Портфоліо Литовченко Ольги з теми "Олімпійські ігри" - Історія редагувань

Olyalitovchenko149 в 12:30, 18 лютого 2014

2014-02-18T12:30:51Z

Olyalitovchenko149 в 12:29, 18 лютого 2014

2014-02-18T12:29:17Z

Olyalitovchenko149: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-02-18T10:56:20Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Olyalitovchenko149 в 10:30, 15 лютого 2014

2014-02-15T10:30:45Z

Olyalitovchenko149 в 10:05, 15 лютого 2014

2014-02-15T10:05:55Z

Olyalitovchenko149 в 10:04, 15 лютого 2014

2014-02-15T10:04:47Z

Olyalitovchenko149 в 09:57, 15 лютого 2014

2014-02-15T09:57:29Z

Olyalitovchenko149 в 09:51, 15 лютого 2014

2014-02-15T09:51:30Z

Olyalitovchenko149: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-02-15T09:42:18Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Olyalitovchenko149 в 09:11, 15 лютого 2014

2014-02-15T09:11:14Z

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 учні 7 - 8 класів,12 - 14 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту =
 Навчальний проект «Олімпійські ігри» присвячені  об’єднанню учнів в класі на прикладі Олімпійських ігор. Учитель ознайомив учнів з темою проекту, отримують буклет.
@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 З метою виявлення відношення учнів до проекту пропонується пройти тест/опитування "Олімпійські ігри"
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми =
 [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisaWNISlhRdlJ5Y0k/edit?usp=sharing план впровадження теми]
@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisaEF5WVlFNXR2YUU/edit?usp=sharing план вивчення теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
 Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisN24yRmhVTlNtQlk/edit?usp=sharing форма оцінювання  звіту дослідницької роботи].
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя =
 Учитель ознайомив учнів з темою проекту [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisUGJkLW9zd3JjV28/edit?usp=sharing презентація вчителя], отримують [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisWGJScldsQVVUOVU/edit?usp=sharing буклет].

←Попередня ревізія		Версія за 12:29, 18 лютого 2014
Рядок 106:		Рядок 106:
	==Тренери==		==Тренери==

−	Кожушна ~~Кетерина~~ Вадимівна	+	Кожушна Катерина Вадимівна

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається  [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisTWpmWnlKVGZ5WUU/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].
-Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisYThvUzBKOXlXQ0k/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisYThvUzBKOXlXQ0k/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайті]в.
+Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisYThvUzBKOXlXQ0k/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisRFhlNlBrUTZ5VW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайті]в.
 Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.
 Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisN24yRmhVTlNtQlk/edit?usp=sharing форма оцінювання  звіту дослідницької роботи].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Учитель ознайомив учнів з темою проекту [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisUGJkLW9zd3JjV28/edit?usp=sharing презентація вчителя], отримують [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisNzBOY3h6ellyZmc/edit?usp=sharing буклет].
+Учитель ознайомив учнів з темою проекту [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisUGJkLW9zd3JjV28/edit?usp=sharing презентація вчителя], отримують [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisWGJScldsQVVUOVU/edit?usp=sharing буклет].
 Далі учні отримують спільні завдання та формують групи і кожна група отримує і виконує своє завдання. По завершенню учні демонструють результати своїх робіт по проекту, проводиться перегляд та  дискусія в класі за темою.
@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 З метою виявлення відношення учнів до проекту пропонується пройти [https://docs.google.com/forms/d/16xurnHFlckoVz89hGSV-3QDaFTgzW-hY2c6D7NxFgjk/viewform тест/опитування "Олімпійські ігри"].
-На першому етапі, переглядаючи презентація вчителя, учні намагаються знайти відповідь на тематичні та ключове запитання , обговорюють запитання, складають таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisTTQzTzg4bl9mNVk/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisa3B6OTNMVVo0QUU/edit?usp=sharing організаційну діаграму].
+На першому етапі, переглядаючи презентація вчителя, учні намагаються знайти відповідь на тематичні та ключове запитання , обговорюють запитання, складають таблиця [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisTHFONnVxTUdWUHM/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisa3B6OTNMVVo0QUU/edit?usp=sharing організаційну діаграму].
 Консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 8 – 10 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Фізична культура - основний предмет
+Фізична культура - основний предмет, інформатика - другорядний
- інформатика - другорядний
 =Вік учнів, клас=
@@ Рядок 80: / Рядок 79: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-Вчитель фізичного виховання
+Вчитель фізичного виховання, предмет - фізична культура
- предмет - фізична культура
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.
-Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [форма оцінювання  звіту дослідницької роботи]. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.
+Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisN24yRmhVTlNtQlk/edit?usp=sharing форма оцінювання  звіту дослідницької роботи]. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
@@ Рядок 83: / Рядок 83: @@
 ==Навчальний заклад==
-Харківський ліцей № 149
+Харківський ліцей № 149 Харківської міської ради Харківської області
 ==Місто\село, район, область==

←Попередня ревізія		Версія за 09:42, 15 лютого 2014
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
		+
		+	З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається список для [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisSGhaWmFqZ0FSNmM/edit?usp=sharing оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisTWpmWnlKVGZ5WUU/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].
		+
		+	Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [контрольний список для оцінки веб сайті]в.
		+
		+	Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.
		+
		+	Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [форма оцінювання звіту дослідницької роботи]. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 можливість  дізнатись більш детальну інформацію про олімпійські види спорту, участь жінок на іграх та «Фейр Плей».
-Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентаці на тему [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisNDJoZ3ExempCVHM/edit?usp=sharing Презеденти МОК]
+Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентацію на тему [https://drive.google.com/file/d/0B3SP9G3lKPisNDJoZ3ExempCVHM/edit?usp=sharing "МОК"]
 По закінченню своєї роботи, учні кожної групи демонструють свій матеріал. Діляться своїми враженнями від проекту, розповідають, які труднощі в них виникли під час нього, роблять висновок про роботу та що цікавого та нового вони винесли з нього. Вчитель підводить підсумки даного проекту та розповідає, як цей проект з’єднав клас в одне ціле. І та задача, для чого вчитель вирішив створити цей проект, була вирішена: клас став більш дружнім, учні проявляють повагу та розуміння один до одного.