Портфоліо Лисогор - Історія редагувань

Lisogor: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-01-04T11:48:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lisogor: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-01-04T11:42:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lisogor: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-01-04T11:39:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lisogor: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-01-04T11:25:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lisogor: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-01-04T10:47:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lisogor: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-01-04T10:26:00Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lisogor: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-01-04T10:13:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lisogor: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-01-04T10:05:38Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lisogor: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-01-03T10:47:35Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lisogor: /* Ім'я, прізвище */

2013-01-03T10:33:49Z

‎Ім'я, прізвище

←Попередня ревізія		Версія за 11:48, 4 січня 2013
Рядок 29:		Рядок 29:

	Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRE5vOE1vT0E2X2M/edit буклети] , а учням показує[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPTlgtUkVXNzN3Vjg/edit презентацію] . Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRDRfekhveXJtRFU/edit презентації] та форми оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей		Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRE5vOE1vT0E2X2M/edit буклети] , а учням показує[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPTlgtUkVXNzN3Vjg/edit презентацію] . Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRDRfekhveXJtRFU/edit презентації] та форми оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей
		+
		+	[[Вікі-стаття учнів ШироківськоїСЗШ№1 про "Будову речовини"]]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRE5vOE1vT0E2X2M/edit буклети] , а учням показує[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPTlgtUkVXNzN3Vjg/edit презентацію] . Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRDRfekhveXJtRFU/edit  презентації][[http://www.example.com назва посилання] та форми оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей
+Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRE5vOE1vT0E2X2M/edit буклети] , а учням показує[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPTlgtUkVXNzN3Vjg/edit презентацію] . Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRDRfekhveXJtRFU/edit  презентації] та форми оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRE5vOE1vT0E2X2M/edit буклети] , а учням показує[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPTlgtUkVXNzN3Vjg/edit презентацію] . Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання презентації [8] та форми оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей
+Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRE5vOE1vT0E2X2M/edit буклети] , а учням показує[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPTlgtUkVXNzN3Vjg/edit презентацію] . Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRDRfekhveXJtRFU/edit  презентації][[http://www.example.com назва посилання] та форми оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRE5vOE1vT0E2X2M/edit буклети] , а учням показує презентацію [7]. Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання презентації [8] та форми оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей
+Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRE5vOE1vT0E2X2M/edit буклети] , а учням показує[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPTlgtUkVXNzN3Vjg/edit презентацію] . Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання презентації [8] та форми оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм буклети [6], а учням показує презентацію [7]. Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання презентації [8] та форми оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей
+Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRE5vOE1vT0E2X2M/edit буклети] , а учням показує презентацію [7]. Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання презентації [8] та форми оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPVG9hWjBTQUJYUHc/edit З-Х-Д], а також за допомогою асоціативних кущів. Діяльність учнів потрібно оцінювати на протязі всього проекту за допомогою формуючого оцінювання, це може бути оцінювання за допогою опитувальника в Інтернет мережі, який може зробити вчитель, чи може бути зроблена форма оцінювання на листі або в електронному варіанті. В кінці проекту учні демонструють свій продукт, тому тут оцінюється все: вміння демонструвати свій продукт, форма продукту, ступінь досягнення цілей проекту, виконання завдань проекту і вміння оцінити свій продукт. При оцінюванні використовуються такі документи:[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRDRfekhveXJtRFU/edit Форма оцінювання презентації],[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Форма оцінювання вікі-статті] , Форма оцінювання портфоліо [5].
+Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPVG9hWjBTQUJYUHc/edit З-Х-Д], а також за допомогою асоціативних кущів. Діяльність учнів потрібно оцінювати на протязі всього проекту за допомогою формуючого оцінювання, це може бути оцінювання за допогою опитувальника в Інтернет мережі, який може зробити вчитель, чи може бути зроблена форма оцінювання на листі або в електронному варіанті. В кінці проекту учні демонструють свій продукт, тому тут оцінюється все: вміння демонструвати свій продукт, форма продукту, ступінь досягнення цілей проекту, виконання завдань проекту і вміння оцінити свій продукт. При оцінюванні використовуються такі документи:[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRDRfekhveXJtRFU/edit Форма оцінювання презентації],[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Форма оцінювання вікі-статті] ,[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPZ1pZbUl5dktrXzQ/edit Форма оцінювання портфоліо].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
- Віра     Лисогор
+Віра Лисогор
 ==Фах, навчальний предмет==