Портфоліо Лифенко Л. В. з теми " Артикль" - Історія редагувань

Лифенко Людмила: /* Місто\село, район, область */

2012-08-14T19:10:43Z

‎Місто\село, район, область

Лифенко Людмила: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-14T19:09:42Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Лифенко Людмила: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-14T18:21:47Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Лифенко Людмила: /* Опис оцінювання */

2012-08-14T18:11:26Z

‎Опис оцінювання

Лифенко Людмила: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-14T12:34:15Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Лифенко Людмила: /* Опис оцінювання */

2012-08-14T12:29:37Z

‎Опис оцінювання

Лифенко Людмила в 12:14, 14 серпня 2012

2012-08-14T12:14:42Z

Лифенко Людмила: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-14T12:13:25Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Лифенко Людмила: /* Опис оцінювання */

2012-08-14T12:04:29Z

‎Опис оцінювання

Лифенко Людмила: /* Контактні дані */

2012-08-12T13:20:59Z

‎Контактні дані

@@ Рядок 89: / Рядок 89: @@
 ==Місто\село, район, область==
-м. Красногорівка, мар'їнський р-н, Донецька обл.
+м. Красногорівка, Мар'їнський р-н, Донецька обл.
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 І –етап <br>
-Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів» [[https://docs.google.com/open?id=0B3HtciT2iy71ZGxfZ3lUd1E0U1U]]. <br>
+Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br>
-На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, [[https://docs.google.com/open?id=0B3HtciT2iy71NzNCU0lFSEZTeWM]] яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д,[[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]] та організаційну діаграму[[https://docs.google.com/document/d/1De7MglMiSWzY6_imS8njKDnZxt4_Ar5fmvMB8BnHTDc/edit]]. Далі вчитель  пропонує учням об’єднатися  в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br>
+На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, [[https://docs.google.com/open?id=0B9f2BGn7Lr3gaHd1ZUFSR2RqWjg]] яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д,[[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]] та організаційну діаграму[[https://docs.google.com/document/d/1De7MglMiSWzY6_imS8njKDnZxt4_Ar5fmvMB8BnHTDc/edit]]. Далі вчитель  пропонує учням об’єднатися  в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br>
 група:<br>
@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 III – етап<br>
-Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають  результат своєї роботи у вигляді презентацій [[https://docs.google.com/open?id=0B3HtciT2iy71Smd2anFmR09aZ0U]]. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhUU9ZcExWeFhMNVVNSG5GME9mOXc6MQ]].
+Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають  результат своєї роботи у вигляді презентацій [[https://docs.google.com/presentation/d/1YwkvJU-eExI8ej6rl8wh_Hm-PqA767Dr0WqnGZ_Zoks/edit]]. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhUU9ZcExWeFhMNVVNSG5GME9mOXc6MQ]].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 І –етап <br>
-Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів» [[https://docs.google.com/file/d/0B3HtciT2iy71ZGxfZ3lUd1E0U1U/edit]]. <br>
+Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів» [[https://docs.google.com/open?id=0B3HtciT2iy71ZGxfZ3lUd1E0U1U]]. <br>
-На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B3HtciT2iy71NzNCU0lFSEZTeWM/edit]] яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д,[[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]] та організаційну діаграму[[https://docs.google.com/document/d/1De7MglMiSWzY6_imS8njKDnZxt4_Ar5fmvMB8BnHTDc/edit]]. Далі вчитель  пропонує учням об’єднатися  в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br>
+На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, [[https://docs.google.com/open?id=0B3HtciT2iy71NzNCU0lFSEZTeWM]] яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д,[[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]] та організаційну діаграму[[https://docs.google.com/document/d/1De7MglMiSWzY6_imS8njKDnZxt4_Ar5fmvMB8BnHTDc/edit]]. Далі вчитель  пропонує учням об’єднатися  в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br>
 група:<br>
@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br>
 На протязі проекту  вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. <br>
-За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси [[https://docs.google.com/document/d/1e2Qsc5SQ6KWGJtxR49NSBNf99DQrA0PAU2NYCtKEz1M/edit]].<br>
+За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет-ресурси [[https://docs.google.com/document/d/1e2Qsc5SQ6KWGJtxR49NSBNf99DQrA0PAU2NYCtKEz1M/edit]].<br>
