Портфоліо Лохматової Наталії з теми "Єдина родина моя" - Історія редагувань

Лохматова Наталія: /* Місто\село, район, область */

2013-06-07T08:35:47Z

‎Місто\село, район, область

Лохматова Наталія: /* Контактні дані */

2013-06-07T08:35:33Z

‎Контактні дані

Лохматова Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-07T08:32:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лохматова Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-07T08:30:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лохматова Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-07T08:22:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лохматова Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-07T08:14:39Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лохматова Наталія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-07T08:05:09Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Лохматова Наталія в 08:01, 7 червня 2013

2013-06-07T08:01:38Z

Лохматова Наталія: /* Відомості про тренінг */

2013-06-07T08:00:54Z

‎Відомості про тренінг

Лохматова Наталія: /* Місто\село, район, область */

2013-06-07T07:57:51Z

‎Місто\село, район, область

@@ Рядок 90: / Рядок 90: @@
 ==Місто\село, район, область==
-мічто Харків Дзержинський район
+місто Харків Дзержинський район
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 08:35, 7 червня 2013
Рядок 93:		Рядок 93:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	nata150ukr на gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 . Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.
-. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1wQvZGuFGtvLI3vDAIB9QA6mXCp512vLMchh4q1BgcB8 опитувальника], запропонованого вчителем.
+. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1wQvZGuFGtvLI3vDAIB9QA6mXCp512vLMchh4q1BgcB8/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.
 . Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 причинно-наслідкові зв’язки між рисами вдачі, вчинками персонажів і подіями
 родинного життя Кайдашів. Логічним буде присутність слів “сім’я”, “родина” у
-визначенні всіх структурних елементів повісті.(актуалізуючий етап). Вчитель для учнів готує буклет.
+визначенні всіх структурних елементів повісті.(актуалізуючий етап). Вчитель для учнів готує [https://docs.google.com/file/d/0B9MVCEpZzHuLUHRrbEpVU3JmdzQ/edit?usp=sharing буклет] та [https://docs.google.com/file/d/0B9MVCEpZzHuLOVFlQ0F6clJtNnM/edit?usp=sharing презентацію].
 .  Учні задають проблему: У чому основа міцності родини?
@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 . Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.
-. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.
+. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9MVCEpZzHuLb1pIX3ZFeWhMOFE/edit?usp=sharing презентації].
 . Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.
@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 . Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.
-. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.
+. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1wQvZGuFGtvLI3vDAIB9QA6mXCp512vLMchh4q1BgcB8 опитувальника], запропонованого вчителем.
 . Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.
@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 - Третя група проводить соціологічне опитування ( що потрібно родині для щастя, що призводить до конфліктів у сім'ях)
-. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентаці].
+. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B9MVCEpZzHuLWlpVZWZGUFVHSGs/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентаці].
-. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію під час роботи в групі.
+. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B9MVCEpZzHuLajNoUFpVYzdiQm8/edit?usp=sharing інструкцію під час роботи в групі].
 . Захист частин проекту групами учнів.
 . Учитель проводить кінцеве оцінювання.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 .  Учні задають проблему: У чому основа міцності родини?
 . Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.
 . Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.
 . Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.
 . В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до шкільного психолога.
 . Учні отримують завдання провести опитування однокласників, членів їх родин, знайомих щодо проблеми проекту
 . Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.
 . Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.
 . Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.
 . Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.
 . Вчитель розподіляє учнів на групи:
 - Перша група буде писати твір.
 - Друга група створює модель сучасної щасливої сім'ї.
 - Третя група проводить соціологічне опитування ( що потрібно родині для щастя, що призводить до конфліктів у сім'ях)
 . Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентаці].
 . Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію під час роботи в групі.
 . Захист частин проекту групами учнів.
 . Учитель проводить кінцеве оцінювання.

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
 Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя сімей  в Україні відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми.
-З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.
+Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про життя сімей  в Україні відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B9MVCEpZzHuLYXJaVG04NjZ1RmM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B9MVCEpZzHuLc242NVh1V1V6Q0U/edit?usp=sharing організаційної діаграми].
-Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.
 Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.
 Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою.
-Проводиться також взаємооцінювання у групі ,враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.
+Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B9MVCEpZzHuLQUZCSnROMHU1Wnc/edit?usp=sharing форма оцінювання звіту дослідницької роботи] та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:05, 7 червня 2013
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9MVCEpZzHuLWnJFOHJTUlJDNDQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9MVCEpZzHuLOFRkZ3h6VjJ2QXM/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 07:57, 7 червня 2013
Рядок 61:		Рядок 61:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	мічто Харків Дзержинський район

	==Контактні дані==		==Контактні дані==