Портфоліо Лижіної Ірини з теми "Дроби" - Історія редагувань

Лижіна Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-01T13:04:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лижіна Ірина: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-01T12:40:33Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Лижіна Ірина: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-01T12:39:44Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Лижіна Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-01T12:05:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лижіна Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-01T11:00:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лижіна Ірина: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-01T09:07:56Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Лижіна Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-01T06:41:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лижіна Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-01T06:33:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лижіна Ірина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-04-01T06:29:38Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Лижіна Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-01T06:25:59Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 До початку вивчення теми вчитель має підготувати і роздати [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjemZld0RRRGNlZDA/edit?usp=sharing буклет] з основами проектного навчання батькам  для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі, готує [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjaE4zTVNFN1Mxa0U/edit?usp=sharing презентацію].
-В ході роботи над проектом: група "Історики" шукають різноманітні факти, що стосуються даної теми, класифікуючи їх; "Пошуковці" опрацьовують інформацію з різних джерел та встановлюють міжпредметний зв'язок; "Практики" висвітлюють практичний аспект проекту; В результаті проекту учні розширили свій світогляд,створили [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjSjFDbHNMWDQ2dmc/edit?usp=sharing буклет], навчились працювати в групах, планувати роботу. Підсумковим продуктом проектної діяльності стало створення презентацій, буклетів, газет тощо.
+В ході роботи над проектом: група "Історики" шукають різноманітні факти, що стосуються даної теми, класифікуючи їх; "Пошуковці" опрацьовують інформацію з різних джерел та встановлюють міжпредметний зв'язок; "Практики" висвітлюють практичний аспект проекту[https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjLTEyTkdpRVdPRkk/edit?usp=sharing вимір удава]; В результаті проекту учні розширили свій світогляд,створили [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjSjFDbHNMWDQ2dmc/edit?usp=sharing буклет], навчились працювати в групах, планувати роботу. Підсумковим продуктом проектної діяльності стало створення презентацій, буклетів, газет тощо.
 [http://drobu.blogspot.com/ блог]

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjY2V6WFZXdHdjSXM/edit?usp=sharing ЧЕРНЕТКА плану вивчення теми]
-[https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjOEFYX0dZdW1JSXM/edit?usp=sharing gkfy dghjdfl;tyyz]
+[https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjOEFYX0dZdW1JSXM/edit?usp=sharing план впровадження]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjY2V6WFZXdHdjSXM/edit?usp=sharing ЧЕРНЕТКА плану вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-До початку вивчення теми вчитель має підготувати і роздати [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjemZld0RRRGNlZDA/edit?usp=sharing буклет] з основами проектного навчання батькам  для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі, готує [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjaVlsdWZuTGdHUzg/edit?usp=sharing презентацію].
+До початку вивчення теми вчитель має підготувати і роздати [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjemZld0RRRGNlZDA/edit?usp=sharing буклет] з основами проектного навчання батькам  для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі, готує [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjaE4zTVNFN1Mxa0U/edit?usp=sharing презентацію].
 В ході роботи над проектом: група "Історики" шукають різноманітні факти, що стосуються даної теми, класифікуючи їх; "Пошуковці" опрацьовують інформацію з різних джерел та встановлюють міжпредметний зв'язок; "Практики" висвітлюють практичний аспект проекту; В результаті проекту учні розширили свій світогляд,створили [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjSjFDbHNMWDQ2dmc/edit?usp=sharing буклет], навчились працювати в групах, планувати роботу. Підсумковим продуктом проектної діяльності стало створення презентацій, буклетів, газет тощо.

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-До початку вивчення теми вчитель має підготувати і роздати [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjemZld0RRRGNlZDA/edit?usp=sharing буклет] з основами проектного навчання батькам  для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі, готує [презентацію].
+До початку вивчення теми вчитель має підготувати і роздати [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjemZld0RRRGNlZDA/edit?usp=sharing буклет] з основами проектного навчання батькам  для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі, готує [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjaVlsdWZuTGdHUzg/edit?usp=sharing презентацію].
 В ході роботи над проектом: група "Історики" шукають різноманітні факти, що стосуються даної теми, класифікуючи їх; "Пошуковці" опрацьовують інформацію з різних джерел та встановлюють міжпредметний зв'язок; "Практики" висвітлюють практичний аспект проекту; В результаті проекту учні розширили свій світогляд,створили [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjSjFDbHNMWDQ2dmc/edit?usp=sharing буклет], навчились працювати в групах, планувати роботу. Підсумковим продуктом проектної діяльності стало створення презентацій, буклетів, газет тощо.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують публікації, презентації та дидактичні матеріали в залежності від того ,яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають ,щоб скеровувати своє навчання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою різноманітних інструментів [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjVU9sTGlxa1JxbE0/edit?usp=sharing оцінювання] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, після 2 уроку здійснюється тестування учнів за допомогою проміжного опитування. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlxQjYwYNYAjdDZoNEh6N2ZzdXNxWG1HeFJKell0ZlE&usp=sharing відповіді] на [https://docs.google.com/forms/d/1pw_37q4BJuW5Zgtx9FWhoxYdsAUc1fDntZsZ2iYPddo/viewform опитувальник].
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують публікації, презентації та дидактичні матеріали в залежності від того ,яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають ,щоб скеровувати своє навчання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою різноманітних інструментів [https://docs.google.com/file/d/0B1xQjYwYNYAjVU9sTGlxa1JxbE0/edit?usp=sharing оцінювання] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, після 2 уроку здійснюється тестування учнів за допомогою проміжного опитування. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlxQjYwYNYAjdDZoNEh6N2ZzdXNxWG1HeFJKell0ZlE&usp=sharing відповіді] на [https://docs.google.com/forms/d/1pw_37q4BJuW5Zgtx9FWhoxYdsAUc1fDntZsZ2iYPddo/viewform опитувальник].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 Цей інформаційно-творчий проект проводиться у 4 класі по темі «Звичайні дроби».
-Учні працюють в групах,де є різні учнівські ролі – «блогери», «історики», «пошуковці», «майстри-кулінари». В процесі роботи над проектом учні ведуть колективний [http://drobu.blogspot.com/ блог] (один на групу). В результаті отримують інформаційний буклет про; узагальнюють інформацію та описують свої досягнення в презентації; виготовляють печиво за стародавніми рецептами. Школярі міркують про дроби з позицій людей, що використовують їх у своїй роботі. Після обговорення вони готують виступи, у яких обгрунтовують важливість знання дробів для кожної з обраних професій.
+Учні працюють в групах,де є різні учнівські ролі – «блогери», «історики», «пошуковці», «майстри-кулінари». В процесі роботи над проектом учні ведуть колективний [http://drobu.blogspot.com/ блог] (один на групу). В результаті учні створюють інформаційний буклет ,де узагальнюють інформацію та описують свої досягнення; виготовляють печиво за стародавніми рецептами. Школярі міркують про дроби з позицій людей, що використовують їх у своїй роботі. Після обговорення вони готують виступи, у яких обгрунтовують важливість знання дробів для кожної з обраних професій.
 =План вивчення теми (вставити файл)=