 III – етап<br>
-Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають  результат своєї роботи у вигляді презентацій [[https://docs.google.com/file/d/0B3HtciT2iy71Smd2anFmR09aZ0U/edit]]. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhUU9ZcExWeFhMNVVNSG5GME9mOXc6MQ]].
+Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають  результат своєї роботи у вигляді презентацій [[https://docs.google.com/open?id=0B3HtciT2iy71Smd2anFmR09aZ0U]]. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhUU9ZcExWeFhMNVVNSG5GME9mOXc6MQ]].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д  [[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]]та організаційній діаграмі,[[https://docs.google.com/document/d/1De7MglMiSWzY6_imS8njKDnZxt4_Ar5fmvMB8BnHTDc/edit]] опитувальника з метою виявлення знань на початку  проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень [[https://docs.google.com/document/d/1RE8CPNMK13BENmjwQwKT1XzSu5ll9gn--ziOVOh7zVI/edit]], форма оцінювання командної роботи[[https://docs.google.com/document/d/1S6BIgF2Tj9iUzIZlu9fTfNSh63WGH4Rh86n6k8jPp7k/edit]]. На кінцевому етапі  оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного  продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[[https://docs.google.com/document/d/18cU2KPegLW2CrqqFmGr7n8hBX6GEJMouQgnDEsZzCCE/edit]].  Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]]та опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhUU9ZcExWeFhMNVVNSG5GME9mOXc6MQ]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д  [[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]]та організаційній діаграмі,[[https://docs.google.com/document/d/1De7MglMiSWzY6_imS8njKDnZxt4_Ar5fmvMB8BnHTDc/edit]] опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhUU9ZcExWeFhMNVVNSG5GME9mOXc6MQ]] з метою виявлення знань на початку  проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень [[https://docs.google.com/document/d/1RE8CPNMK13BENmjwQwKT1XzSu5ll9gn--ziOVOh7zVI/edit]], форма оцінювання командної роботи[[https://docs.google.com/document/d/1S6BIgF2Tj9iUzIZlu9fTfNSh63WGH4Rh86n6k8jPp7k/edit]]. На кінцевому етапі  оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного  продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[[https://docs.google.com/document/d/18cU2KPegLW2CrqqFmGr7n8hBX6GEJMouQgnDEsZzCCE/edit]].  Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]]та опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhUU9ZcExWeFhMNVVNSG5GME9mOXc6MQ]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 І –етап <br>
-Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br>
+Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів» [[https://docs.google.com/file/d/0B3HtciT2iy71ZGxfZ3lUd1E0U1U/edit]]. <br>
-На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B3HtciT2iy71NzNCU0lFSEZTeWM/edit]] яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д,[[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]] та організаційну діаграму[[https://docs.google.com/document/d/1De7MglMiSWzY6_imS8njKDnZxt4_Ar5fmvMB8BnHTDc/edit]]. Далі вчитель  пропонує учням об’єднатися  в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. ,br>
+На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B3HtciT2iy71NzNCU0lFSEZTeWM/edit]] яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д,[[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]] та організаційну діаграму[[https://docs.google.com/document/d/1De7MglMiSWzY6_imS8njKDnZxt4_Ar5fmvMB8BnHTDc/edit]]. Далі вчитель  пропонує учням об’єднатися  в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br>
 група:<br>
@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 II - етап <br>
-  Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br>
+  Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, <br>
 На протязі проекту  вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. <br>
 За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси [[https://docs.google.com/document/d/1e2Qsc5SQ6KWGJtxR49NSBNf99DQrA0PAU2NYCtKEz1M/edit]].<br>
 III – етап<br>
-Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають  результат своєї роботи у вигляді презентацій [[https://docs.google.com/file/d/0B3HtciT2iy71Smd2anFmR09aZ0U/edit]]. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.
+Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають  результат своєї роботи у вигляді презентацій [[https://docs.google.com/file/d/0B3HtciT2iy71Smd2anFmR09aZ0U/edit]]. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhUU9ZcExWeFhMNVVNSG5GME9mOXc6MQ]].
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:14, 14 серпня 2012
Рядок 1:		Рядок 1:

