Портфоліо Лапко Ольги "Будова та життєдіяльність рослин." - Історія редагувань

Lapolnik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T16:05:26Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Lapolnik: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T16:03:17Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Lapolnik: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-29T16:03:01Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Florovna: /* Дати проведення тренінгу */

2012-08-29T09:43:58Z

‎Дати проведення тренінгу

Lapolnik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-27T16:01:01Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Lapolnik: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-27T15:57:29Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Lapolnik: /* Стислий опис */

2012-08-27T15:56:12Z

‎Стислий опис

Lapolnik: /* Контактні дані */

2012-08-26T14:34:20Z

‎Контактні дані

Lapolnik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-26T14:33:13Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Lapolnik: /* Стислий опис */

2012-08-26T14:28:16Z

‎Стислий опис

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-Під час роботи над проектом на першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи , відповідно до вегетативних органів рослини, які будуть вивчатися: "Корінь", "Стебло", "Листок", розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Готують презентацію своєї роботи.
+Під час роботи над проектом на першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи , відповідно до вегетативних органів рослини, які будуть вивчатися: "Корінь", "Стебло", "Листок", розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські презентації. Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та самооцінювання за сформованими шаблонами.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 ''Робить висновок про:'' основні функції рослинного організму; зв'язок органів у рослинному організмі; значення рослин у забезпеченні життя на Землі
-'''''Володіє навичками XXIстоліття:'''''
+'''''Володіє навичками XXI століття:'''''
 — творчістю і інноваційністю

←Попередня ревізія		Версія за 16:03, 29 серпня 2012
Рядок 46:		Рядок 46:

	''Робить висновок про:'' основні функції рослинного організму; зв'язок органів у рослинному організмі; значення рослин у забезпеченні життя на Землі		''Робить висновок про:'' основні функції рослинного організму; зв'язок органів у рослинному організмі; значення рослин у забезпеченні життя на Землі
		+
		+	'''''Володіє навичками XXIстоліття:'''''
		+
		+	— творчістю і інноваційністю
		+	— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми
		+	— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва
		+	— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички
		+	— розвиває життєві та кар’єрні навички
		+	— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники
		+	— проявляє лідерство та відповідальність
		+	— життєві та кар’єрні навички

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 ''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''
 ==Дати проведення тренінгу==
--17 серпня 2012 року
+-25 серпня 2012 року
 ==Місце провведення тренінгу==

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-Під час роботи над проектом клас поділяється на три групи, відповідно до вегетативних органів рослини: "Корінь", "Стебло", "Листок". Отримують випереджальне завдання. Працюють з різними джерелами інформації та готують презентацію своєї роботи.
+Під час роботи над проектом на першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи , відповідно до вегетативних органів рослини, які будуть вивчатися: "Корінь", "Стебло", "Листок", розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Готують презентацію своєї роботи.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 15:57, 27 серпня 2012
Рядок 31:		Рядок 31:

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
		+	Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів: Відповідно до вимог Державного стандарту та навчальної програми з біології наприкінці вивчення теми:

	''Учень називає:'' основні процеси життєдіяльності рослини (ріст, живлення, фотосинтез, дихання, транспорт речовин); умови, необхідні для життєдіяльності рослини; основні компоненти клітини рослини (оболонка, цитоплазма, ядро, пластиди, вакуолі); тканини рослини (твірні, покривні, основні, провідні); вегетативні органи рослини (корінь, пагін: брунька, стебло, листок) та їх функції.		''Учень називає:'' основні процеси життєдіяльності рослини (ріст, живлення, фотосинтез, дихання, транспорт речовин); умови, необхідні для життєдіяльності рослини; основні компоненти клітини рослини (оболонка, цитоплазма, ядро, пластиди, вакуолі); тканини рослини (твірні, покривні, основні, провідні); вегетативні органи рослини (корінь, пагін: брунька, стебло, листок) та їх функції.

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Стислий опис=
 Вивченням цієї теми починається знайомство учнів з біологією як наукою. Під час роботи над проектом, учні повинні зрозуміти, что живі організми це відкриті системи, в яких будова та функції взаємопов'язані, а також здійснюється постійний обмін з навколишнім середовищем.
 = Повний План вивчення теми =

←Попередня ревізія		Версія за 14:34, 26 серпня 2012
Рядок 62:		Рядок 62:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	lapolnik@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 14:33, 26 серпня 2012
Рядок 46:		Рядок 46:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	Під час роботи над проектом клас поділяється на три групи, відповідно до вегетативних органів рослини: "Корінь", "Стебло", "Листок". Отримують випереджальне завдання. Працюють з різними джерелами інформації та готують презентацію своєї роботи.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 14:28, 26 серпня 2012
Рядок 12:		Рядок 12:

	=Стислий опис=		=Стислий опис=
		+	Вивченням цієї теми починається знайомство учнів з біологією як наукою. Під час роботи над проектом, учні повинні зрозуміти, что живі організми це відкриті системи, в яких будова та функції взаємопов'язані, а також здійснюється постійний обмін з навколишнім середовищем.

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =