Портфоліо Листок - Історія редагувань

E.v.grishko в 16:36, 21 серпня 2012

2012-08-21T16:36:39Z

E.v.grishko в 16:34, 21 серпня 2012

2012-08-21T16:34:42Z

E.v.grishko в 16:13, 21 серпня 2012

2012-08-21T16:13:29Z

ValentinaA в 08:09, 20 серпня 2012

2012-08-20T08:09:34Z

Marusa: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = = Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= ===Нав...

2012-08-14T08:17:15Z

Створена сторінка: =Назва навчальної теми = = Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= ===Нав...

Нова сторінка

=Назва навчальної теми =

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

----

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 урок
-Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації, публікації про метод проектів ([https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wla2UtN0VtLWRUX1E стор.1] і [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlR2FSajdGRmo0REE стор.2]) та  ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: «Чим цікаві листи?». Запитати, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонувати напрямок: «З чого складається лист?». Провести анкетуання учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArHRlkgf07wldG5fRUlGRVE4N3laM0R5YVIzY1lvQ0E он-лайн опитувальника], роздати [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlc0tTbnJJTnEzOGM таблицю «ЗХД»], щоб учні почали її заповнювати. Протягом проекту - щоб поділитися поточними результатами, розв’язати питання,   що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
+Навчальна тема розпочинається з демонстрації [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlX1dJeTZRbjBwd0E вступної презентації], публікації про метод проектів ([https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wla2UtN0VtLWRUX1E стор.1] і [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlR2FSajdGRmo0REE стор.2]) та  ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: «Чим цікаві листи?». Запитати, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонувати напрямок: «З чого складається лист?». Провести анкетуання учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArHRlkgf07wldG5fRUlGRVE4N3laM0R5YVIzY1lvQ0E он-лайн опитувальника], роздати [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlc0tTbnJJTnEzOGM таблицю «ЗХД»], щоб учні почали її заповнювати. Протягом проекту - щоб поділитися поточними результатами, розв’язати питання,   що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
 Учні діляться на групи розподіляють ролі та обов’язки в групі.
 На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук  і систематизація інформації про досліджувані об`єкти: історію їх виникнення, фактичні параметри (розміри), зображення (креслення, малюнки і т.д.).
@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 урок
-Захист проекту та дискусія з ключового питання
+Захист [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlelo1a2pESy1tQzA проекту] та дискусія з ключового питання
 - Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів
 - Формулювання висновку

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва навчальної теми =
 Учбовий проект «Будова та функції листа»
 = Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
@@ Рядок 26: / Рядок 24: @@
 === Повний План вивчення теми===
-Два  45-хвилинних уроків
+[[https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlUktla256M0RoZW8 План вивчення теми]]
 ----
@@ Рядок 32: / Рядок 30: @@
 =Навчальні цілі =
-Сформувати поняття про будову листа
+Сформувати поняття про будову листа;
-Розвивати допитливість учнів, навики роботи з додатковою літературою, мережею інтернет, вміння робити висновки та узагальнення,
+Розвивати допитливість учнів, навики роботи з додатковою літературою, мережею інтернет, вміння робити висновки та узагальнення;
-розвивати мову, пам’ять, мислення, уяву, інтерес до сучасної біологічної науки, почуття відповідальності за свої дії;
+Pозвивати мову, пам’ять, мислення, уяву, інтерес до сучасної біологічної науки, почуття відповідальності за свої дії;
-Розвивати навички створення презентації та публікації.
+Розвивати навички створення презентації та публікації;
 Виховувати бажання і здатність вчитися впродовж життя.
@@ Рядок 41: / Рядок 39: @@
 =Опис оцінювання=
 До початку проекту:
-Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
+Було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArHRlkgf07wldG5fRUlGRVE4N3laM0R5YVIzY1lvQ0E он-лайн опитувальника].
 Реалізація проекту:
 .	На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою за допомогою організаційної діаграми.
-.	Робота з таблицею «ЗХД»
+.	Робота з [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlc0tTbnJJTnEzOGM таблицею «ЗХД»]
 .	Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом
-.	 Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
+.	 Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlT3hBUFd4d1FKc2c контрольними списками «Рефлексія»]
 Після закінчення проекту:
-.	За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
+.	За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1hHQNpjDtoMP-0faUYZKU2_TwkGMbL-4iyrR9RIja2Qc/edit форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
 .	За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
-За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп
+За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1sLNIzagts_ZS2zMviHRJ68_DvoDidOu1MGi-S44Mj4E/edit форми «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп
@@ Рядок 58: / Рядок 56: @@
 урок
-Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та  ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: «Чим цікаві листи?». Запитати, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонувати напрямок: «З чого складається лист?». Провести анкетуання учнів за допомогою он-лайн опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учні почали її заповнювати. Протягом проекту - щоб поділитися поточними результатами, розв’язати питання,   що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
+Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації, публікації про метод проектів ([https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wla2UtN0VtLWRUX1E стор.1] і [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlR2FSajdGRmo0REE стор.2]) та  ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: «Чим цікаві листи?». Запитати, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонувати напрямок: «З чого складається лист?». Провести анкетуання учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArHRlkgf07wldG5fRUlGRVE4N3laM0R5YVIzY1lvQ0E он-лайн опитувальника], роздати [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlc0tTbnJJTnEzOGM таблицю «ЗХД»], щоб учні почали її заповнювати. Протягом проекту - щоб поділитися поточними результатами, розв’язати питання,   що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
 Учні діляться на групи розподіляють ролі та обов’язки в групі.
 На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук  і систематизація інформації про досліджувані об`єкти: історію їх виникнення, фактичні параметри (розміри), зображення (креслення, малюнки і т.д.).
-Використовуючи пошукові ресурси Веб – сайтів, учні повинні бути ознайомлені з різними аспектами роботи за комп’ютером та в Інтернеті. (авторське право, безпека в Інтернеті).
+Використовуючи пошукові ресурси Веб – сайтів, учні повинні бути ознайомлені з різними аспектами роботи за комп’ютером та в Інтернеті.
 Флористи
 Займаються  збором гербарію листів різних форм. Шукають назви листів за допомогою запропонованих сайтів
@@ Рядок 74: / Рядок 72: @@
 - Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів
 - Формулювання висновку
-Оцінювання презентації за допомогою форми оцінювання.
+Оцінювання презентації за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1hHQNpjDtoMP-0faUYZKU2_TwkGMbL-4iyrR9RIja2Qc/edit форми оцінювання мультимедійної презентації].
 Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практичної роботи та їх участі в проекті. Виставляє оцінки.