−
−	~~''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною~~

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
-І –етап
+І –етап <br>
-Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів».
+Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br>
-На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію,  яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель  пропонує учням об’єднатися  в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
+На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, [[https://docs.google.com/file/d/0B3HtciT2iy71NzNCU0lFSEZTeWM/edit]] яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д,[[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]] та організаційну діаграму[[https://docs.google.com/document/d/1De7MglMiSWzY6_imS8njKDnZxt4_Ar5fmvMB8BnHTDc/edit]]. Далі вчитель  пропонує учням об’єднатися  в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. ,br>
-група:
+група:<br>
-Я поставлю артикль:
+Я поставлю артикль:<br>
-a)	A;
+a)	A;<br>
-b)	An;
+b)	An;<br>
-c)	The;
+c)	The;<br>
-d)	–
+d)	–<br>
-.	Перед национальностью;
+.	Перед национальностью;<br>
-.	Перед названиями площадей;
+.	Перед названиями площадей;<br>
-.	Перед названиями известных сооружений и мест;
+.	Перед названиями известных сооружений и мест;<br>
-.	Перед семьей;
+.	Перед семьей;<br>
-.	Перед названиями театров и кинотеатров;
+.	Перед названиями театров и кинотеатров;<br>
-.	Перед названиями городов;
+.	Перед названиями городов;<br>
-.	Если существительное впервые употребляется в контексте;
+.	Если существительное впервые употребляется в контексте;<br>
-.	Перед прилагательными в превосходной степени;
+.	Перед прилагательными в превосходной степени;<br>
-.	Перед названиями парков;
+.	Перед названиями парков;<br>
-.	Перед организациями и политическими партиями.
+.	Перед организациями и политическими партиями.<br>
-група:
+група: <br>
-Я поставлю артикль:
+Я поставлю артикль:<br>
-a)	A;
+a)	A;<br>
-b)	An;
+b)	An;<br>
-c)	The;
+c)	The;<br>
-d)	–
+d)	–<br>
-.	Перед предметами и явлениями;
+.	Перед предметами и явлениями;<br>
-.	Перед именами и фамилиями;
+.	Перед именами и фамилиями;<br>
-.	Перед морями;
+.	Перед морями;<br>
-.	Перед островами и группами островов;
+.	Перед островами и группами островов;<br>
-.	Перед прогрессиями;
+.	Перед прогрессиями;<br>
-.	Перед пустынями;
+.	Перед пустынями;<br>
-.	Перед порядковыми числительными;
+.	Перед порядковыми числительными;<br>
-.	Перед названиями стран;
+.	Перед названиями стран;<br>
-.	Перед названиями улиц;
+.	Перед названиями улиц;<br>
-.	Перед названиями газет.
+.	Перед названиями газет.<br>
-II - етап
+II - етап <br>
-  Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:
+  Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br>
-На протязі проекту  вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси.
+На протязі проекту  вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. <br>
-III – етап
+III – етап<br>
-Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають  результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.
+Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають  результат своєї роботи у вигляді презентацій [[https://docs.google.com/file/d/0B3HtciT2iy71Smd2anFmR09aZ0U/edit]]. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д та організаційній діаграмі, опитувальника з метою виявлення знань на початку  проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень, форма оцінювання командної роботи та форма. На кінцевому етапі  оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного  продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації.  Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д та опитувальника оцінюється ступінь розуміння вивченої теми
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д  [[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]]та організаційній діаграмі,[[https://docs.google.com/document/d/1De7MglMiSWzY6_imS8njKDnZxt4_Ar5fmvMB8BnHTDc/edit]] опитувальника з метою виявлення знань на початку  проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень [[https://docs.google.com/document/d/1RE8CPNMK13BENmjwQwKT1XzSu5ll9gn--ziOVOh7zVI/edit]], форма оцінювання командної роботи[[https://docs.google.com/document/d/1S6BIgF2Tj9iUzIZlu9fTfNSh63WGH4Rh86n6k8jPp7k/edit]]. На кінцевому етапі  оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного  продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[[https://docs.google.com/document/d/18cU2KPegLW2CrqqFmGr7n8hBX6GEJMouQgnDEsZzCCE/edit]].  Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[https://docs.google.com/document/d/1CvKdVYcTF0XorxWIioj9HowyyjGH1IF_WpZYltB_8mg/edit]]та опитувальника оцінюється ступінь розуміння вивченої теми
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:20, 12 серпня 2012
Рядок 91:		Рядок 91:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	(062)782-20-03

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=