzSmc/edit 2стор] для батьків. Учитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWedzVna3RIa05KSnM/edit ознайомитись з презентацією]. Учні переглядають її та проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJVcldjVll3R2ZXUUcyR1NzNkRaUFE6MQ#gid=0 вступне діагностування] з приводу готовності працювати в проекті, при цьому починають формуватися навички роботи в мережі Інтернет, та підвищується зацікавлення учнів до висвітлення результатів проекту у формі [http://vilnepz.blogspot.com/ блогу]. Група «Прокурори» знаходить інформацію про ліцензії на програмне забезпечення, аналізує її, узагальнює та систематизує у вигляді таблиці. Записують у [http://vilnepz.blogspot.com/ блог], що передбачено законодавством за використання піратського ПЗ. Учитель виконує роль [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWeT29XZ3hCZmJOYXc/edit фасилітатора під час складання учнями таблиці]; розробляє дві опитувальні форми, які дають змогу відслідкувати участь кожного учня в проекті та оцінити його вклад у результат. Група «користувачі» працюють у графічних редакторах як пропріє тарних так і вільного розповсюдження. При цьому аналізують та порівнюють інтерфейси програм, та зручність і зрозумілість праці саме новачкам. Свої дослідження вони систематизують у вигляді діаграм, порівняльних таблиць, які розміщують у [http://vilnepz.blogspot.com/ блозі]. Учитель протягом проектної діяльності учнів створює дві опитувальні форми, які дають змогу відслідкувати участь кожного учня в проекті та оцінити його вклад у результат.
 Група «художники» аналізують та порівнюють можливості програми Fotoshop та програми Gimp. Створюють малюнки у програмах вільного розповсюдження, які розміщують на [http://vilnepz.blogspot.com/ блозі]. Створюють порівняльну таблицю можливостей програми Fotoshop та програми Gimp. Учитель розробляє дві опитувальні форми, які дають змогу відслідкувати участь кожного учня в проекті та оцінити його вклад у результат. Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWeODdTYVBDS3NXU2c/edit відомість оцінювання]
 Учні рекламують свій блог у соціальних мережах, на сайті школи, та серед мешканців свого міста.

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 =Відомості про тренінг=
+Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього"
 ==Дати проведення тренінгу==
+жовтня - 3 листопада 2012
 ==Місце проведення тренінгу==
+м. Чернігів
 ==Тренери==
+Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Ліпін Володимир
 ==Фах, навчальний предмет==
+учитель математики та інформатики
 ==Навчальний заклад==
+Прилуцька гімназія № 1 ім. Георгія Вороного
 ==Місто\село, район, область==
+місто Прилуки, Чернігівської області
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 08:53, 2 листопада 2012
Рядок 48:		Рядок 48:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+
		+	Учитель ознайомлює батьків з авторським правом та бере [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWeQ3ZBdEZTVlBlNVU/edit дозвіл на використання] продуктів діяльності учнів. Учитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWedzVna3RIa05KSnM/edit ознайомитись з презентацією]. Учні переглядають її та проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJVcldjVll3R2ZXUUcyR1NzNkRaUFE6MQ#gid=0 вступне діагностування] з приводу готовності працювати в проекті, при цьому починають формуватися навички роботи в мережі Інтернет, та підвищується зацікавлення учнів до висвітлення результатів проекту у формі [http://vilnepz.blogspot.com/ блогу]. Група «Прокурори» знаходить інформацію про ліцензії на програмне забезпечення, аналізує її, узагальнює та систематизує у вигляді таблиці. Записують у [http://vilnepz.blogspot.com/ блог], що передбачено законодавством за використання піратського ПЗ. Учитель виконує роль фасилітатора під час складання учнями таблиці; розробляє дві опитувальні форми, які дають змогу відслідкувати участь кожного учня в проекті та оцінити його вклад у результат. Група «користувачі» працюють у графічних редакторах як пропріє тарних так і вільного розповсюдження. При цьому аналізують та порівнюють інтерфейси програм, та зручність і зрозумілість праці саме новачкам. Свої дослідження вони систематизують у вигляді діаграм, порівняльних таблиць, які розміщують у [http://vilnepz.blogspot.com/ блозі]. Учитель протягом проектної діяльності учнів створює дві опитувальні форми, які дають змогу відслідкувати участь кожного учня в проекті та оцінити його вклад у результат.
		+	Група «художники» аналізують та порівнюють можливості програми Fotoshop та програми Gimp. Створюють малюнки у програмах вільного розповсюдження, які розміщують на [http://vilnepz.blogspot.com/ блозі]. Створюють порівняльну таблицю можливостей програми Fotoshop та програми Gimp. Учитель розробляє дві опитувальні форми, які дають змогу відслідкувати участь кожного учня в проекті та оцінити його вклад у результат. Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWeODdTYVBDS3NXU2c/edit відомість оцінювання]
		+	Учні рекламують свій блог у соціальних мережах, на сайті школи, та серед мешканців свого міста.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWeTWdSQTFjZ3Y5OE0/edit План вивчення теми]
-План впровадження
+[https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWeZ083Z3locndvYm8/edit План впровадження]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 В проекті передбачено неперервне  формуюче оцінювання, складниками якого є:
 - [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWeeXBZdkJhT1pyaTA/edit вступне діагностування] з приводу готовності працювати в проекті
-- оцінювання протягом проекту, яке дає уявлення про якість виконання учасниками проекта, етапів проекта, яке дозволяє відстежувати прогрес у їх навчанні, оцінити творчість
+- оцінювання протягом проекту, яке дає уявлення про якість виконання учасниками проекта, етапів проекта, яке дозволяє відстежувати прогрес у їх навчанні, [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWec0lLdEFZUVR0X3M/edit оцінити творчість]
 - [https://docs.google.com/file/d/0B_kM-7bxIQWeODdTYVBDS3NXU2c/edit підсумкове оцінювання роботи в проекті]