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-=Назва навчальної теми = Учбовий проект «Будова та функції листа»
+=Назва навчальної теми =
 = Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 ===Навчальна тема ===
-===Навчальна тема === Учбовий проект «Будова та функції листа»
+Учбовий проект «Будова та функції листа»
-−
 ----
-=== Вік учнів, клас===7-8 клас, 13-14  років
+=== Вік учнів, клас===
 -8 клас, 13-14  років
-−
-−
-−
 ----
-=== Стислий опис проекту===Цей проект розрахований на учнів 13-14 років. Робота над проектом підвищує інтерес до біології, поглиблює знання про лист,спонукає до пошуку в дослідницькій діяльності. Протягом роботи над проектом учні в малих групах будуть робити:
+=== Стислий опис проекту===
 Флористи: збирають гербарій листів
 Дослідники: досліджують, які бувають листи
 Журналісти:знаходять матеріал про цікаві листи і створюють презентацію.
-Предмет, навчальна тема
+----
 ----
-=== Повний План вивчення теми===Два  45-хвилинних уроків
+=Навчальні цілі =
 Сформувати поняття про будову листа
-Розвивати допитливість учнів, навики роботи з додатковою літературою, мережею інтернет, вміння робити висновки та узагальнення, розвивати мову, пам’ять, мислення, уяву, інтерес до сучасної біологічної науки, розвиток почуття відповідальності за свої дії;
+Розвивати допитливість учнів, навики роботи з додатковою літературою, мережею інтернет, вміння робити висновки та узагальнення,
 Розвивати навички створення презентації та публікації.
 Виховувати бажання і здатність вчитися впродовж життя.
 Реалізація проекту:
 .	На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою за допомогою організаційної діаграми.
@@ Рядок 49: / Рядок 48: @@
 .	Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом
 .	 Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
 Після закінчення проекту:
 .	За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 урок
-=Діяльність учнів=1 урок
 Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та  ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: «Чим цікаві листи?». Запитати, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонувати напрямок: «З чого складається лист?». Провести анкетуання учнів за допомогою он-лайн опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учні почали її заповнювати. Протягом проекту - щоб поділитися поточними результатами, розв’язати питання,   що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
 Учні діляться на групи розподіляють ролі та обов’язки в групі.
@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 Займаються пошуком інформації про листи різних рослин і створюють презентацію «У світі цікавих рослин»
 При виконанні проекту активно буде використовуватись Інтернет, проводитися рефлексія.
-урок
 Захист проекту та дискусія з ключового питання
 - Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів
@@ Рядок 78: / Рядок 79: @@
 По завершенні проекту - щоб поділитися враженнями, презентувати результати, знайти цікаві ідеї для поглиблення і продовження роботи над темою.
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище==Панченко Марина Олександрівна
+==Ім'я, прізвище==
-==Фах, навчальний предмет==Біологія
+== Навчальний заклад==
 Хлібодарівський НВК Волноваської районної ради Донецької області
-−
-−
 == Навчальний заклад==Хлібодарівський НВК Волноваської районної ради Донецької області
-−
-−
-−
-==Місто\село, район, область==Волноваський р-н , Донецька обл.
-−
-−
-−
-==Контактні дані==0669416544
 =Відомості про тренінг=
-==Дати проведення тренінгу==07.08 2012 –14.08.2012
+==Дати проведення тренінгу==
+.08.2012 –14.08.2012
-−
-−
-==Місце провведення тренінгу==с.Хлібодарівка
-−
-==Тренери==Грішко Олена Володимирівна
+==Тренери==

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-=Назва навчальної теми =
+=Назва навчальної теми = Учбовий проект «Будова та функції листа»
@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
-===Навчальна тема ===
+===Навчальна тема === Учбовий проект «Будова та функції листа»
 ----
-=== Вік учнів, клас===
+=== Вік учнів, клас===7-8 клас, 13-14  років
@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 ----
-=== Стислий опис проекту===
+=== Стислий опис проекту===Цей проект розрахований на учнів 13-14 років. Робота над проектом підвищує інтерес до біології, поглиблює знання про лист,спонукає до пошуку в дослідницькій діяльності. Протягом роботи над проектом учні в малих групах будуть робити:
 ----
-=== Повний План вивчення теми===
+=== Повний План вивчення теми===Два  45-хвилинних уроків
 ----
-=Навчальні цілі =
+=Навчальні цілі =Учні навчаться :
-=Опис оцінювання=
+=Діяльність учнів=1 урок
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище==
+==Ім'я, прізвище==Панченко Марина Олександрівна
-==Фах, навчальний предмет==
+==Фах, навчальний предмет==Біологія
-== Навчальний заклад==
+== Навчальний заклад==Хлібодарівський НВК Волноваської районної ради Донецької області
-==Місто\село, район, область==
+==Місто\село, район, область==Волноваський р-н , Донецька обл.
-==Контактні дані==
+==Контактні дані==0669416544
 =Відомості про тренінг=
-==Дати проведення тренінгу==
+==Дати проведення тренінгу==07.08 2012 –14.08.2012
-==Місце провведення тренінгу==
+==Місце провведення тренінгу==с.Хлібодарівка
-==Тренери==
+==Тренери==Грішко Олена Володимирівна