Портфоліо Ляховецького Євгена Анатолійовича - Історія редагувань

Ляховецький Євген Анатолійович: /* Назва навчальної теми */

2012-12-30T21:35:39Z

‎Назва навчальної теми

Ляховецький Євген Анатолійович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-30T21:31:24Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ляховецький Євген Анатолійович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-30T21:28:54Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ляховецький Євген Анатолійович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-30T21:24:10Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Ляховецький Євген Анатолійович: /* Відомості про тренінг */

2012-12-30T21:22:31Z

‎Відомості про тренінг

Ляховецький Євген Анатолійович: /* Відомості про автора */

2012-12-30T21:20:02Z

‎Відомості про автора

Ляховецький Євген Анатолійович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-30T21:13:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ляховецький Євген Анатолійович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-30T21:13:18Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ляховецький Євген Анатолійович: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-12-30T21:07:20Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Ляховецький Євген Анатолійович: /* Вік учнів, клас */

2012-12-30T21:06:57Z

‎Вік учнів, клас

←Попередня ревізія		Версія за 21:35, 30 грудня 2012
Рядок 4:		Рядок 4:

	«Електротехнічні роботи»		«Електротехнічні роботи»
		+
		+	[[Файл:P_1.jpg\| 350px]] [[Файл:P_2.jpg\| 350px]]

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається постійно протягом проекту та включає оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Оцінювання має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД», «Дошка запитань» упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів.
+Оцінювання відбувається постійно протягом проекту та включає оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Оцінювання має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, «[https://docs.google.com/open?id=0BzdE_d8YL2MMNHF2d0ZzeHlVb1U Асоціативний кущ]», [https://docs.google.com/open?id=0BzdE_d8YL2MMQm9NbFZZTTdSTE0 таблиця «ЗХД»], «[https://docs.google.com/open?id=0BzdE_d8YL2MMQm9NbFZZTTdSTE0 Дошка запитань]» упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Учні знайомляться з темою проекту «Країна Електроніка»  переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють  тести початкових знань учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики  та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження.
+Учні знайомляться з темою проекту [https://docs.google.com/open?id=0BzdE_d8YL2MMY3RXZGF1d3VYWjg «Країна Електроніка»]  , в ході презентації заповнюють  [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ6eDI5bVVLS0lNV2NveVJ5RTNpZ0E6MQ#gid=0 тести] початкових знань учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики  та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження.
 Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи. Одні – виконують пошукову роботу в бібліотеці та в Інтернеті; інші – виконують дослідницьку роботу по знаходженню відповіді на запитання «Чи можливе створення вічного двигуна?»
 Учні отримують контрольні списки та здійснюють пошук необхідної інформації: при використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації; учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу або з використанням чату, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками.
-На своєму блозі  можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись.
+[http://elektronik-land.blogspot.com/ На своєму блозі] можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись.
 Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форму для групової діяльності та форму для оцінювання блогу.

←Попередня ревізія		Версія за 21:24, 30 грудня 2012
Рядок 18:		Рядок 18:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BzdE_d8YL2MMblVBZ01CZXdnT0k План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BzdE_d8YL2MMZ2hqT3VsOExhT2M План впровадження теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 21:13, 30 грудня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Учні знайомляться з темою проекту «Країна Електроніка» переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють тести початкових знань учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження.
		+	Учні об’єднуються в групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи. Одні – виконують пошукову роботу в бібліотеці та в Інтернеті; інші – виконують дослідницьку роботу по знаходженню відповіді на запитання «Чи можливе створення вічного двигуна?»
		+	Учні отримують контрольні списки та здійснюють пошук необхідної інформації: при використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації; учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу або з використанням чату, через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками.
		+	На своєму блозі можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись.
		+	Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форму для групової діяльності та форму для оцінювання блогу.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 21:13, 30 грудня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Оцінювання відбувається постійно протягом проекту та включає оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Оцінювання має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД», «Дошка запитань» упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 21:07, 30 грудня 2012
Рядок 14:		Рядок 14:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+
		+	Даний проект розрахований на учнів 7 класу, тема «Електротехніка». Спрямований на те, що учні систематизують та поглиблять знання про електричну енергію, види електричного струму, удосконалюють знання з правилами техніки безпеки, удосконалюють навички роботи з електротехнічними приладами та інструментами, вчаться працювати із довідковою літературою; досліджують принципи роботи колекторного та асинхронного двигуна; продовжать формувати навички мислення високого рівня та навички 21 століття.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 21:06, 30 грудня 2012
Рядок 10:		Рядок 10:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+
		+	12-13 років, 7 клас

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=