Портфоліо Лукіних - Історія редагувань

Ae37et: /* Діяльність учня та вчителя */

2013-12-20T14:40:37Z

‎Діяльність учня та вчителя

Ae37et: /* Діяльність учня та вчителя */

2013-12-20T14:32:40Z

‎Діяльність учня та вчителя

Ae37et: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-20T14:10:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ae37et: /* План вивчення теми */

2013-12-20T13:59:21Z

‎План вивчення теми

Ae37et: /* Фах, навчальний предмет */

2013-12-20T13:50:06Z

‎Фах, навчальний предмет

Ae37et: /* Фах, навчальний предмет */

2013-12-20T13:49:39Z

‎Фах, навчальний предмет

Ae37et: /* Вік учнів, клас */

2013-12-20T13:49:11Z

‎Вік учнів, клас

Ae37et: /* Контактні дані */

2013-12-20T13:45:40Z

‎Контактні дані

Ae37et: /* Місто\село, район, область */

2013-12-20T13:43:35Z

‎Місто\село, район, область

Ae37et: /* Навчальний заклад */

2013-12-20T13:42:51Z

‎Навчальний заклад

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Як краще відкрити магазин» і роблять висновки.
 Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдужі тварини.
 ==Відомості про автора==

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених питань з теми «Статистика».
 Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому  про метод все розписано. Далі презентує тему проекту. Ставить ключові та тематичні питання.
 Далі проводить обговорення наступних питань:
@@ Рядок 38: / Рядок 43: @@
 Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.
 Учні об’єднуються в дві групи – статисти і практики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.
 Статисти – проводять опитування учнів школи та мешканців селища. Складають  частотну таблицю тварин, які мешкають поруч. Роблять висновки.
 Практики – будують гістограму та знаходять центральні тенденції вибірки. Аналізують, роблять висновки та складають рекомендації для відкриття магазину.
 Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Як краще відкрити магазин» і роблять висновки.
 Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдужі тварини.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою опитувальника.
 Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
 ==Діяльність учня та вчителя==

←Попередня ревізія		Версія за 13:59, 20 грудня 2013
Рядок 17:		Рядок 17:
	==План вивчення теми==		==План вивчення теми==

		+	[https://docs.google.com/file/d/0B5kvqVlt7osTSWdGazFsUUVxaHM/edit План вивчення теми]

	==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==		==Оцінювання (стислий опис і інструменти)==

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-Математика, математик
+Математик, математика
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 ==Вік учнів, клас==
-клас, 13-14 років
+клас, 14-15 років
 ==Стислий опис проекту==

←Попередня ревізія		Версія за 13:45, 20 грудня 2013
Рядок 61:		Рядок 61:
	==Контактні дані==		==Контактні дані==

		+	ae37et@gmail.com

	==Відомості про тренінг==		==Відомості про тренінг==

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 ==Місто\село, район, область==
+м. Павлоград, Дніпропетровська обл.
 ==Контактні дані==